Педагогическое высшее образование по профилю преподаваемого предмета. Рассматриваются кандидаты различных категорий (начинающий специалист, первая, высшая). Опыт в подготовке к ОГЭ...
Педагогическое высшее образование по профилю преподаваемого предмета. Рассматриваются кандидаты различных категорий (начинающий специалист, первая, высшая). Опыт в подготовке к ОГЭ...
Вакансия в том числе для граждан из числа ветеранов боевых действий в соответствии с постановлением Правительства Ульяновской области от 16.01.2026 №15-П Учитель внеурочной деятельности: Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствиисо своей образовательной программой, организует их разнообразнуютворческую деятельность. Руководит творческим объединением, секцией или иным детскимобъединением, комплектует его состав и способствует его сохранению втечение запланированного срока его существования. Обеспечивает обоснованный выбор форм, средств и методов работы(обучения), исходя из психофизиологической целесообразности, используетсовременные образовательные технологии, включая информационные, атакже цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в областиметодической, психологической наук, возрастной психологии и школьнойгигиены, а также современных информационных технологий. Составляет планы занятий, обеспечивает их выполнение.Ведет журнал учёта посещаемости и проводимых занятий, своевременноосуществляет записи в нём. Изучает особенности, интересы, склонности, способности обучающихсяи создает в детском объединении условия для их реализации.
Учитель русского языка и литературы обучает учащихся нормам грамотности и знакомит с классикой отечественной и зарубежной литературы. Он реализует учебную программу, объясняет правила фонетики, грамматики и пунктуации, а также готовит учеников к профильным олимпиадам и экзаменам.
Учитель информатики обучает информационно-компьютерным технологиям, необходимым для развития у детей интереса к программированию и компьютерной технике, а также прививает им культуры обращения с компьютером и правил безопасного поведения в интернете.
Учитель музыки педагог, преподающий основы музыкальной грамоты и вокала. Он осуществляет образовательный процесс посредством развития музыкальных способностей учащихся.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Вакансия в том числе для граждан из числа ветеранов боевых действий в соответствии с постановлением Правительства Ульяновской области от 16.01.2026 №15-П. Должностные обязанности учителя физической культуры: отвечает за спортивно-оздоровительную работу в школе; за выполнение программы по физическому воспитанию, за проведение спортивных внеклассных мероприятий; обеспечивает хранение спортивного инвентаря; отвечает за соблюдение правил техники безопасности на уроке и соревнованиях; согласно графика работы соревнований обеспечивает явку команд и несет личную ответственность за жизнь и безопасность учащихся;организует учет успеваемости и посещаемости занятий учащихся; внедряет наиболее эффективные формы, методы и средства физического воспитания учащихся, обеспечивает контроль за состоянием их здоровья и физическим развитием в течение всего периода обучения;отвечает за организацию и проведения оздоровительных физкультурных мероприятий в каникулярное время; принимает меры по физической реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в здоровье и слабую физическую подготовку.
Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разработка рабочей программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение ее выполнения, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, Осуществление связи с родителями (лицами, их заменяющими); Замена на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по УВР с оплатой замены в установленном порядке; Дежурство по школе в соответствии с графиком дежурств в перерывах между занятиями, а так же за 20 минут до начала и в течение 15 минут по окончании своих уроков
Обязанности учителя физики в средней школе включают планирование и проведение уроков по ФГОС, организацию лабораторных работ и экспериментов, оценку знаний учащихся, а также ведение школьной документации журналов, программ. Педагог обязан обеспечивать безопасность при работе с оборудованием, поддерживать дисциплину, взаимодействовать с родителями и участвовать в методической работе школы
Обязанности учителя английского языка включают обучение грамматике, лексике и произношению, развитие навыков говорения, письма, чтения, аудирования, а также преодоление языкового барьера и знакомство с культурой англоязычных стран; сюда же входят разработка учебных планов, оценка знаний, внеурочная работа, участие в жизни школы, повышение квалификации и использование современных технологий
Обязанности учителя английского языка включают обучение грамматике, лексике и произношению, развитие навыков говорения, письма, чтения, аудирования, а также преодоление языкового барьера и знакомство с культурой англоязычных стран; сюда же входят разработка учебных планов, оценка знаний, внеурочная работа, участие в жизни школы, повышение квалификации и использование современных технологий
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Высшее педагогическое образование по профилю: педагог-психолог, коррекционный педагог/дефектолог. Опыт работы с детьми с ЗПРР, РАС. Доброжелательность, желание помогать...
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Уверенное владение предметом и современными методиками преподавания. Умение выстраивать контакт с детьми и поддерживать...
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Уверенное владение предметом и современными методиками преподавания. Умение выстраивать контакт с детьми и поддерживать...
Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка. Теория и методика преподавания...
Опыт педагогической работы от 1 года. Высшее педагогическое образование.
Опыт педагогической работы от 1 года. Высшее педагогическое образование.
Педагогическое образование. Опыт работы с детьми младшего школьного возраста. Знание и понимание основ возрастной психологии. Умение общаться с родителями.
Профильное педагогическое или дефектологическое образование (можно без опыта — всему научим!). Готовность работать с детьми разного возраста и уровня подготовки.
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
Требования к образованию: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего...
В них могут входить: реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС, разработка и реализация рабочих программ по учебному предмету, планирование и проведение учебных занятий, анализ их эффективности, контроль и оценка учебных достижений учащихся, формирование универсальных учебных действий и навыков, связанных с ИКТ, участие в воспитательной работе и др..
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Вакансия в том числе для граждан из числа ветеранов боевых действий в соответствии с постановлением Правительства Ульяновской области от 16.01.2026 №15-П. Преподавание физики в 7-11 классах
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования
вакансия в том числе для граждан из числа ветеранов быевых действий в соответствии с Постановлением Правительства Ульяновской области от 16.01.2026года №15-П Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательнойсистемы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты,регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативныедокументы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правахребенка;требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования кпреподаванию химии, рекомендации по внедрению Федерального государственногообразовательного стандарта в школы;преподаваемый предмет Химия в пределах требований Федеральных государственныхобразовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общегообразования, их истории и места в мировой культуре и науке;современные формы и методы обучения и воспитания школьников.рабочую программу и методику обучения химии;программы и учебники по химии, отвечающие положениям Федерального государственногообразовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических,научно-методических и организационно-управленческих задач.
Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывать рабочую программу по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; составлять рабочий тематический план на каждый урок, проводить учебные занятия по русскому языку и литературе.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Диагностическая работа: Выявление речевых нарушений и их профилактика. Проведение логопедических обследований с учетом возраста и индивидуальных особенностей ребенка. Коррекционно-развивающая работа: Разработка и реализация адаптированных образовательных программ и программ логопедической помощи. Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Развитие артикуляционного аппарата, фонематического слуха, словарного запаса и связной речи.
Ведение уроков изобразительного искусства в основной школе
проведение уроков по ФГОС, воспитательную работу, ежедневную проверку тетрадей, организацию внеурочной деятельности и взаимодействие с родителями
Педагогическая деятельность согласно тарификации
Проведение занятий по технологии Знание основ робототехники и 3D моделирования
Диагностика и оценка: Проведение комплексного обследования детей, выявление структуры и степени нарушений развития. Разработка программ: Создание и реализация индивидуальных образовательных и коррекционно-развивающих программ. Проведение занятий: Организация и проведение индивидуальных и групповых занятий для коррекции выявленных нарушений. Коррекционная работа: Применение специальных методов и приемов для развития недостающих навыков, внимания, памяти и социальной адаптации. Консультирование: Предоставление консультаций родителям и педагогам по вопросам обучения, воспитания и коррекции развития детей с ОВЗ. Сотрудничество: Взаимодействие с другими специалистами (логопедами, психологами, врачами). Документация: Ведение отчетной документации, подготовка документов для ПМПК.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования;
Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся, содержания федерального государственного образовательного стандарта и рекомендаций по их реализации в общеобразовательном учреждении, методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебно-методических комплексов, отвечающих требованиям ФГОС