Высшее педагогическое и/или историческое образование. Опыт работы в школе в должности учителя истории обязателен. Прекрасное владение предметом и профессиональный...
O Высшее педагогическое или математическое образование. O Опыт работы учителем математики в общеобразовательной школе. O Энтузиазм и отличное знание предмета.
Высшее профильное педагогическое образование или профильное среднее специальное образование + высшее педагогическое в процессе получения. Опыт работы учителем начальных классов...
Обязанности: Обязанности учителя математики: Организация учебного процесса;Использование актуальных методик преподавания математики; Методработа по разработке учебных материалов по математическим наукам; Участие в педсоветах; Преподавание математики с использованием интерактивных технологий.Требования: высшее образование, опыт работы более 5 летУсловия: соц.пакет, педстаж, питание
В соответствии с должностной инструкцией Учитель
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета "Химия" в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
В соответствии с должностной инструкцией Учитель
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Обязанности учителя информатики в школе включают задачи, связанные с учебной деятельностью, воспитательной работой, методической работой и соблюдением норм охраны труда в кабинете информатики. Эти обязанности закреплены в должностной инструкции учителя информатики и могут включать требования к преподаванию предмета, использованию образовательных технологий и контролю успеваемости.
Представленный вами текст представляет собой перечень профессиональных обязанностей и компетенций учителя музыки, составленный на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и должностных инструкций. Эти пункты охватывают все ключевые аспекты педагогической деятельности: от планирования уроков до обеспечения безопасности учеников. Для удобства анализа и систематизации эту информацию можно сгруппировать по следующим направлениям: 1. Методическая и программная работа * Планирование: Разработка рабочей программы по предмету Музыка на основе примерных основных общеобразовательных программ (ПООП) и образовательной программы школы.* Реализация: Планирование и осуществление учебной деятельности в строгом соответствии с утвержденной программой.* Оснащение: Пополнение кабинета методическими пособиями, дидактическими материалами, аудиозаписями, наглядными пособиями (портреты композиторов). 2. Организация и содержание учебного процесса * Методы обучения: Использование современных форм, методов и средств обучения, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).* Активные формы: Организация самостоятельной деятельности учащихся, проектной и исследовательской работы. Реализация проблемного обучения, установление связи музыки с практикой и обсуждение актуальных событий.* Индивидуализация: Оказание помощи учащимся, не освоившим материал, через специальные задания и индивидуальные консультации (в том числе дистанционные). 3. Контроль и оценка * Оценивание: Объективная оценка знаний и умений учащихся с использованием различных методов контроля, включая тестирование и компьютерные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы).* Документация: Ведение учебной документации, осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости, выставление оценок в классный журнал и дневники, своевременная сдача отчетности. 4. Внеурочная деятельность * Организация участия учащихся в творческих конкурсах, музыкальных вечерах, предметных неделях, защитах исследовательских и творческих проектов. 5. Нормативно-правовая база и безопасность * Соблюдение прав и свобод учащихся, этических норм поведения, требований Закона РФ Об образовании и Конвенции о правах ребёнка.* Обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время уроков, факультативов, конкурсов и внеклассных мероприятий. 6. Профессиональное развитие * Участие в педагогических советах, производственных совещаниях, семинарах, методических объединениях и других мероприятиях, предусмотренных годовым планом работы учреждения. Таким образом, данный перечень описывает полный цикл работы учителя музыки в современной российской школе, где акцент сделан на компетентностном подходе, использовании цифровых инструментов, индивидуализации обучения и строгом соблюдении нормативно-правовых актов.
Обязанности учителя физкультуры включают планирование и проведение уроков в соответствии с ФГОС, развитие физических навыков и укрепление здоровья учащихся. Педагог обязан строго соблюдать правила безопасности, вести школьную документацию и прививать детям любовь к здоровому образу жизни.
- Осуществление профессиональной педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. - Планирование и проведение учебных занятий - составление рабочей программы учителя - осуществление функций классного руководства с 5-11 классах - подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам по предмету
-осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину; -реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий; -обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; -формирует умения самостоятельной работы, наблюдать и объяснять физические и химические явления; -обеспечивает подготовку к продолжению образования и осознанному выбору профессии; -выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса; -оперативно извещает руководство о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи; -вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся; -проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа; -ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе, выставляет оценки, своевременно представляет администрации школы отчетные данные; -участвует в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся; -допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога; -заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по УВР; -соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты школы; -соблюдает законные права и свободы обучающихся; -готовится к проведению занятий, систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности МО и других формах методической работы, принятых в школе; -участвует в работе Педагогического совета школы и совещаниях, проводимых администрацией школы; -дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств в перерывах между занятиями, а также за 20 минут до начала и в течение 20 минут по окончании своих уроков; -поддерживает постоянную связь с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся; -проходит периодические бесплатные медицинские обследования; -соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
-осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину; -реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий; -обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; -формирует умения самостоятельной работы, наблюдать и объяснять физические и химические явления; -обеспечивает подготовку к продолжению образования и осознанному выбору профессии; -выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса; -оперативно извещает руководство о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи; -вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся; -проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа; -ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе, выставляет оценки, своевременно представляет администрации школы отчетные данные; -участвует в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся; -допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога; -заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по УВР; -соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты школы; -соблюдает законные права и свободы обучающихся; -готовится к проведению занятий, систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности МО и других формах методической работы, принятых в школе; -участвует в работе Педагогического совета школы и совещаниях, проводимых администрацией школы; -дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств в перерывах между занятиями, а также за 20 минут до начала и в течение 20 минут по окончании своих уроков; -поддерживает постоянную связь с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся; -проходит периодические бесплатные медицинские обследования; -соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
Организовывать и проводить занятия по трудовому воспитанию. Уроки для мальчиков могут быть посвящены, например, деревообработке, слесарному делу и другим прикладным навыкам. Учить школьников работе с ручными и электроинструментами, включая деревообрабатывающие и слесарные станки. Обучать технике безопасности при работе с инструментами. Проводить контрольные и проверочные работы . Обучать технологиям изготовления различных полезных в быту предметов, например, кухонной утвари. Контролировать успеваемость и дисциплину на уроках. Готовить учеников к творческим конкурсам и прочим мероприятиям. Заниматься учебно-методической работой, составлять учебные планы в соответствии с ФГОС, вести документацию (электронные журналы), заниматься отчётно-аналитической работой. В соответствии с профессиональным стандартом в обязанности учителя труда входит обязательное прохождение аттестации и повышение квалификации.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования.
Высшее профильное образование. Знание предмета и методики его преподавания.
Высшее специальное образование. Знание предмета и методики его преподавания. Медицинская комиссия.
Высшее профессиональное образование.
Высшее специальное образование. Знание предмета и методики его преподавания. Наличие медицинской комиссии.
Высшее профильное или педагогическое образование. Опыт преподавания в общеобразовательной школе. Глубокое знание предмета и умение увлекательно подавать материал.
Профессионализм: глубокое знание своих предметов. Личные качества: искреннюю любовь к детям, инициативность и творческий подход. Атмосферу: готовность работать в поддерживающей...
Педагогическое образование по профилю. Опыт работы с детьми младшего школьного возраста будет преимуществом. Любовь к детям. Умение осуществлять индивидуальный подход...
Педагогическое образование. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости.
Опыт работы в детских образовательных учреждениях. Профильное педагогическое образование. Хорошее владение языком. Профессиональный энтузиазм и желание учиться.
Ответственность, инициативность. Знание предмета. Опыт работы с одаренными детьми.
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Уверенное владение предметом и современными методиками преподавания. Умение выстраивать контакт с детьми и поддерживать...
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Уверенное владение предметом и современными методиками преподавания. Умение выстраивать контакт с детьми и поддерживать...
Наличие высшего образования или среднего профессионального образования в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования...
Наличие высшего образования или среднего профессионального образования в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования...
Наличие высшего образования или среднего профессионального образования в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования...
Наличие высшего образования или среднего профессионального образования в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования...
Ответственность, инициативность. Знание предмета. Опыт работы с одаренными детьми.
Педагогическое образование. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости.
Педагогическое образование. Наличие справки об отсутствии / наличии судимости.
Педагогическое образование. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости.
Педагогическое образование/Техническое образование. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных образовательных программ.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных образовательных программ.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных образовательных программ.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных образовательных программ.
Планирование и проведение учебных занятий Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Планирование и проведение учебных занятий Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Планирование и проведение учебных занятий Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей