Но повышение категории не обязательно для каждого педагога, это добровольное решение. Непрерывное образование — учитель должен систематически повышать свой профессиональный уровень...
Наличие педагогического образования квалификация учитель (преподаватель) физики. Исполнительность, ответственность, желание работать.
Высшее педагогическое образование (специальность «Учитель начальных классов»). Знание современных методик преподавания и требований ФГОС НОО. Понимание возрастных особенностей детей 6...
Педагогическое образование по специальности учитель математики, ответственность, умение доступно объяснять материал, умение общаться с детьми.
Учитель математики с 01 сентября 2026 года.
Обязанности: • Готовить 11-е классы к единому государственному экзамену; • Готовить обучающихся к экзаменам, олимпиадам и конкурсам в рамках своего предмета; • Планировать и проводить уроки по математике в соответствии с образовательной программой; • Разрабатывать рабочую программу; • Использовать разнообразные формы и методы обучения, в том числе исследовательскую и проектную деятельность; • Объективно оценивать знания обучающихся; • Вести учебную документацию; • Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания. Требования: • Высшее образование по специальности "Математика" с наличием квалификационной категории "Учитель"; Дополнительная профессиональная подготовка: действующая, предметная, углубленный уровень. Курсы повышения квалификации по обновленным ФГОС СОО; Опыт работы в старшей школе (10-е и 11-е классы); Должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим; Базовые навыки уверенное владение ПК (Word, Exсel, PowerPoint). Условия: • Официальное трудоустройство в соответствии с ТК РФ; График работы: 18 часов в неделю за ставку заработной платы; Имеется возможность повышения квалификации; Предоставление жилья; Место работы: Ямало-Ненецкий АО, г. Лабытнанги.
Образовательный центр “Планета репетиторов” приглашает в команду увлечённых и ответственных учителей математики! Мы — образовательный центр с лицензией на образовательную деятельность, который помогает школьникам 5–11 классов не просто подтягивать математику, но и уверенно готовиться к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.Если вы любите свой предмет и умеете находить контакт с детьми — будем рады видеть вас в нашей команде!Что предстоит делатьПроводить онлайн-занятия в парах, мини-группах и индивидуально.Помогать школьникам готовиться к ОГЭ и ЕГЭ, закрывать пробелы и систематизировать знания.Давать понятную и регулярную обратную связь ученикам и родителям.Создавать атмосферу уверенности и интереса к математике.Мы предлагаемУдалённый формат — работайте из любого города.Занятость от 10 часов в неделю (преимущественно вечернее время, удобное для совмещения с основной работой).Достойный доход: от 30 000 рублей в месяц (с ростом и возможностью полного официального трудоустройства при увеличении нагрузки).Выплаты от 2 раз в месяц.Методическая и техническая поддержка: организуем учебный процесс.Мы ждём от васПрофильное педагогическое образование.Опыт преподавания в школе, вузе или частным образом (репетиторство).Глубокое знание школьного курса математики (5–11 класс), желание работать с учениками для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.Ответственность, пунктуальность и искреннее желание помочь ученикам.Почему стоит выбрать именно насУ нас не потоковая школа, а центр с индивидуальным подходом к каждому ученику и понятным результатом для каждого.Мы даём преподавателям гибкость графика и возможность совмещать с основной работой.Работа в малых группах позволяет реально влиять на результаты детей и видеть прогресс.Мы имеем лицензию на образовательную деятельность — это стабильность и прозрачность.📌 Если чувствуете, что это про вас, откликайтесь на вакансию!Начните отклик со слов: «Хочу работать у вас, потому что…»Давайте вместе помогать детям осваивать математику и уверенно двигаться к своим целям! 🚀
Знание ФГОС и современных методик преподавания математики. Опыт работы учителем математики приветствуется. Владение цифровыми образовательными ресурсами и интерактивными технологиями обучения.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы учителем начальных классов от 6 лет. Знание современных образовательных методик и любовь к детям.
Знание ФГОС и современных методик преподавания информатики. Опыт работы учителем информатики от 2 лет (для начинающих педагогов — готовность рассмотреть кандидатов...
Высшее педагогическое образование по специальности «Математика» или смежной специальности. Опыт работы учителем математики не менее 5 лет. Глубокие знания математики...
Высшее педагогическое или техническое образование. Опыт работы учителем технологии от 3 лет. Практические навыки работы на станках, в том числе...
Высшее педагогическое или профильное образование (химия, биология). Опыт работы учителем от 3 лет, желательно в профильных или медицинских классах.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем истории и/или обществознания от 3 лет. Знание требований ФГОС, структуры ОГЭ...
Наличие образования учителя русского языка и литературы. Наличие опыта работы приветствуется.
Наличие образования учителя информатики и математики. Наличие опыта работы приветствуется.
Наличие образования учителя начальных классов. Наличие опыта работы.
Высшее педагогическое или профильное образование (история, обществознание). Опыт работы учителем от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение заинтересовать...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем информатики и/или математики от 1 года. Умение находить подход к подросткам...
Знание ФГОС начального общего образования и современных методик преподавания. Опыт работы учителем начальных классов приветствуется. Владение навыками организации проектной и...
Опыт работы учителем физической культуры желательно. Знание современных методик преподавания физической культуры. Владение различными видами спорта и умение обучать им...
Знание ФГОС и современных методик преподавания информатики. Опыт работы учителем информатики приветствуется. Владение языками программирования и понимание IT‑трендов.
Владение современными методиками диагностики и коррекции различных нарушений развития. Опыт работы учителем‑дефектологом приветствуется. Понимание особенностей психофизического развития детей с...
Знание ФГОС и современных методик преподавания биологии. Опыт работы учителем биологии приветствуется. Владение навыками проведения биологических наблюдений и экспериментов.
Знание ФГОС и современных методик преподавания химии. Опыт работы учителем химии от 2 лет (приветствуется). Владение навыками проведения химических экспериментов...
Знание ФГОС и современных методик преподавания географии. Опыт работы учителем географии приветствуется. Владение цифровыми образовательными ресурсами и интерактивными технологиями обучения...
Знание ФГОС и современных методик преподавания иностранных языков (коммуникативный подход, CLIL и др.). Опыт работы учителем английского языка приветствуется.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы учителем начальных классов от 6 лет. Знание современных образовательных методик и любовь к детям.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем географии от 1 года. Знание современных образовательных стандартов и методик.
Высшее педагогическое или профильное образование (география). Опыт работы учителем от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание развиваться.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем математики от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение заинтересовать учеников.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
учитель математики обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ
учитель истории и обществознания обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учиель географии организовывает уроки в соответсвии с учебной программой. Учитель непосредственно проводит занятия, организовывает контрольные и проверочные работы, оценивает успеваемость учащихся.
Учитель информатики
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области русского языка и литературы Сотрудничество с другими учителями русского языка и литературы, истории и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям русским языком и литературой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся предлагаем нагрузку 27 часов
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Обязанности: Обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета, возрастных особенностей и требований ФГОС Требования: Желание работать в школе, образование Условия: Работа в 1 смену
Высшее дефектологическое образование. Толерантное отношение к обучающимся с инвалидностью. Умение планировать, определять направление и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения детей...
Обучение и воспитание учащихся с учетом психолого-физиологических особенностей, специфики предмета "Математика" и требований ФГОС
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению