Педагогическое образование. Ответственность, исполнительность.
Педагогическое образование по заявленной специальности.
Требования: образование высшее педагогическое, рассматриваем также студентов.
Высшее/среднее образование в соответствии с профилем преподаваемого предмета.
Знание педагогики и психологии. Умение конструктивно работать с родителями. Креативность, любовь к детям.
Внеурочная деятельность.
Требования ФГОС основного общего образования и среднего общего. Высшее образование.
Наличие профильного образования. Ответственность. Пунктуальность. Умение работать с детьми.
Педагогическое образование. Владение современными методами и приемами педагогической деятельности.
А также допускается наличие любого профессионального образования по предмету и диплома переподготовки по педагогическому направлению. 5. Учитель должен знать инновационные...
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
организация и проведение уроков трудового обучения, работа по профориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Высшее образование; рассматриваем кандидатов, обучающихся на последних курсах университета, а так же принимаем совместителей. Опыт работы приветствуется. Знание нормативных документов...
Высшее педагогическое образование по профилю. Опыт работы от 1 года приветствуется. Знание современных методик преподавания. Ответственность и коммуникабельность.
знание методики преподавания, возрастной психологии и ФГОС, владение современными образовательными технологиями
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
проведение занятий с детьми ОВЗ, участие в ППк, проведение диагностик.
Высшее педагогическое образование по специальности «Математика» или смежной. Знание современных методик преподавания и умение применять их на практике.
Высшее педагогическое или профильное образование (география). Готовность работать с детьми разного возраста и уровня подготовки. Умение объяснять сложное простым языком...
Среднее или высшее образование. Владение персональным компьютером.
Профессиональное педагогическое образование. Опыт работы в школе (желательно).
Профессиональное педагогическое образование. Опыт работы в школе (желательно).
Профессиональное педагогическое образование. Опыт работы в школе (желательно).
Профессиональное педагогическое образование. Опыт работы в школе (желательно).
Наличие высшего/ неполного высшего профильного образования. Ответственность. Пунктуальность. Умение работать с детьми.
Наличие высшего профильного образования. Ответственность. Пунктуальность. Умение работать с детьми.
Педагогическое образование. Владение компьютером на уровне пользователя. Опыт работы приветствуется. Знание методики преподавания в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом...
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
- Преподавание уроков физики
Педагогическое образование. Санитарная книжка.
Порядочность, желание работать с детьми, пунктуальность. Высшее, неполное высшее или средне-специальное педагогическое образование, или переподготовка на учителя труда.
...или средне-специальное образование по специальности учитель ОБЗР. Высшее, неполное высшее или средне-специальное образование по специальности учитель физической культуры.
Высшее профессиональное или среднее профессиональное образование. Справка об отсутствии/наличии судимости. Допустимые.
Обязанности: проведение уроков математики в 5-7 классахТребования: -законченное высшее педагогическое образование, наличие опыта работы приветствуется; -любовь к своему предмету и желание давать детям углублённые знания; -готовность выходить за рамки учебной программы, организовывать внеурочные и внеклассные мероприятия; Условия: -учебная нагрузка: от 16 ч в 5-7 классах; -оплачиваемое классное руководство – 10 тыс.; -время проведения уроков с 08.30 до 14.30 по своему индивидуальному графику. -оплата: от 800 руб./урок; -небольшие классы (до 12 человек); -минимальная документальная отчетность; -работа в команде увлечённых педагогов, готовых прийти на помощь; -возможность самореализации и дополнительного заработка.
Высшее педагогическое образование по профилю. Знание предмета и современных методик преподавания. Коммуникабельность и умение работать с детьми. Ответственность и организованность.
Средне-специальное или высшее педагогическое образование (возможна переподготовка). Требования к трудоустройству в образовательные организации.
Проведение уроков физкультуры, участие в соревнованиях, ГТО
Профильное образование. Желание работать в школе.
Учитель информатики и технологии. Профильное образование. Желание работать в школе.
Педагогическое образование по заявленной специальности.
Знание педагогики и психологии. Умение конструктивно работать с родителями. Креативность, любовь к детям.
Педагогическое образование по заявленной специальности.
высшее профильное образование, владение ПК, наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Нагрузка полная.
Ответственность. Педагогическое образование.
Высшее/среднее образование в соответствии с профилем преподаваемого предмета.
Обязанности: Осуществлять обучение и воспитание школьников и подростков с учётом специфики изучаемого предмета. Проводить занятия в соответствии с регламентом образовательного учреждения. Разрабатывать учебный план, внедряя образовательную программу по стандартам ФГОС.
Обучение учащихся средних и старших классов в соответствии с ФГОС, подготовка к ОГЭ, ЕГЭ.