Обучение детей с ОВЗ Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
преподавание предмета
Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи .
Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке. Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения. Основы методики преподавания, воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий.Рабочие программы, теорию и методики обучения, учебники и дополнительные материалы по преподаваемому предмету. Проводить инструктаж обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда. Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставлять текущие оценки в электронный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации необходимые отчетные данные. Знать прикладные дисциплины основ машиностроения, электротехники, художественной обработки материалов; знать технологии ручного труда, кулинарии, прикладного искусства, рукоделия; уметь оказать первую помощь, так как ученики работают с оборудованием и могут травмироваться.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета «Математика» и возраста обучающихся, в соответствии с разработанной программой общеобразовательного учреждения и Федеральных государственных образовательных стандартов. 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках математики, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. 4. Организация внеурочной занятости учащихся, исследовательской и проектной деятельности учеников по предмету «Математика».
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
организовывать текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива; координировать работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ; организовывать и координировать разработку необходимой учебно-методической документации; контролировать качество образовательного процесса в школе и объективность оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работу факультативов; посещать уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками, анализировать их формы и содержание, доводить результаты анализа до сведения педагогов; организовывать разработку и реализацию образовательной программы школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования. выполнять поручения директора школы
организовывать текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива; координировать работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ; организовывать и координировать разработку необходимой учебно-методической документации; контролировать качество образовательного процесса в школе и объективность оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работу факультативов; посещать уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками, анализировать их формы и содержание, доводить результаты анализа до сведения педагогов; организовывать разработку и реализацию образовательной программы школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования.
Ведение участка Товарно-материальные ценности (учет поступления и списания канцтоваров, хозтоваров, стройматериалов). Проверка авансовых отчетов подотчетных лиц (учителей, завхоза). Работа с первичной документацией (счета, накладные, акты сверки с поставщиками). Участие в проведении инвентаризаций. Работа в программе 1С: Бухгалтерия
3.1. Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения. 3.2. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ. 3.3. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации. 3.4. Осуществление постоянного контроля за качеством образовательной деятельности в школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой факультативов; посещение уроков и других видов учебных занятий, которые проводятся педагогическими работниками школы, анализ их форм и содержания, доведение результатов анализа уроков до сведения педагогов. 3.5. Организация процесса разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы основной ступени школы в соответствии с ФГОС, а также осуществление систематического контроля за ходом реализации данного проекта. Проведение анализа соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ, использования результативных образовательных технологий, условий реализации образовательной программы, имеющихся способов и организационных механизмов контроля учебно-воспитательной деятельности, оценка результатов ФГОС и определение необходимых изменений и корректировки. 3.6. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении, анализ её состояния и перспектив развития, внесение корректив в планы и содержание инновационной деятельности. Обеспечение использования и совершенствования способов организации образовательной деятельности и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Оказание помощи педагогам в освоении и разработке инновационных программ и технологий.
1. Оказывать помощь врачу в организации профилактических осмотров школьников. Реализовывать все назначения в результате медицинского осмотра. Проводить антропометрические измерения. Определять остроту зрения и слуха, вносить результаты обследования в медицинскую карту школьника. Вести установленные формы учетно-отчетной документации. Контролировать организацию рационального режима дня, гигиенические условия обучения и воспитания учащихся. Проводить по графику осмотр школьных помещений, учебных кабинетов, мест занятий физкультурой. Проверять соблюдение температурного режима, организацию проветривания, соблюдение продолжительности перемен и перерывов между сменами, контроль за расстановкой парт, столов в классах. Консультировать учителей по вопросам маркировки парт и рассаживания детей за партами в соответствии с ростом, зрением и слухом. Контролировать правильность их рассаживания. Контролировать организацию питания в дни работы в школе:
Оказывает помощь обучающемуся в преодолении проблем и трудностей процесса образования, создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения. Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося. Помощь учителю в организации учебного процесса с детьми ОВЗ.