Желательно дефектологическое образование.
Педагогическое образование, приветствуется дефектологическое или опыт работы с детьми с ОВЗ. Желание работать с детьми с ОВЗ.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Цифровая грамотность. Проектная деятельность. Работа на результат. Наличие квалификационной категории.
Имеющее высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, подходящей преподаваемому предмету.
Знание возрастных особенностей подростков. Владение требованиями стандартов и ФОП по предмету. Икт-компетенции.
Знание ФГОС, ФОП по математике на уровне ООО. Умение организовать учебную деятельность обучающихся с разным уровнем подготовки по предмету.
Знание особенностей подросткового возраста. Умение составлять методическую документацию по предмету. Навыки работы с онлайн-платформами. Навыки проведения занятий в онлайн...
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" и в области, соответствующей преподаваемому предмету. -
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование. Иметь личную медицинскую книжку. Справка об отсутствии/наличии судимости. Ключевые навыки. Грамотная речь.
6. осуществлять аналитическую и контрольно-оценочную деятельность эффективности и результатов обучения учащихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение...
Высшее педагогическое образование. Наличие квалификационной категории.
Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Высшее профессиональное образование. Высокий уровень владения предметом. Хорошее знание современных методик преподавания. Медицинская книжка.
Высшее педагогическое образование. Владение методами и формами обучения. ИКТ – компетентность. Исполнительность, оперативность, порядочность, внимательность, стрессоустойчивость, пунктуальность, дисциплинированность. Опыт работы желателен.
Высшее педагогическое образование. Владение методами и формами обучения. ИКТ – компетентность. Исполнительность, оперативность, порядочность, внимательность, стрессоустойчивость, пунктуальность, дисциплинированность. Опыт работы желателен.
Высшее педагогическое образование. Наличие квалификационной категории.
Высшее педагогическое образование. Владение методами и формами обучения. ИКТ – компетентность. Исполнительность, оперативность, порядочность, внимательность, стрессоустойчивость, пунктуальность, дисциплинированность. Опыт работы желателен.
Что нужно знать и уметь: Хорошее отношение к детям, личная эффективность, знание ФГОС, владение современными подходами к обучению и воспитанию...
Профильное педагогическое образование.
Среднее профессиональное/высшее образование. Желателен опыт работы.
Готовы рассмотреть кандидатов без опыта работы (в том числе обучающихся старших курсов педагогических колледжей и университетов).
Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой учреждения, разработка рабочих программ по русскому языку и литературе на основе примерных программ. Проводить уроки, курсы, факультативы, кружки и другие занятия по русскому языку и литературе в соответствии с расписанием.
Требуется учитель математики (нагрузка 18 часов) + внеурочная деятельность. Обучение обучающихся с учётом специфики предмета математики и возраста школьников.
Требуется учитель учитель химии и биологии. Преподавание уроков химии (нагрузка 16 часов) и биологии (нагрузка 19 часов) + внеурочная деятельность.
2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. 2.2. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ. 2.3. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2.4. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 2.5. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 2.6. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. 2.7. Разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. 2.8. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. 2.9. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). 2.10. Оценивает эффективность и результаты обучения учащихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, развитие творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. 2.11. Соблюдает права обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. 2.12. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся), в соответствии с локальными актами МАОУ СОШ № 196.
Расчет заработной платы работников школы(администрация, учителя, технические работники)
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы и средства обучения, в том числе по индивидуальным планам; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук; планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение; оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний; осуществляет контроль-оценочную деятельность в образовательном процессе.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы и средства обучения, в том числе по индивидуальным планам; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук; планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение; оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний; осуществляет контроль-оценочную деятельность в образовательном процессе.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы и средства обучения, в том числе по индивидуальным планам; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук; планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение; оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний; осуществляет контроль-оценочную деятельность в образовательном процессе.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
- Выявлять учеников с особенностями развития и помогать им раскрыть свой потенциал. - Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, направленные на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном, сенсорном и речевом развитии. - Использовать современные, апробированные методики для восстановления и развития утраченных или нарушенных функций. - Вести профилактическую работу по предупреждению отклонений в развитии детей школьного возраста. - Взаимодействовать с педагогами, родителями и специалистами для создания комфортной и поддерживающей образовательной среды. -Участвовать в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
Учитель физики должен уметь:разрабатывать рабочие программы по физике, курсу на основе примерных основныхобщеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;проводить учебные занятия по физике, опираясь на достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современныхинформационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебнуюдеятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой;владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебныхзанятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п
- Учитель осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования, с учетом Федеральной образовательной программы;
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение и воспитание детей; осуществление оразовательной деятельности, ориентированной на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета
Работа в отделе коррекционно-развивающей работы. Работа с детьми 3-7 лет. Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных программ логопедической помощи, организация деятельности по освоению адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи.
Работа в Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ул. Народная, 63) Осуществление диагностики детей от 0 до 18 лет. оформление документации по результатам обследования. Заработная плата 64 000 до вычета налога.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики. Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы, разработка рабочей программы по информатике и обеспечение её выполнения. Использование разнообразных приёмов, методов и средств обучения и воспитания, в том числе возможностей сети Интернет, мультимедийного проектора, интерактивной доски, обучающих и демонстрационных компьютерных программ. Обеспечение достижения и подтверждения учащимися уровней образования, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). Оценка эффективности и результатов обучения школьников по информатике и ИКТ, учитывая освоение знаний, овладение умениями, формирование навыков, развитие опыта исследовательской и творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. Контроль за соблюдением учащимися инструкций по охране труда в компьютерном классе, а также правил техники безопасности и поведения. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательной деятельности, внеклассных предметных мероприятий. Осуществление связи с родителями (лицами, их заменяющими), посещение по просьбе классных руководителей родительских собраний. Проведение инструктажа учащихся по охране труда и технике безопасности, правилах поведения в кабинете информатики с обязательной регистрацией в журнале инструктажа. Поддержка работы и функционирования официального школьного сайта, осуществление контроля за содержимым наполнения сайта. Содействие подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по информатике, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Организация индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве. Координация поиска информации обучающимися для самообразования. Сопровождение процесса формирования личности обучающихся (помощь в анализе успехов и неудач, формулировке личного заказа к процессу обучения, выстраивании целей на будущее). Совместное с обучающимися распределение и оценка имеющихся у них ресурсов всех видов для реализации поставленных целей. Помощь обучающимся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования. Организация взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана. Организация взаимодействия с родителями (лицами, их заменяющими) по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению и корректировке их индивидуальных учебных планов. Осуществление мониторинга динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования. Организация индивидуальных и групповых консультаций для обучающихся и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей. Поддержка познавательного интереса обучающегося, анализ перспектив развития и возможностей расширения его диапазона. Способствование наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося. Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий. Обеспечение и анализ достижения и подтверждения обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Контроль и оценка эффективности построения и реализации образовательной программы, учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности. Ведение соответствующей документации.
Осуществлять обучение учащихся на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов с учетом психолого-физиологических особенностей учащихся и специфики преподаваемого предмета; Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы в соответствии с требованиями ФГОС. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой; Своевременно вести школьную документацию.
Осуществлять обучение учащихся на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов с учетом психолого-физиологических особенностей учащихся и специфики преподаваемого предмета; Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы в соответствии с требованиями ФГОС. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой; Своевременно вести школьную документацию.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Ведение участка Товарно-материальные ценности (учет поступления и списания канцтоваров, хозтоваров, стройматериалов). Проверка авансовых отчетов подотчетных лиц (учителей, завхоза). Работа с первичной документацией (счета, накладные, акты сверки с поставщиками). Участие в проведении инвентаризаций. Работа в программе 1С: Бухгалтерия