- добросовестно выполнять должностные и иные обязанности, предусмотренные настоящим трудовым договором, должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, соблюдать трудовую дисциплину; - реализовывать применяемые в образовательном учреждении образовательные программы в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, планом общешкольных мероприятий и личными планами; - обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; - осуществлять текущий контроль успеваемости обучающихся по принятой в образовательном учреждении системе, своевременно выставлять оценки в классный журнал и дневник обучающегося; - участвовать в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся; - соблюдать законные права и свободы обучающихся; - осуществлять подготовку к проведению занятий и вести необходимую документацию; - участвовать в работе педагогических, методических советов, в родительских собраниях, консультациях, оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных образовательной программой, локальными нормативными актами образовательного учреждения; - поддерживать постоянную связь с родителями (законными представителями) обучающихся, оказывать им методическую и консультативную помощь; - принимать участие в периодических кратковременных дежурствах в образовательном учреждении в период проведения учебных занятий, до их начала и после окончания в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка; - выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты и обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса; - выполнять другие обязанности, отнесенные Уставом образовательного учреждения, настоящим трудовым договором и законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан к компетенции Работника.
1. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой гимназии, разрабатывает рабочие программы по русскому языку на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; 2. осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; 3. участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 4. составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по русскому языку; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; 5. осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основных образовательных программ по русскому языку учащимися гимназии; 6. формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; 7. формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; 8. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Владеть разными формами и методами обучения; объективно оценивать знания обучающихся; проводить учебные занятия по технологии в мастерской, соблюдая технику безопасности; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой; разрабатывать рабочие программы по технологии; соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в школе, правила личной гигиены и пр.
разрабатывать рабочие программы по физике, и обеспечивать их выполнение; проводить учебные занятия по физике, планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой; владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей и пр.
Обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС. Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой школы. Разработка рабочих программ по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Организация самостоятельной деятельности учащихся, в том числе исследовательской и проектной. Реализация проблемного обучения, связь обучения с практикой, обсуждение с учениками актуальных событий современности. Контрольно-оценочная деятельность с использованием современных способов оценивания, в том числе в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, например электронного журнала и дневников). Помощь учащимся, не освоившим необходимый материал . Предложение специальных заданий, проведение индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных), пошаговый контроль выполнения заданий.
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области географии; Содействие в подготовке обучающихся к участию в географических олимпиадах, конкурсах; Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения.
Преподавание предмета: проведение уроков русского языка и литературы в 5 11 классах по ФГОС и Федеральным рабочими программам (ФРП). Контроль успеваемости: проверка тетрадей, проведение диктантов, изложений, сочинений и выставление оценок в электронный журнал. Подготовка к ГИА: целевая подготовка учащихся к сдаче ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Методическая работа: разработка календарно-тематических планов, рабочих программ и участие в заседаниях школьного МО. Внеурочная деятельность: подготовка учеников к олимпиадам, ведение предметных кружков или литературных гостиных.
Обучение и воспитание обучающихся. Постоянное совершенствование своих навыков.
Преподавание географии
Преподавание в начальной школе
Преподавание математики
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществление прнеподавательской деятельности по предмету "Математика" для детей с ОВЗ.
Разрабатывает и реализует учебные программы по предмету "Труд" (технология) для детей с ОВЗ (УО, РАС, ТМНР) в соответствии с образовательными программами и стандартами РФ.
Обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требования ФГОС.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
организация учебного процесса в начальных классах согласно образовательным стандартам и специфике образовательного учреждений (коррекционная школа) для обучающихся с УО, РАС, ТМНР
Помощь школьникам (с УО, ТМНО, РАС) освоить практические навыки, нужные для самостоятельной жизни в обществе.
Ведение документации, умение работать с детьми
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
1. Планировать и проводить уроки информатики для учащихся 5 11 классов в соответствии с ФГОС. 2. Разрабатывать рабочие программы, тематические и поурочные планы по информатике и ИКТ. 3. Преподавать ключевые разделы предмета: основы алгоритмизации и программирования (в т. ч. базовые языки: Pascal); работу с текстовыми и графическими редакторами; электронные таблицы и базы данных; основы веб‑дизайна и компьютерной графики; информационную безопасность и этику в сети. 3. Использовать на уроках: компьютеры и интерактивное оборудование (доски, проекторы); образовательные платформы и онлайн‑сервисы; цифровые образовательные ресурсы (электронные учебники, тренажёры). 4. Проводить практические работы. 5. Осуществлять контроль и оценку знаний. 6. Организовывать внеурочную деятельность: 7. Взаимодействовать с участниками образовательного процесса. 8. Обеспечивать безопасность учащихся. 9. Вести учебную документацию:
Должностные обязанности воспитателя детского сада включают педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Эти обязанности прописаны в должностной инструкции, разработанной с учётом Профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) (воспитатель, учитель), утверждённого приказом Минтруда и Соцзащиты РФ №544н от 18.10.2013
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
порядочность, трудолюбие, аккуратность, коммуникабельность
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
1. Учебно-методическая деятельность: Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Проводит уроки, внеурочные занятия, факультативы и элективные курсы согласно учебному плану и расписанию. Разрабатывает рабочие программы, календарно-тематическое планирование и методические материалы к урокам. Использует современные образовательные технологии (включая ИКТ, проектную и исследовательскую деятельность) и цифровые образовательные ресурсы. 2. Контроль и оценка знаний: Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. Осуществляет текущий и итоговый контроль успеваемости, своевременно выставляет оценки в электронный журнал. Проводит анализ успеваемости и посещаемости, готовит отчетность по итогам четверти и года. 3. Воспитательная работа и социализация: Формирует общую культуру личности, духовно-нравственное и гражданское воспитание учащихся. Поддерживает учебную дисциплину и порядок на уроках, уважая человеческое достоинство учеников. Организует внеклассную работу по предмету (олимпиады, конкурсы, предметные недели, кружки). 4. Документационное обеспечение: Ведет в установленном порядке учебную документацию
осуществляет консультационную работу с родителями(законными представителями) детей раннего возраста, направленную на максимальнуюкоррекцию ограничений их функционирования; Диагностирует детей, определяет структуру и степень выраженности имеющихся уних ограничений
Проводить диагностику нарушения речи, логопедическое обследование с учётом возраста и индивидуальных особенностей воспитанников. Определять тип образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи с учётом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. Планировать и проводить логопедические групповые (подгрупповые) и индивидуальные занятия с учётом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи. Консультировать родителей (законных представителей) и членов семей воспитанников с нарушениями речи по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации. Направлять при необходимости воспитанников на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры. Оформлять программно-методическую документацию, отражающую реализацию образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации и (или) программ логопедической помощи с учётом особых образовательных потребностей лиц с нарушениями речи. Составлять заключение по результатам логопедического обследования воспитанников ДОУ и доводить до сведения педагогов и родителей (законных представителей). Участвовать в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию и педагогический уровень на курсах, семинарах.
Планирование и проведение учебных занятий по преподаваемым предметам (математика, информатика); осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов учащихся; привлечение учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам, исследовательской деятельности; ведение сопутствующей документации (электронный журнал, рабочая программа, планы уроков и т.п.).
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области информатики; Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом специфики предмета в полном соответствии с требованиями ФГОС
Осуществление воспитания и обучения детей с учетом специфики требований ФГОС, ведение эл. журнала, составление тематических планов по учебным программам
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
- Соблюдает права и свободы воспитанников, несёт ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательно-воспитательного процесса - Участвует в деятельности методического объединения, в работе Педагогического Совета Центра, совещаниях, планерках по вопросам воспитания и обучения воспитанников - Организует жизнедеятельность воспитанников согласно основных направлений Центра, плану группы, индивидуальной программе, режиму дня - Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания - Осуществляет изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; помогает при подготовке домашних заданий - Сопровождает воспитанников в школу, согласно разработанному графику, и встречает после занятий. Посещает собрания, работает в контакте с учителями, классными руководителями, психологом, социальным педагогом, инспектором ОДН школы, в которой обучается воспитанник, проводит систематический контроль за посещаемостью - Ежедневно (т. е. каждую дневную смену) контролирует лично посещение детьми вверенной группы, школы, их успеваемость, поведение на уроках - Систематически, согласно планирования проводит мероприятия по профилактике токсикомании, табакокурения, ДТП, поведения в быту, на воде и т. д. - Способствует развитию общения воспитанников. Помогает воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями и т.д. - Разрабатывает план воспитательной работы с группой воспитанников
Должностные обязанности воспитателя компенсирующей группы с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) 1. Осуществлять образовательную деятельность в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР. 2. Проводить занятия, игры, режимные моменты с учётом речевых, психофизических и индивидуальных особенностей воспитанников. 3. Развивать у детей познавательную активность, речь, коммуникативные навыки, мелкую моторику, сенсорное восприятие. 4. Взаимодействовать с учителем-логопедом, педагогом-психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре по вопросам коррекции и развития детей. 5. Вести документацию: календарный и перспективный план, тетрадь взаимодействия с логопедом, протоколы родительских собраний, отчёты. 6. Проводить мониторинг развития детей, заполнять карты индивидуального развития, участвовать в психолого-медико-педагогическом консилиуме. 7. Создавать коррекционно-развивающую предметно-пространственную среду в группе. 8. Консультировать родителей по вопросам воспитания, обучения и речевого развития детей, вести просветительскую работу. 9. Соблюдать режим дня, санитарно-гигиенические требования, охрану жизни и здоровья воспитанников. 10. Участвовать в методической работе учреждения, повышать профессиональную квалификацию
Организация и курирование работы учителей, ведение и сдача отчетности.