профессиональное образование по профилю учитель начальных классов, воспитатель дошкольного образования). - понимание основ христианского мировоззрения или интерес к этой теме. -
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
В соответствии с должностной инструкцией учителя.
В соответствии с должностной инструкцией учителя.
Обязанности: уроки по расписанию; выполнение домашнего задания с детьми; внеурочная деятельность; работа с родителями; ведение одного кружка Требования: высшее педагогическое образование; опыт работы от 2 лет Условия: с 8 до 15 часов; пятидневка; выплата зарплаты 2 раза в месяц; малочисленный класс; дети поступают через входную диагностику; большая школа 2000 кв м; свой спортзал; своя столовая; лицензия
Организация уроков в соответствии с учебной программой и федеральными стандартами в сфере образования.
Организация уроков в соответствии с учебной программой и федеральными стандартами в сфере образования.
Проведение уроков с учениками; Повышение словарного запаса у детей, работу над произношением и фонетикой; Развитие у детей интереса к изучению английского языка, повышение мотивации к получению знаний
Обучение и воспитание обучающихся, проведение учебных занятий, планирование и осуществление учебного процесса, оценка результатов обучения, поддержание учебной дисциплины,обеспечивание охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, поддерживание связи с родителями (лицами, их заменяющими).
3.1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психологофизиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОСосновного общего образования к преподаванию предмета.3.2. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиямгосударственных образовательных стандартов начального, общего и среднего образования.3.3. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанноговыбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы,методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамкахфедеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательныетехнологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.3.4. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС иФОП основного общего и среднего общего образования, разрабатывает и реализует рабочиепрограммы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральнойрабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования, участвует в разработке иреализации программы развития общеобразовательной организации в целях созданиябезопасной и комфортной образовательной среды, осуществляет планирование ипроведение учебных занятий. проводит систематический анализ эффективности уроков иподходов к обучению, осуществляет организацию.3.5. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числеисследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения попредмету с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности.3.6. Может осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговыхрезультатов освоения образовательной программы по учебному предмету, курсу,дисциплине (модулю) в соответствии с ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО), формируетуниверсальные учебные действия, формирует навыки, связанные с информационнокоммуникационными технологиями (ИКТ), формирует у детей мотивацию к обучению,осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования идругих методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностямишкольников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовыередакторы и электронные таблицы, проводит контрольно-оценочную работу при обучении сприменением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационныхтехнологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала).3.7. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиямгосударственного образовательного стандарта. Оценивает эффективность и результатыобучения школьников по своему предмету.3.8. Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новыепедагогические технологии, при этом учитывая личные качества каждого обучаемого ребенка....
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС иФОП основного общего и среднего общего образования;разрабатывает и реализует рабочие программы по биологии на основе Федеральнойрабочей программы (ФРП) по биологии соответствующего уровня образования;участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательнойорганизации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;осуществляет планирование и проведение учебных занятий по биологии;проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговыхрезультатов освоения обучающимися образовательной программы по учебному предмету Биология в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО....
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены; планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательной организации, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение; осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала) и т.д.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены; планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательной организации, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение; осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала); участвует в деятельности педагогического и иных советов, а также в деятельности методических объединений; обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся.
Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. 2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. 3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. 4. Планирование и проведение учебных занятий. 5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. 6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Проведение учебных занятий по предмету "Технология/труд" с мальчиками. 1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. 2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. 3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. 4. Планирование и проведение учебных занятий. 5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. 6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. 2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. 3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. 4. Планирование и проведение учебных занятий. 5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. 6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. 2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. 3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. 4. Планирование и проведение учебных занятий. 5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. 6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, ведение школьной документации, работа с электронным журналом, участие во внеурочной деятельности, систематическое повышение профессионального уровня
преподавание физкультуры в 8-11 классах, учебная нагрузка 18 часов + 2 часа дополнительные занятия (спортивная секция)
учебная нагрузка 25 часов в неделю, углубленное преподавание математики
1. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии с детьми ОВЗ и инвалидами. 2. Разрабатывает развивающие и коррекционные программы 3. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся на высоком профессиональном уровне, обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, участвовать в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации, аккуратно и своевременно вести школьную документацию, разрабатывать рабочую программу по учебному предмету, своевременно сдавать отчеты и др.
Участие в разработке АООП ОВЗ в соответствии с ФГОС, реализация рабочей учебной программы по учебной дисциплине "Труд (технология)" (мальчики/девочки).
Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
Обучение математике, информатике на уровне основного общего, среднего общего образования (5-11 класс), возможно классное руководство.
Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ.
Организация и контроль образовательного процесса в рамках своих полномочий
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
- участие в консультативно-диагностическом процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей; - проведение углубленных обследований, обучающихся для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта; - оказание консультативной и методической помощи родителям (лицам, их заменяющим), педагогам и специалистам с целью профилактики отклонений в развитии обучающихся (воспитанников), дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей и применение специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии; - проведение коррекционно-развивающих занятий для учащихся с ОВЗ; - участие в различных мероприятиях для участников образовательных отношений.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
Преподавание учебных дисциплин, организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных дисциплин; педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы в процессе промежуточной и итоговой аттестации; разработка программно-методического обеспечения учебных дисциплин.
Преподавание учебных дисциплин математического цикла, организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных дисциплин; педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы в процессе промежуточной и итоговой аттестации; разработка программно-методического обеспечения учебных дисциплин.
3.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, 3.2. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования 3.3. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.4. Участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды 3.5. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 3.6. Планирует и проводит учебные занятия
3.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, 3.2. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования 3.3. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов,современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.4. Участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды 3.5. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 3.6. Планирует и проводит учебные занятия 3.7. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 3.8. Проводит систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению 3.9. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. 3.10. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую. 3.11. Формирует универсальные учебные действия.
обучение и воспитание обучающихся,проведение учебных занятий,планирование и осуществление учебного процесса, оценка результатов обучения, поддержание учебной дисциплины,обеспечивание охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, поддерживание связи с родителями (лицами, их заменяющими).
обучение и воспитание обучающихся,проведение учебных занятий,планирование и осуществление учебного процесса, оценка результатов обучения, поддержание учебной дисциплины,обеспечивание охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, поддерживание связи с родителями (лицами, их заменяющими).
Педагог-психолог в школе занимается несколькими вещами: 1. Проводит беседы с детьми и родителями, дает необходимые консультации. 2. Выступает на родительских собраниях, рассказывает о поведении учеников. 3. Принимает участие в собраниях методического объединения, помогает разрабатывать учебные программы и внедрять их в жизнь. 4. Выступает на педагогических советах, обучая учителей работе с детьми и решению конфликтных ситуаций. 5. Играет роль связующего звена между преподавателем, учеником и родителями. 6.Проводит психологическую диагностику, определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного)