Образование по профилю(учитель технологии). Опыт работы.
Учитель русского языка и литературы для 6х классов. Оценивать успеваемость учащихся — не только проверять знания через контрольные и тесты...
Планировать процесс так, чтобы он был интересным, понятным и соответствовал программе школы. Образование: высшее педагогическое (учитель начальных классов) — это база.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Образование: профильное педагогическое (высшее или среднее специальное по специальности «Учитель начальных классов»). Опыт работы: от 1 года в школе или...
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
...теория и методика преподавания" *нужно при трудоустройстве начать переподготовку на учителя в количестве 250 часов). Наличие медкнижки и медосмотра ( сроком...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем информатики от 1 года. Знание современных образовательных методик и требований к ВПР...
Диплом учителя начальных классов или Монтессори-педагога 6–12. Опыт работы с детьми от 6 до 12 лет — обязателен.
Квалификация: Можно без квалификации. Требования к знаниям: Сотрудничество с другими учителями, Знание преподаваемого предмета, Знание форм, методов и средств обучения...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем физики от 1 года. Владение современными образовательными технологиями и желание их применять.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем географии от 1 года. Рассматриваем кандидатов, обучающихся в ВУЗе.
Высшее педагогическое. Опыт работы учителем информатики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание их применять. Умение находить общий...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем физики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание их применять.
Высшее педагогическое образование по профилю «Русский язык и литература». Опыт работы учителем от 1 года. Отличное знание школьной программы и...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
Высшее педагогическое или профильное образование (математика, информатика). Опыт работы учителем от 1 года. Уверенное владение современными образовательными технологиями и ИКТ.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем географии от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание их применять.
Вакансия компании: ИП Коробко Елизавета ВалентиновнаМы - ЦЕНТР РЕПЕТИТОРОВ для учеников 1-10 классов! Наши ученики обучаются на семейном образовании! Центр прикреплен к Московской государственной школе. Самое важное, что мы стремимся создать не обучение, а наставничество! Чтобы педагог был не просто учителем, а другом и человеком, кто делиться полезными знаниями, которые пригодятся в жизни! Мы стремимся создать веселое, интересное и глубокое погружение ребёнка в предмет.Мы растем каждый год, поэтому постоянно расширяем команду!Условия:Вы можете выбрать для себя рабочее время: с 8-16 или с 10-18 с понедельника по пятницунаши классы сформированы по 5-10 учениковмы проводим дополнительное обучение педагогов и повышение квалификации. У нас есть своя интересная методикамы предоставляем питаниеу нас чистый офис и очень дружный коллектив! Вы будете чувствовать себя как в семье!а еще, мы регулярно проводим выездные мероприятия с детьми!Обязанности:подготовка и проведение урокапоурочное планированиеподготовка и проведение контрольных работигры с детьми на переменахпомощь ученикам в достижении поставленных целейактивное участие в школьной жизниТребования:доброта, пунктуальность и желание работать и развиватьсялюбовь к своему предметуумение интересно объяснять материал
Учитель информатики в школе должен знать (уметь) перспективные направления развития современной информатики; средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания информатики, и их дидактические возможности; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов информатики; историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; теорию и методику преподавания информатики; основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности
Основными функциями деятельности учителя являются: 1. Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета, требований ФГОС к преподаванию предмета и возрастных особенностей учащихся. 2. Содействие социализации школьников, осознанному выбору ими профессиональных образовательных программ. 3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в учебном кабинете во время занятий, внеклассных предметных мероприятий, обеспечение должного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда.
Проведение уроков физики в соответствии с ФГОС ООО и СОО. Разработка и реализация рабочей программы и календарно-тематического планирования по предмету. Подготовка и проведение лабораторных и практических работ, демонстрационных опытов. Обеспечение безопасного использования учебного, лабораторного и демонстрационного оборудования. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся по физике. Подготовка учеников к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, олимпиадам и конкурсам по физике. Ведение электронного журнала и другой установленной документации. Контроль успеваемости и посещаемости, объективное оценивание знаний учащихся. Проведение дополнительных занятий, консультаций и внеклассных мероприятий по предмету. Соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности в кабинете физики. Участие в педагогических советах, методических объединениях и повышение квалификации. Взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся. Замена временно отсутствующих учителей по распоряжению администрации. Дежурство в школе согласно графику.
Основными функциями деятельности учителя являются: 1. Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета, требований ФГОС к преподаванию предмета и возрастных особенностей учащихся. 2. Содействие социализации школьников, осознанному выбору ими профессиональных образовательных программ. 3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в учебном кабинете во время занятий, внеклассных предметных мероприятий, обеспечение должного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда.
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование по специальности «Физическая культура» или профильное направление подготовки. Знание методик преподавания физкультуры для разных...
Знание предмета на высоком уровне. Умение работать с детьми и находить подход к каждому ученику. Ответственность и организованность.
Желательно профильное образование или опыт работы в подобной сфере (педагог, учитель физкультуры, психолог, тренеры по фитнесу, творческие профессии института или...
Опыт работы с детьми (от 3 лет). Наличие профессионального портфолио. Знание ФГОС. Доброжелательность. Ответственность. Аккуратность.
Основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, формировать мотивацию к обучению, развивать у обучающихся...
Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, планировать и проводить учебные занятия, объективно оценивать знания обучающихся...
Высшее профильное образование. Медицинская книжка. Справка о наличии/отсутствии судимости. Условия: Опыт работы с детьми от 3 лет (желательно в...
Педагогическое образование. Релевантный опыт. Умение работать с дошкольниками и младшими школьниками. Любовь к детям.
Высшее педагогическое образование. Базовая и профильная математика 9-11 классы. Умение составлять и работать по КТП, РП. Умение работать в...
Высшее или среднее профессиональное образование. Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений.
Среднее специальное или высшее образование (педагогическое или профильное приветствуется). Готовность обучаться и развиваться в профессии. Умение находить общий язык с...
Иметь высшее или среднеспециальное профильное образование (не лингвист), знать английский не ниже уровня В2. Опыт работы приветствуется.
Имеет высшее образование (обязательно). — Владеет английским на уровне В2 и выше. — Ответственный и организованный.
Высшее, средне-специальное педагогическое образование.
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование (профиль «История»). Знание ФГОС, современных образовательных технологий и методик преподавания. Опыт работы от 1...
Высшее педагогическое или лингвистическое образование. Опыт преподавания английского языка от 1 года. Отличное знание английского языка. Умение находить подход к...
уровень английского языка не ниже B2. - желание развиваться. - ответственность и пунктуальность. - коммуникабельность и умение выстраивать контакт с учениками и...
Опыт работы со школьниками (приветствуется наличие копий сертификатов учеников, сдававших ОГЭ/ЕГЭ), опыт работы в муниципальной школе. Высшее образование.
Курсы повышения квалификации ФГОС по предмету. * Портфолио. * Опыт работы преподавателем от 3-х лет. * Углубленное знание MS Office. *
Опыт работы от 3 лет. Профильное образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Требование: педагогическое образование (желательно), опыт работы в аналогичной сфере (желательно).
Проводить учебные занятия в начальных классах, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены...
Опыт работы больше 6 лет. Высшее педагогическое образование.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав