Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Осуществляет обучение и воспитание детей в соответствии с ФГОС и с учетом специфики преподаваемого предмета.
Осуществляет обучение и воспитание детей в соответствии с ФГОС и с учетом специфики преподаваемого предмета.
Осуществляет обучение и воспитание детей в соответствии с ФГОС и с учетом специфики преподаваемого предмета.
Диагностика. Проведение первичного обследования для определения образовательного маршрута, регулярная оценка прогресса в развитии и обучении, выявление причин трудностей в обучении и развитии. Коррекционно-развивающая работа. Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ, проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений развития, использование специальных методов и приёмов обучения и воспитания, адаптация образовательных программ и материалов к потребностям обучающихся.
Осуществляет обучение и воспитание детей в соответствии с ФГОС и с учетом специфики преподаваемого предмета.
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Образование СПО, ВО (педагогическое). Наличие медицинской книжки, справка об отсутствии /наличии судимости.
Образование СПО, ВО (педагогическое). Наличие медицинской книжки.
Образование СПО, ВО (педагогическое). Наличие медицинской книжки. Справка об отсутствии/наличии судимости.
Образование СПО, ВО (педагогическое). Наличие медицинской книжки, справка об отсутствии / наличии судимости.
Образование СПО, ВО (педагогическое). Наличие медицинской книжки.
осуществляет обучение и воспитание детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов
осуществляет обучение и воспитание детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов
осуществляет обучение и воспитание детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов
осуществляет обучение и воспитание детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов
осуществляет обучение и воспитание детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов
Осуществление обучения и воспитания школьников в соответствии с ФГОС.
1.1. Осуществляет методическую работу по экологическому просвещению населения на базе государственного природного заповедника. 1.2. Курирует методическую часть научно-исследовательских работ заповедника, направленных на решение эколого-просветительских проблем региона. 1.3. Проводит семинарские занятия и консультации для работников заповедников и сторонних организаций по созданию и размещению экспозиций музеев природы, постоянно действующих и передвижных выставок, по работе центров экологического просвещения, созданию и обустройству экологических троп и экскурсионных маршрутов. 1.4. Обеспечивает организацию работы по созданию и функционированию музеев природы, постоянно действующих и передвижных выставок и экспозиций, центров экологического просвещения и организует работу по созданию и обустройству экологических троп, экскурсионных маршрутов, обзорных площадок, информационных пунктов. 1.5. Организует подготовку и проведение работниками заповедника лекций, бесед, выступлений в организациях по экологической тематике, а также других эколого-просветительских мероприятий. 1.6. Разрабатывает план методических работ по экологическому просвещению школьников и непосредственно его осуществляет на базе особо охраняемых природных территорий и детских экологических лагерей. 1.7. Обеспечивает методическую работу со школьниками на базе особо охраняемых природных территорий, включая работу, связанную с организацией и проведением детских экологических лагерей. 1.8. Оказывает консультативную и практическую помощь учителям географии и биологии в регионе по вопросам экологического просвещения и пропаганды заповедного дела. 1.9. Участвует в подготовке систематических выступлений специалистов заповедника и специалистов других организаций в средствах массовой информации. 1.10. Участвует в подготовке материалов и обеспечивает методическое руководство работой по подготовке и обновлению информации на официальном сайте заповедника, вносит предложения по их дизайну и тематическому оформлению. 1.11. Обеспечивает методическое руководство работой по подготовке и изданию буклетов и иной печатной продукции и вносит предложения по их дизайну и тематическому оформлению. 1.12. Проводит регулярных мониторинг информации на сайтах и в СМИ, касающейся заповедника, и реагирует на поступившие сигналы в пределах своей компетенции. 1.13. Обобщает и способствует распространению в регионе наиболее результативного опыта эколого-просветительской работы. 1.14. Организует работу по экологическому просвещению населения на базе государственного природного заповедника. 1.15. Разрабатывает план мероприятий, обеспечивающий развитие познавательного туризма на особо охраняемых природных территориях. 1.16. Руководит работой, связанной с организацией и проведением экологических экскурсий, развитием познавательного туризма на особо охраняемых природных территориях. 1.17. Взаимодействует с общественными природоохранными организациями.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности воспитанников, имеющими нарушения речи в дошкольном образовательном учреждении; планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей, имеющими нарушения речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, особенностями здоровья; применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения воспитанников с нарушениями речи; адаптировать образовательные средства и технологии, в том числе контрольно-оценочные материалы и процедуры, к возможностям и потребностям воспитанников ДОУ с нарушениями речи.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соотвтетствии с расписанием.
Обследование обучающихся: определение структуры и степени сложности дефекта. Создание групп для занятий: с учётом психофизического состояния обучающихся и патологии речи. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ логопедической коррекции. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной категорией, роста познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности. Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений речи, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с педагогами, консультирование их по вопросам логопедической работы, посещение занятий и уроков для выработки единой направленности работы. Консультирование родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи обучающимся, по результатам диагностики и коррекции. Оформление документации установленного образца: журнала обследования состояния речи, журналов учёта посещаемости занятий и индивидуальных консультаций, индивидуальных речевых карт и других.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Возможно прием на работу без опыта работы, также студенты старших курсов.
Возможно прием на работу без опыта работы, также студенты старших курсов.
Возможно прием на работу без опыта работы, также студенты старших курсов.
Обучение школьников по указанной дисциплине в соответствии с ФГОС.
Обучение школьников по указанной дисциплине в соответствии с ФГОС
Возможно прием на работу без опыта работы, также студенты старших курсов.
Наличие соответствующего образования (возможно обучение на выпускных курсах ВУЗа).
Наличие соответствующего образования. Ответственность, исполнительность. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Наличие санитарной книжки.
Основные обязанности:- Ответ на входящие звонки и эффективное взаимодействие спотенциальными клиентами- Презентация услуг нашей компании по обучению китайскому языку- Консультирование клиентов о курсах, программе обучения иусловиях- Формирование и поддержание базы клиентов Наши требования:- Знание китайского языка на базовом уровне (умение вести беседу)- Умение находить общий язык с клиентами- Ответственность и организованность- Опыт работы в продажах будет являться преимуществом- Наличие компьютера и стабильного интернета для выполнениярабочих задач Мы предлагаем:- Конкурентную заработную плату- Гибкий график работы- Возможность карьерного роста и профессионального развития- Обучение в дружелюбной команде- Дополнительная заработная плата по договорённости -Удалённо (с возможностью посещения офиса, расположенного у метроВернадского)
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Диагностика и коррекция недостатков и нарушений развития речи у детей.
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у детей.
Осуществляет обучение учащихся по предмету немецкий язык в соответствии с требованиями ФГОС.
Осуществляет обучение учащихся по предмету английский язык в соответствии с требованиями ФГОС.
Осуществляет проведение логопедических занятий по коррекции устной и письменной речи с обучающимися в соответствии с требованиями ФГОС.
Осуществляет обучение учащихся по предмету химия в соответствии с требованиями ФГОС.
Осуществляет обучение учащихся по учебному предмету биология в соответствии с требованиями ФГОС.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ.