1. Высшее образование - учитель начальных классов/учитель русского языка/математики. 2. Опыт работы с детьми 7+ (преподавание от 1...
Учитель химии и биологии, возможно географии и биологии.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем математики от 1 года. Знание современных образовательных технологий. Умение находить подход к...
Хочешь присоединиться к команде железнодорожников? В детском саду РЖД есть вакансия учителя-логопеда. Чем предстоит заниматься: • вести индивидуальные и фронтальные коррекционные занятия с детьми от 2 до 7 лет; • вести документацию. Что мы ждем от тебя: • высшее образование по специальности учитель-логопед; • опыт работы по специальности является преимуществом. Почему РЖД? У нас надежно: • официальное оформление; • зарплата 2 раза в месяц; • индексация зарплаты от 2-х раз в год; • дальневосточная надбавка с первого дня трудоустройства, независимо от стажа. У нас комфортно: • график 5/2, рабочее время 4 часа в день. У нас поддерживают и поощряют: • материальная помощь к отпуску; • выплата единовременного вознаграждения за преданность компании; • предоставление места ребенку в детском саду; • обучение на курсах повышения квалификации 1 раз в три года. У нас заботятся о здоровье и благополучии каждого: • программы санаторно-курортного лечения и оздоровительного отдыха; • компенсация детских дошкольных учреждений и детского отдыха; • негосударственное пенсионное обеспечение; • бесплатный проезд в отпуск на ж/д транспорте 1 раз в год или замена его на пролет к Черноморскому побережью с полной компенсацией стоимости билетов. Приходи к нам работать, а о твоём комфорте мы позаботимся! Соглашение на обработку персональных данных «Откликаясь на вакансию, Вы даете ОАО «РЖД» согласие на обработку, добавление и хранение в базе кандидатов своих персональных данных с целью рассмотрения Вашей кандидатуры для трудоустройства на работу в ОАО «РЖД»
учитель должен знать приориетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы РФ; требования ФГОС начального общего образования, рекомендации по внедрению ФГОС; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, основы законодательства о правах ребенка; преподаваемые предметы в начальных классах школы в пределах требований ФГОС начального общего образования; рабочую программу и методику обучения и воспитания в начальной школе; современные формы и методы обучения и воспитания школьников начальной школе; педагогические закономерности организации образовательной деятельности; теорию и методы управления образовательными системами; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; психололгию, возрастную физиологию, школьную гигиену. Учитель начальных классов должен уметь: проводить учебные занятия в начальных классах, планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой, объективно оценивать знания учащихся, разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и вертуальной среде, организовать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возмножности школы, места жительства и историко-культурного своеобразия региона. Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность, общепедагогическая ИКТ- компетентность.
Хочешь присоединиться к команде железнодорожников? В детском саду РЖД есть вакансия учителя-логопеда. Чем предстоит заниматься: • вести индивидуальные и фронтальные коррекционные занятия с детьми от 2 до 7 лет; • вести документацию. Что мы ждем от тебя: • высшее образование по специальности учитель-логопед; • опыт работы по специальности является преимуществом. Почему РЖД? У нас надежно: • официальное оформление; • зарплата 2 раза в месяц; • индексация зарплаты от 2-х раз в год; • дальневосточная надбавка с первого дня трудоустройства, независимо от стажа. У нас комфортно: • график 5/2, рабочее время 4 часа в день. У нас поддерживают и поощряют: • материальная помощь к отпуску; • выплата единовременного вознаграждения за преданность компании; • предоставление места ребенку в детском саду; • обучение на курсах повышения квалификации 1 раз в три года. У нас заботятся о здоровье и благополучии каждого: • программы санаторно-курортного лечения и оздоровительного отдыха; • компенсация детских дошкольных учреждений и детского отдыха; • негосударственное пенсионное обеспечение; • бесплатный проезд в отпуск на ж/д транспорте 1 раз в год или замена его на пролет к Черноморскому побережью с полной компенсацией стоимости билетов. Приходи к нам работать, а о твоём комфорте мы позаботимся! Соглашение на обработку персональных данных «Откликаясь на вакансию, Вы даете ОАО «РЖД» согласие на обработку, добавление и хранение в базе кандидатов своих персональных данных с целью рассмотрения Вашей кандидатуры для трудоустройства на работу в ОАО «РЖД»
Учитель технологии для мальчиков обучает школьников навыкам ручного труда, технике безопасности при работе с инструментами.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Согласно должностной инструкции "Учитель (преподаватель) математики-информатики"
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
Китайский язык — не ниже уровня HSK 5 (B2-C1). Английский язык — не ниже уровня B2.
Добросовестное отношение к работе. Пунктуальность. Умение выстраивать коммуникацию с детьми.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы с детьми младшего школьного возраста от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение применять...
...возрастами и уровнями подготовки. Умение объяснять сложное простым языком. Ответственность, инициативность, коммуникабельность. Опыт работы не обязателен — мы поддержим начинающих педагогов!
Ответственность.
Высшее или средне-специальное образование. Пунктуальность. Владеть формами и методами обучения.
Обеспечивать достижение и подтверждение обучающимися уровней образования. Пунктуальность и обязательность.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Добросовестное отношение к работе. Пунктуальность. Умение выстраивать коммуникацию с детьми.
Высшее образование. Отличное знание предмета. Грамотная речь. Ответственность. Коммуникабельность. Любовь к детям. Желание работать. Доброжелательность. Умение работать в команде. Стрессоустойчивость.
Наличие профильного педагогического образования (Учитель начальных классов), в том числе магистранты. Знание программы и методики Л. Петерсон. Опыт работы педагогом...
Опыт преподавания математики от 1 года. Глубокое знание школьной программы по математике, включая требования ОГЭ и ЕГЭ. Умение объяснять материал...
Высшее педагогическое или техническое образование (рассмотрим студентов последних курсов). Опыт преподавания или репетиторства от 1 года. Умение находить подход к...
Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательской, общепедагогической, предметно-педагогической. Высшее образование, можно студента 4-5 курса.
Высшее образование.
Можно в том числе студента 4-5 курса.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Составляет тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Составляет тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину
в соответствии с должностной инструкцией
в соответствии с должностной инструкцией
в соответствии с должностной инструкцией
в соответствии с должностной инструкцией
в соответствии с должностной инструкцией
разрабатывать и реализовывать учебные программы по математике и физике в соответствии с образовательными стандартами; вести уроки и лекции по своему предмету; формировать у воспитанников интерес к математике и физике; развивать у учеников когнитивные способности и навыки к логическому мышлению; раскрывать у подопечных интеллектуальный и творческий потенциал; проводить индивидуальные занятия и тематические внеурочные мероприятия для отличников и интересующихся; вести необходимую документацию; проверять знания у каждого обучающегося и анализировать результаты учеников с помощью оценочной системы, контрольных работ и экзаменов; осуществлять научно-исследовательскую и методическую работу.
Планирует и организует образовательный процесс в соответствии с образовательной программой школы; осуществляет систематический контроль качества знаний, умений и навыков обучающихся и выполнения ими домашних заданий.
разрабатывать и реализовывать учебные программы по русскому языку и литературе в соответствии с образовательными стандартами; вести уроки и лекции по своему предмету; формировать у воспитанников интерес к русскому языку и литературе; развивать у учеников когнитивные способности и навыки к логическому мышлению; раскрывать у подопечных интеллектуальный и творческий потенциал; проводить индивидуальные занятия и тематические внеурочные мероприятия для отличников и интересующихся; вести необходимую документацию; проверять знания у каждого обучающегося и анализировать результаты учеников с помощью оценочной системы, контрольных работ и экзаменов; осуществлять научно-исследовательскую и методическую работу.
Основные обязанности преподавателя включают в себя: тематическое планирование занятий; проведение теоретических уроков; проверка тетрадей; проведение контрольных срезов и оценка знаний учащихся; выставление оценок; ведение классного журнала; соблюдение техники безопасности во время уроков.
Организация учебного процесса на уроках русского языка и литературы в 5-11 классах
Обучение русскому языку и литературе в средней школе