Обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программ и учебно-методического обеспечения . Проведение учебных занятий с использованием достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены. Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской. Обеспечение достижения и подтверждения обучающимися уровней образования . Оценка эффективности и результатов обучения обучающихся по предмету (курсу, программе). Соблюдение прав и свобод обучающихся, поддержание учебной дисциплины, режима посещения занятий. Участие в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности .
Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение. Составлять рабочий тематический план на каждый урок, проводить учебные занятия по русскому языку и литературе. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основных образовательных программ по русскому языку и литературе обучающимися. Осуществлять объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников. Регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках русского языка и литературы, поддерживать режим посещения уроков. Реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы использовать их как на уроках русского языка и литературы, так и во внеурочной деятельности. Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники.
Проведение диагностики нарушений речи у воспитанников ДОУ, планирование и проведение логопедических занятий (групповых и индивидуальных), обеспечение специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей воспитанников, консультирование воспитателей и родителей.
- Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе, создаваемых для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. - Осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. - Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. - Работать в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. - Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. - Вести необходимую документацию. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.
1. Проводит групповые и индивидуальные занятия по . исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций
проводит логопедические занятия, уроки с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи
-осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего образования, среднего общего образования; - разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основныхобщеобразовательных программ;- осуществляет планирование и проведение учебных занятий; - проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;- осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
Организовать и проводить работу по речевому развитию детей
Осуществлять учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии.Проводить работу по речевому развитию
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Осуществлять работу по коррекции недостатков в развитии воспитанников, в том числе находящихся в специальных коррекционных группах. Обследовать воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Проводить занятия в подгрупповой и индивидуальной форме по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками Вести необходимую документацию (годовой, перспективный и календарный планы, речевые карты детей, протоколы заседаний и т. д.). Соблюдать права и свободы воспитанников, обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса. Участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний и других мероприятий. Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультации в психологические, медицинские, медико-педагогические и коррекционные центры. Разрабатывать и использовать коррекционные программы, направленные на устранение у дошкольников речевых расстройств и других нарушений.
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Осуществляет специальную коррекционно-развивающую помощь обучающимся, воспитанникам с ОВЗ. Проводит диагностику (индивидуальную и групповую) психофизического и речевого развития обучающихся, воспитанников, выявляет особенности их развития. Консультирует педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся, воспитанников с ОВЗ. Ведет установленную документацию (планы, отчеты, заключения). Участвует в работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и консилиумов образовательного учреждения. Повышает свою профессиональную квалификацию. Соблюдает этические нормы и правила профессионального поведения. Соблюдает правила охраны труда и пожарной безопасности.
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении организация и совместное осуществление педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей недостатков, нарушений социализации и адаптации создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для детей дошкольного образовательного учреждения
Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки. Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям. Вести необходимую документацию.
Основные обязанности социального педагога: Социальная защита: Защита законных прав детей, особенно из социально незащищенных категорий (сироты, малообеспеченные, дети с ОВЗ). Профилактика: Предупреждение девиантного поведения, правонарушений, употребления ПАВ, проведение бесед, рейдов и мероприятий. Диагностика и патронаж: Изучение условий жизни учеников, выявление семей, находящихся в социально опасном положении, и оказание им помощи. Взаимодействие: Работа в качестве посредника между школой, семьей, органами опеки, полицией и комиссией по делам несовершеннолетних. Социальная адаптация: Помощь трудным подросткам в социализации, реабилитации и решении конфликтных ситуаций. Консультирование: Помощь родителям и учителям в решении проблем воспитания и обучения.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса . Например, изучение интеллектуальных, личностных, эмоционально-волевых особенностей обучающихся, интересов и склонностей каждого ребёнка. sred-aks.obr.sakha.gov.rusred-aks.obr.sakha.gov.rusudak-school4.ru Проведение просветительной, коррекционной, консультационной, диагностической, психопрофилактической работы с учащимися и их родителями (законными представителями). sudak-school4.ru Обеспечение психологического сопровождения образовательного процесса, в том числе введения ФГОС. sudak-school4.ru Участие в приёме детей в образовательное учреждение для раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составление программы индивидуальной работы. sudak-school4.ru Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и принятие мер по оказанию психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). sred-aks.obr.sakha.gov.rusred-aks.obr.sakha.gov.ru Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий. sred-aks.obr.sakha.gov.rusred-aks.obr.sakha.gov.ru Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ для ориентации преподавательского коллектива и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся. kdelo.rusred-aks.obr.sakha.gov.ru Ведение документации по установленной форме и использование её исключительно в целях профессиональной деятельности. sred-aks.obr.sakha.gov.ru Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся. sred-aks.obr.sakha.gov.ru Психологическая поддержка одарённых детей, содействие их творческому развитию. sudak-school4.ru Систематическая профилактическая работа с учащимися, состоящими на учёте. sudak-school4.ru Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей), в том числе культуры полового воспитания. sred-aks.obr.sakha.gov.rusred-aks.obr.sakha.gov.ru Консультирование работников школы по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, педагогических работников, родителей.
Разработка коррекционно-образовательной программы . Она должна учитывать особенности и возможности ребёнка с ОВЗ, а также заключение психолого-медико-педагогической комиссии. Проведение занятий и организация досуга . Занятия должны быть направлены на всестороннее развитие детей в разных областях познавательной, речевой, социально-коммуникативной, художественно-эстетической и физической. Систематическая работа по адаптации и социализации . Некоторые дети с ОВЗ могут быть замкнутыми и иметь проблемы в общении, воспитатель помогает преодолевать этот барьер. Создание безопасных условий . Воспитатель несёт ответственность за жизнь и здоровье подопечных, поэтому следит за состоянием детей на занятиях и прогулках. Оценка эффективности работы . Воспитатель проводит мониторинг и определяет, насколько ребёнок усвоил коррекционно-развивающую программу. Поддержка связи с другими специалистами логопедами, учителями-дефектологами по работе с детьми с ОВЗ, психологами, медработниками.
Организует индивидуальную работу с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Организует персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения. Координирует поиск информации обучающимися для самообразования. Сопровождает процесс формирования личности обучающихся (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее). Совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей. Оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования. Создаёт условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий). Организует взаимодействие обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учётом интересов.
- диагностические мероприятия по изучению образовательных возможностей обучающихся; - процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; - персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве, в формировании и реализации индивидуального образовательного маршрута; - взаимодействие обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального образовательного маршрута, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов; - взаимодействие с родителями (законными представителями) по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, корректировке индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, анализирует и обсуждает с ними ход и результаты реализации этих планов; - индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей (законных представителей) по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности.