Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель- дефектолог исполняет следующие обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию в соответствии с утвержденной номенклатурой дел учителя - дефектолога. 2.8. Способствует формированию общей культуры личности, социализации. Участвует в реализации адаптированных образовательных программ. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся в период образовательного процесса; Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Участвует в работе школьного ПМПк, педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой школыВыполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в образовательном учреждении.
Организация психологического консультирования получателей социальных услуг по решению проблем межличностных отношений (в том числе по вопросам внутрисемейных отношений); выявление психологического дискомфорта, конфликтов и других ситуаций в ходе социально-психологического патронажа семей; проведение индивидуального или группового консультирования получателей социальных услуг по выявленным у них психологическим проблемам с целью нивелирования влияния неблагоприятной среды, помощи в социализации и адаптации к условиям проживания; проведение психодиагностики и обследования личности получателей социальных услуг в целях выявления и анализа психического состояния и индивидуальных особенностей личности, влияющих на отклонения в их поведении и взаимоотношениях с окружающими людьми, для составления психологического заключения, прогноза и разработки рекомендаций по психологической коррекции этих отклонений; применение разных видов и методов индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации получателей социальных услуг; анализ полученных в психологическом обследовании результатов, выявление степени достоверности полученной информации, составление психологического заключения; обобщение результатов психологического обследования, оценка психологических потребностей, рисков и ресурсов получателей социальных услуг, выявление психологических особенностей их социального окружения и условий жизни; разработка психологических рекомендаций с учётом конкретных задач для дальнейшей работы с получателями социальных услуг; проведение воспитательно-профилактической работы с получателями социальных услуг в целях устранения различных психологических факторов и причин, обуславливающих отклонение в состоянии психического здоровья; взаимодействие с социальным окружением получателей социальных услуг с целью организации психологической поддержки и помощи в решении их жизненных проблем; разработка и реализация индивидуальных программ психологического сопровождения получателей социальных услуг с учетом конкретных профессиональных задач; осуществление запросов необходимой информации у других специалистов (социальных работников, педагогов, специалистов органов опеки и попечительства); ведение учета выявленных социально уязвимых слоев населения и видов оказанной психологической помощи; проведение психологических тренингов по формированию и развитию у получателей социальных услуг качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации; выявление типичных психологических проблем разных социальных групп клиентов.
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Организация предоставления социально-психологического сопровождения социально уязвимым слоям населения и получателям социальных услуг и оказания им психологической помощи
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в ДОУ. 2.2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. 2.3. Способствует гармонизации социальной сферы образовательной организации и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 2.4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). 2.5. Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
Обязанности: Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету
Обязанности: Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
Чем предстоит заниматься: Реализация банковских продуктов и услуг потенциальным клиентам – юридическим лицам (РКО, депозиты, комиссионные продукты, страховые продукты для ЮЛ, эквайринг, подключение QR-кодов), продвижение эко-системы «Свое-родное»), в том числе: поиск и регистрация новых фермеров (производителей) на платформе Банка «Свое родное»; поиск и привлечение корпоративных клиентов (презентации, эффективные переговоры, деловую переписку); участие и организация участия Банка в выставочных мероприятиях, форумах, конференциях; организация мероприятий «Вкусная пятница»; контроль качества и эффективности работы с Клиентом с целью роста доходности и качества продаж пассивных и транзакционных продуктов и услуг, повышения качества обслуживания Клиентов; работа в CRM-системе. Наши пожелания: высшее образование; стаж работы в финансово-банковской сфере не менее 6 месяцев; опыт работы в активных продажах банковских продуктов и услуг юридическим лицам, работа с SPARK, CRM; активная жизненная позиция, нацеленность на результат, инициативность в рамках профессиональной сферы, ответственность, внимательность. Мы предлагаем: официальное оформление с первого рабочего дня; стабильный ежемесячный доход: оклад + регулярное премирование; широкий набор льгот и преференций для работников: ДМС со стоматологией с первого месяца работы; страхование жизни и страхование от несчастного случая; консультационную онлайн поддержку психолога; карьерное консультирование; возможность участия в спортивных и корпоративных мероприятиях; скидки партнёров; возможность использования корпоративной онлайн библиотеки; возможности для профессионального обучения и развития.
Знать и выполнять: 1. Основы анатомии и физиологии 2. Методики проведения различных видов масссажа 3. Правила обслуживания клиентов 4. Знание противопоказаний для масссажа 4. Передовые достижения в области массажа в РФ и за рубежом 5. Правила гигиены и санитарии 6. Порядок оформления учетной и отчетной документации 7. Психология профессионального общения 8. Правила внутренннего трудового распорядка 9. Правила по охране труда и пожарной безопасности .
2.1. непосредственно участвует в процессе решения основных задач отделения; 2.2. выполняет распоряжения и поручения заведующего отделением, связанные с организацией работы отделения; 2.3. участвует в работе по профилактике безнадзорности детей и подростков и защите их прав; 2.4. содействует выявлению получателей социальных услуг детей и их семей, проживающих на территории обслуживания, нуждающихся в услугах отделения, с целью последующего предоставления им этой помощи; 2.5. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия получателей социальных услуг; 2.6. способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; 2.7. определяет факторы, препятствующие развитию личности и принимает меры по оказанию различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного характера); 2.8. оказывает консультативную помощь получателям социальных услуг, а так же коллективу учреждения в решении конкретных проблем; 2.9. осуществляет конкретные меры для реализации планов индивидуальной профилактической работы (ИПР) с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально опасном положении (СОП); 2.10. принимает участие в разработке проектов программ ИПР несовершеннолетних и их семей, находящихся в СОП 2.11. вносит предложения по корректировке программ ИПР с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в СОП; 2.12. обеспечивает социально-психологическое сопровождение несовершеннолетнего, оказавшегося в конфликте с законом, во время этапа проведения следствия, судопроизводства и в постсудебный период;
Команда технического блока экосистемы обеспечивает бесперебойную работу мобильной связи и интернета. А так же занимается улучшением технологий и оборудования, чтобы обеспечить клиентов качественными услугами. Чем предстоит заниматься: проводить техническое обслуживание сети базовых станций и аварийно-восстановительные работы проводить тестирование оборудования радиоподсистемы; вести отчетность по аварийным ситуациям выполнять высотные работы на сетях связи Что мы ждём от кандидата: готовность работать на высоте и в электроустановках до 1000В; умение быть гибким и оперативно принимать решение в зависимости от ситуации. Что мы предлагаем: оформление в штат компании; оклад + премия по результатам выполнения KPI; график 5/2 с 8:30 до 17:30; ДМС с первого месяца работы, включая стоматологию. А еще оплачиваем 50% стоимости полиса ДМС для родственников; страхование от несчастных случаев с 1 месяца работы. Материальная помощь в сложных жизненных ситуациях; прием врачей общей практики в офисе. Консультация психологов и программа поддержки сотрудников; отпуск 36 календарных дней; компенсация расходов на выбор сотрудника, например, на спорт, ипотеку или питание. Специальные предложения от партнеров и скидки от продуктов экосистемы МТС; мобильная связь за счет компании и льготные тарифы для близких; подписка на онлайн-кинотеатр KION, сервис МТС Музыка, книжный сервис Строки от МТС, безлимитные мессенджеры и соцсети; собственный корпоративный университет, онлайн-библиотека и оплачиваемое внешнее обучения для карьерного развития. # Техническая эксплуатация # Проектная документация # Радиоподсистема # Ремонт оборудования # Эксплуатация сети
Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности: 1. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения; 2. содействует охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации; 3. способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; 4. определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); 5. оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем; 6. проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
Учитель- дефектолог исполняет следующие обязанности: 2.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 2.2. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 2.3. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. 2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 2.5. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 2.6. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 2.7. Ведет необходимую документацию в соответствии с утвержденной номенклатурой дел учителя - дефектолога. 2.8. Способствует формированию общей культуры личности, социализации. 2.9. Участвует в реализации адаптированных образовательных программ. 2.10. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта. 2.11. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 2.12. Соблюдает права и свободы обучающихся в период образовательного процесса; 3.13. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. 3.14. Участвует в работе школьного ПМПк, педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой школы. 3.15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.