Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем информатики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и методик преподавания.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем физики от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение заинтересовать учеников.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы учителем начальных классов от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение применять их на...
Имеете желание развиваться и расти среди профессионалов. Опыт работы от 4-х лет в должности учителя начальных классов (обязательное условие).
Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности: Учитель начальных классов в рамках трудовой функции Общепедагогическая функция. Обучение выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Разработка и реализация программы начального общего образования, отвечающей требованиям ФГОС начального общего образования, в рамках основной общеобразовательной программы и обеспечение ее выполнения. Участие в разработке и реализации программы развития МОУ ЦО Открытие в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Планирование и проведение занятий, с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС начального общего образования, эффективно при этом используя современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы. Организация и осуществление разнообразных видов деятельности учащихся начальных классов, с ориентацией на личность и индивидуальность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской, проектной и творческой. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения программы начального общего образования учащимися. Формирование универсальных учебных действий. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ). Формирование мотивации к обучению. Объективная оценка знаний обучающихся на основе различных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей начальной школы.
Учитель химии выполняет следующие должностные обязанности: Учитель химии в рамках трудовой функции Общепедагогическая функция. Обучение. выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования. Разрабатывает и реализует программы по химии в рамках основных общеобразовательных программ. Участвует в разработке и реализации программы развития МОУ ЦО Открытие в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Осуществляет планирование и проведение учебных занятий по химии. Проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по химии обучающимися. Формирует универсальные учебные действия. Формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями. Формирует у детей мотивацию к обучению. Осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. Проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий
Учитель информатики выполняет следующие должностные обязанности: Учитель информатики в рамках трудовой функции Общепедагогическая функция. Обучение выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой МОУ ЦО Открытие, разрабатывает рабочую программу по информатике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования. Разрабатывает и реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ. Участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Осуществляет планирование и проведение учебных занятий по информатике. Проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по информатике.
Основные обязанности учителя русского языка и литературы включают планирование и проведение уроков, подготовка к экзаменам (ОГЭ/ЕГЭ), индивидуальная работа с учащимися, проверка тетрадей. формирование чувства языка, навыков анализа текста, развитие критического мышления и творческих способностей. привитие любви к чтению, формирование патриотизма и культурных ценностей. ведение электронного журнала, дневников, планов, отчетов. организация литературных вечеров, конкурсов, олимпиад, факультативов. работа с родителями, участие в педсоветах, методических объединениях. Учитель также обеспечивает безопасную образовательную среду, следит за дисциплиной и соблюдает профессиональную этику.
Должностные обязанности учителя математики включают Проведение уроков, объяснение материала, развитие у учащихся аналитических способностей, навыков решения задач и логического мышления. Составление календарно-тематических планов, разработка рабочих программ, внедрение современных методов обучения. Проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, экзаменов, анализ успеваемости, заполнение журналов. Поддержание дисциплины, формирование у детей интереса к предмету, проведение внеклассных мероприятий. Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ, олимпиадам, повышение квалификации, взаимодействие с родителями. Учитель математики должен соблюдать педагогическую этику и нормы, обеспечивая безопасность учащихся во время образовательного процесса.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель-дефектолог обучение и воспитание учащихся с учетом преподаваемого предмета.
Обучение алгебре, геометрии, теории вероятностей и статистике, но главное - развивает логическое, критическое и аналитическое мышление. учитель математики формирует навыки самостоятельного решения задач, работы с информацией, учит находить закономерности, структурировать данные и принимать обоснованные решения, что критически важно для развития когнитивных способностей.
Обучение основным четырем видам речевой деятельности: говорению, пониманию на слух (аудированию), чтению и письму. Учитель формирует навыки грамматики, лексики и фонетики, помогает преодолеть языковой барьер, знакомит с культурой англоязычных стран и готовит к экзаменам ОГЭ, ЕГЭ.
Учитель (начальная школа) выполняет следующие должностные обязанности: планирует и организует: - учебно-воспитательный процесс на уроках и других мероприятиях, проводимых с учащимися начальной школы; - учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы; - самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую; - систематический контроль усвоения учащимися программы начальной школы; - ежедневную проверку ведения тетрадей и выполнения домашних заданий; - проведение работы над ошибками после проверки контрольных работ; - ежедневно выполнение учащимися домашних заданий; - соблюдение обучающимися во время занятий Правил для учащихся и техники безопасности;
- Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики требований ФГОС - Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. - Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения - Учитель обязан иметь рабочую програму по предмету и внеучебной деятельности на учебную четверть (год) и рабочий план на каждый урок и занятие. - Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ, а также необходимые учебные экскурсии и занятия. - Обеспечивает включение учащихся в различные формы внеучебной деятельности. - Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1–4-х классах ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся. -
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Обладание знаниями и опытом в области психологии и педагогики начального общего образования и учебно-воспитательного процесса. Понимание социально-педагогической роли и задач учителя начальной школы. Способность адаптироваться и следовать требованиям стандартов образования. Умение создавать и разрабатывать уроки, соответствующие потребностям и потенциалу учащихся, использовать новейшие технологии и обучающие материалы в образовательном процессе.
Должностные обязанности учителя труда (технологии) для мальчиков включают планирование и проведение уроков по ФГОС, обучение технике безопасности при работе с инструментами, развитие навыков обработки материалов (дерево, металл), электротехники и основ домоводства. Педагог обеспечивает безопасную среду в мастерских, проводит инструктажи, организует проектную деятельность и профориентацию.
Должностные обязанности учителя русского языка и литературы включают планирование и проведение уроков, обучение грамотности, развитие речи, анализ литературных произведений, проверку тетрадей (в т.ч. контрольных, сочинений) и подготовку к ГИА (ОГЭ/ЕГЭ). Педагог воспитывает культуру речи, проводит внеклассные мероприятия и работает согласно ФГОС.
Должностные обязанности учителя английского языка в школе включают проведение уроков согласно ФГОС, обучение грамматике, лексике и фонетике, развитие разговорной речи, а также проверку тетрадей, ведение документации, работу с родителями и организацию внеклассных мероприятий. Педагог обязан обеспечивать безопасность учащихся и повышать свою квалификацию.
Должностные обязанности учителя музыки в школе включают проведение уроков согласно ФГОС, развитие музыкальных способностей, вокальных данных и эстетического вкуса учащихся, организацию внеклассных музыкальных мероприятий и кружков, а также планирование учебного процесса и оценку успеваемости. Педагог обязан обеспечивать безопасность детей, вести документацию и взаимодействовать с родителями.
Должностные обязанности учителя математики в школе включают преподавание алгебры и геометрии, планирование уроков по ФГОС, проверку тетрадей, ведение электронного журнала, подготовку к ОГЭ/ЕГЭ, проведение контрольных работ и внеклассных мероприятий (кружков). Педагог также взаимодействует с родителями, обеспечивает дисциплину и безопасность, занимается повышением квалификации.
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Высшее лингвистическое/педагогическое образование, в т.ч. не законченное, т.е. студенты 3-5 курсов. Владение компьютером. Отзывчивость, пунктуальность, коммуникабельность...
- Реализация образовательной программы по предмету. - Ведение отчетности, педагогический контроль, подготовка методических материалов.
- Реализация образовательной программы по предмету. - Использование современных образовательных и цифровых технологий. -Ведение отчетности, педагогический контроль, подготовка методических материалов. Возможна дополнительная нагрузка, с совмещением часов ( информатика, физика).
- Реализация образовательной программы по предмету. - Педагогический контроль, взаимодействие с родителями. - Планирование учебного процеса и разработка методических материалов.
- Обучение и воспитание учащихся 1-4 классов. - Проведение развивающих занятий, взаимодействие с родителями. - Планирование учебного процеса и разработка методических материалов.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение.
обучение и воспитание учащихся начальной школы.
Педагогическая деятельность по реализации программ по химии основного и среднего общего образования.
обучение и воспитание согласно специфике преподаваемого предмета
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение.
Планирование и проведение уроков в соответствии с ФГОС, оценку успеваемости, и пропаганду здорового образа жизни. Педагог также отвечает за безопасность детей, организацию внеклассных спортивных мероприятий и ведение школьной документации
Проведение уроков по предмету, подготовку школьников к ОГЭ и ЕГЭ, обучение базовым навыкам программирования и цифровой грамотности. Также педагог отвечает за ведение школьной документации (электронные журналы) и соблюдение техники безопасности в компьютерном классе
согласно должностной инструкции
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
Реализацияобразовательных программ, осуществление обучения и воспитания обучающихся, проведениеуроков и других занятий в соответствии с расписанием, Разработка рабочей программы по предмету на учебный год и каждый урок.
Планирование и проведение учебных занятий Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Формирование мотивации к обучению Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Планирование и проведение учебных занятий. Формирование универсальных учебных действий
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей