Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводить уроки в соответствии с расписанием.
Составление плана направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Предоставление отчётов о динамике развития речи детей, у которых имеются нарушения устной и письменной речи. Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта Консультирование педагогов школы и родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции
- Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями речи на разных уровнях образования. - Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. - Осуществление логопедической помощи обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации. - Осуществлять обследование обучающихся, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. - Комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. - Проводение групповых и индивидуальных занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. - Работа в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещение уроков и занятий. - Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. - Ведение необходимой документации. - Реализация образовательных программ.
учитель математики среднего звена
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета,планирует и осуществляет учебный процесс, ведет в установленном порядке учебную документацию
Основными трудовыми функциями учителя математики являются:2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательном учреждении:2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.2.1.2. Воспитательная деятельность.2.1.3. Развивающая деятельность.2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ:2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общегообразования.2.2.2. Предметное обучение. Математика.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Владеть формами и методами обучения Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения; Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены; Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии
Должностные обязанности 1. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей 2. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической науки. 3. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессес использованием современных способов оценивания 4. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации 5. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса 6. осуществляет связь с родителями и т.д
Должностные обязанности 1. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей 2. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической науки. 3. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессес использованием современных способов оценивания 4. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации 5. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса 6. осуществляет связь с родителями и т.д
Должностные обязанности 1. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей 2. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической науки. 3. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессес использованием современных способов оценивания 4. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации 5. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса 6. осуществляет связь с родителями и т.д
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
Разработка и проведение уроков. Порядок в классе, здоровый психолого-педагогический климат в коллективе, комфортную для каждого ученика образовательную среду. Внеурочную деятельность: игровая, исследовательская, культурно-досуговая.
Организация индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве. Координация поиска информации обучающимися для самообразования. Помощь в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования. Организация взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана. Взаимодействие с родителями по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению и корректировке индивидуальных учебных планов.
Обсуждение на собеседовании
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательном учреждении. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Координирует деятельность помощника воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.