Наличие высшего образования или среднего профессионального образования в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования...
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету...
Знание современных методик преподавания, компьютерная компетентность, творческий подход в работе с детьми. Способность заинтересовать, увлечь, вдохновить, передать учащимся любовь к...
Проведение уроков русского языка и литературы для учеников 5 11 классов (нагрузка обсуждается индивидуально) Организация и проведение занятий внеурочной деятельности При желании классное руководство Участие в жизни школьного коллектива Подготовка учебных материалов, индивидуальный подход к каждому ученику Участие в школьных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах Ведение необходимой документации и электронного журнала
Проведение увлекательных уроков информатики для 5 11 классов Обучение основам программирования и 3D-моделирования Организация и проведение занятий по робототехнике Подготовка учеников к олимпиадам по информационной безопасности Разработка учебных материалов и индивидуальный подход к каждому ученику Ведение электронного журнала и участие в жизни школы
обеспечивать уровень подготовки учащихся по китайскому языку, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) как второму иностранному языку на уровне основного общего образования
Среднее специальное или высшее медицинское образование и действующий сертификат / аккредитация специалиста (раз в 5 лет). Опыт работы медицинской сестрой/медицинским...
Педагогическое образование. Желание работать с детьми младшего школьного возраста. Ответственность и коммуникабельность. Готовность к постоянному профессиональному развитию.
желание работать и развиваться в сфере современного образования. — знание методики преподавания, знание предмета на высоком уровне, умение планировать собственную работу. —
Высшее образование (педагогическое, математическое профильное). Опыт работы по специальности. Опыт подготовки к конкурсам, олимпиадам по предмету. Опыт подготовки к ОГЭ...
Знание требований ФГОС ООО и ФОП ООО. Умение учить и воспитывать детей разного возраста. Профессионализм. Владение ИКТ. Курсы ФГОС.
Профильное педагогическое образование. Квалификационная категория (как преимущество). Медицинская книжка.
Наличие высшего профессионального образования. Владение цифровыми технологиями. Коммуникабельность, ответственность. Приветствуется опыт классного руководства.
Специальное образование, опыт преподавания (желательно в школе). Доброжелательное отношение к детям и коллегам, умение заинтересовать школьников своим предметом, творческое отношение...
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Координирует деятельность помощника воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Планирует и организует воспитательно -образовательный процесс с детьми раннего или дошкольного возраста, организует режимные мероприятия с соблюдением требований ФГОС ДО и СанПиН, занимается ведением текущей документации. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
проведение профессиональной диагностики развития детей (речевые навыки, психомоторное развитие, поведение, эмоциональное состояние); раннее выявление отклонений в развитии; определение структуры и степени выраженности нарушений; наблюдение за детьми в процессе обучения и взаимодействия с окружающими.
Основные направления работы Диагностика: углублённое обследование речи детей (с 3 4 лет) для выявления нарушений; определение структуры и степени выраженности речевых дефектов; оценка общего развития: познавательного, социального, физического; мониторинг динамики коррекционной работы (в начале и конце года, при необходимости чаще). Коррекция и развитие: проведение индивидуальных и групповых занятий по исправлению речевых нарушений; развитие артикуляционного аппарата (гимнастика); постановка и автоматизация звуков; обогащение словарного запаса; формирование связной речи; развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа; работа над грамматическим строем речи; профилактика нарушений письма и чтения. Планирование и методическая работа: разработка индивидуальных и групповых коррекционно‑развивающих программ; составление планов занятий с учётом ФГОС ДО и особенностей воспитанников; подбор дидактических материалов, пособий, игр; создание развивающей речевой среды в кабинете; участие в методических объединениях, семинарах, обмен опытом; изучение новых методик и технологий в области логопедии. Взаимодействие с участниками образовательного процесса: консультации для воспитателей по включению логопедических приёмов в повседневную работу; совместные занятия и наблюдения с педагогами групп; просветительская работа с родителями: беседы, семинары, памятки; информирование о результатах диагностики и динамике развития ребёнка; сотрудничество с психологами, дефектологами, медицинскими работниками. Документация: ведение речевых карт воспитанников; составление индивидуальных маршрутов сопровождения; планирование работы (годовое, перспективное, календарное); оформление журналов учёта занятий и консультаций; подготовка отчётов о результатах коррекционной работы; заполнение табелей посещаемости и другой отчётной документации. Профилактика: выявление детей группы риска по речевым нарушениям; организация профилактических мероприятий для групп общего развития; рекомендации воспитателям и родителям по стимулированию речевого развития. Охрана здоровья и безопасность: соблюдение санитарно‑гигиенических норм в кабинете; контроль за психоэмоциональным состоянием детей во время занятий; выполнение правил охраны труда и противопожарной безопасности; обеспечение безопасности оборудования и материалов.
Профессионализм. Порядочность. Пунктуальность. Ответственность. + доп образование (по желанию).
Профессионализм. Порядочность. Пунктуальность. Ответственность.
Педагогическое образование по специальности "учитель начальных классов". Опыт работы учителем в государственной или частной школе. Умение общаться с родителями, не...
3. Владение современными методиками преподавания. 4. Опыт работы учителем физики не менее 3 лет. 5. Умение работать с детьми разных...
Требования к учителю биологии: 1. Высшее образование по направлению «Биология» или смежным специальностям. 2. Опыт работы учителем биологии не менее...
Требования к учителю математики: * Высшее образование по направлению «Математика» или смежным дисциплинам. * Опыт работы учителем математики не менее 2 лет. *
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Высшее педагогическое или профильное образование (можно без опыта — мы поддержим и поможем раскрыться). Готовность учиться новому, желание развиваться в профессии.
Активного пользователя интернета: знаешь, где сидят студенты и где тусят учителя. Самостоятельного и ответственного: не нужно сидеть над душой, ждем...
Знание предмета и методик преподавания. Ответственность и коммуникабельность. Готовность работать с детьми и развивать их способности. Желание профессионального роста.
Способен уйти от стандартного неинтересного способа обучения. Понимает себя и окружающих. Говорит на одном языке с ребенком и способен принять...
Имеет опыт работы учителем начальных классов не менее 2-х лет. Готов работать в первой половине дня по московскому времени.
Педагогическое образование.
Реализация образовательных программ основного и среднего общего образования, обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию математики
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
Обязательно: — высшее педагогическое образование. — глубокие знания математики и методики преподавания. — умение работать с разными категориями учащихся. Желательно: — опыт подготовки к...
Педагогические способности.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем информатики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и методик преподавания.
Знание предмета и современных методов обучения. - Педагогическое образование в области преподаваемого предмета.
Заработная плата может быть увеличена, так как зависит от количества лет педагогического стажа и наличия квалификационной категории по должности "учитель".
Высшее педагогическое образование по профилю преподавания. Обязателен опыт преподавания истории и обществознания в средней и/или старшей школе от 3...
Имеет высшее педагогическое образование. Имеет опыт работы учителем биологии не менее 2-х лет. Имеет опыт работы с детьми школьного...
Учителя-универсала, способного обучать детей 1-4 классов по всем предметам школьной программы (английский - преимущество, но можно без него).
Высшее педагогическое образование по профилю преподавания (биология или химия). Обязателен опыт преподавания биологии и/или химии в средней или старшей...
Обязательно высшее педагогическое образование либо диплом по профилю преподавания (информатика). Обязателен опыт преподавания информатики в школе от 1 года.
проведение уроков математики, проверка тетрадей Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: Общепедагогическая функция. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. 2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования по информатике. Предметное обучение. Информатика.