Высшее педагогическое образование по специальности "Учитель изобразительного искусства" либо специальное (дефектологическое) образование и соответствующая переподготовка. Опыт в преподавании лепки, применении...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем физики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание развиваться.
Высшее или неоконченное высшее филологическое/педагогическое образование. Опыт работы репетитором/учителем приветствуется. Владение знаниями требований ФГОС (желательно). Любовь к русскому...
Умение работать в коллективе. Образование высшее педагогическое. Опыт работы в должности учителя. Владение ПК. Владение современными технологиями ведения урока.
Высшее или неоконченное высшее образование в области математики и информатики. — Приветствуется опыт работы учителем или репетитором по математике и информатике. —
Умение работать в коллективе. Образование высшее педагогическое. Опыт работы в должности учителя. Владение ПК. Владение современными технологиями ведения урока.
Знание педагогики и методики преподавания. Умение работать в коллективе. Образование высшее педагогическое. Опыт работы в должности учителя. Владение ПК.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем истории от 1 года. Умение находить общий язык с детьми и желание...
Умение работать в коллективе. Образование высшее педагогическое. Опыт работы в должности учителя. Владение ПК. Владение современными технологиями ведения урока.
Требуется учитель начальных классов на новый учебный год для проведения занятий в семейной школе PRIMARY SCHOOL для первого и второго, третьего классов.Требования:Профильное педагогическое образованиеЛюбовь к детям и умение находить с ними общий языкПонимание сути и принципов развивающего обученияТворческий подход к работеОтветственность и исполнительностьУсловия:Работа в современном большом помещенииОфициальное трудоустройствоПремии, отпускныеОбучение и повышение квалификации за счет компании
Учитель должен знать требования ФГОС к преподаванию русского языка и литературы, понимать историю и место этих предметов в мировой культуре и науке. В умениях планировать учебный процесс, разрабатывать рабочие программы на основе примерных, проводить занятия, используя современные психолого-педагогические технологии и цифровые ресурсы. Важно владеть разными формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки урока (исследовательская и проектная деятельность). Нужно уметь объективно оценивать знания учеников, применяя разные формы контроля. Также стандарт подразумевает умение работать с разными категориями детей: одарёнными, теми, для кого русский язык не является родным, учениками с ограниченными возможностями здоровья. Учитель русского языка должен:Соблюдать контекстную языковую норму. Не допускать в устной иписьменной речи массовых ошибок: слов-паразитов, канцеляризмов,ошибочных ударений и форм в словах, используемых в работе с учащимися.Осуществлять автокоррекцию. При сомнении, чьем-то замечании,столкновении с альтернативой обращаться к толковым и орфоэпическимисточникам Интернета.Знать и использовать стандартное общерусское произношение илексику, демонстрируя их отличия от местной языковой среды.Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям,отражающим культурно-исторические особенности развития региона.Проявлять позитивное отношение к родным языкам учащихся,представленных в классе. Владеть методами и приемами обучения русскомуязыку как не родному.Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детейс ограниченными возможностями здоровья.Вести постоянную работу с семьями учащихся и местным сообществомпо формированию речевой культуры, фиксируя различия местной инациональной языковой нормы, культуру кратких текстовых сообщений,использование средств телекоммуникации и работу с интернет-источниками.
Учитель детей, разрабатывать рабочие программы
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Оплата труда определяется по итогам собеседования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Требуется учитель биологии (возможно с совмещеннием химии). Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего общего образования; формирование конкретных знаний, умений и навыков в области преподаваемого предмета, подготовка и участие в ГВЭ и ЕГЭ. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Требуется учитель химии (возможно с совмещеннием биологии). Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего общего образования; формирование конкретных знаний, умений и навыков в области преподаваемого предмета, подготовка и участие в ГВЭ и ЕГЭ. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Для ведения педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования учитель должен уметь: - применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; - проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; - планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой;
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
- проводить уроки математики в соответствии с ФГОС и образовательной программой школы; - применять современные педагогические технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы; -организовывать самостоятельную и исследовательскую работу учеников, в т. ч. проектную деятельность; -формировать у учащихся математическую грамотность, логическое мышление и навыки решения задач; -систематически проверять знания учеников: проводить контрольные работы, тесты, опросы; -оценивать выполнение домашних заданий и классных работ; -вести учёт успеваемости и посещаемости в электронном журнале; -анализировать эффективность обучения, корректировать методики при необходимости; -готовить учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и экзаменах (ОГЭ, ЕГЭ); -сотрудничать с коллегами: участвовать в работе методического объединения учителей математики, педагогических советах; -информировать классных руководителей и администрацию о проблемах в обучении и поведении учащихся; -поддерживать связь с родителями: проводить индивидуальные консультации, выступать на родительских собраниях.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
Знание английского языка на высоком уровне. Умение работать с детьми или взрослыми. Ответственность и коммуникабельность. Желание развиваться и обучаться.
1. Образование (педагогическое, специализация - преподаватель физики).
Имеете педагогическое образование и опыт работы с младшими школьниками. Знаете программу начальной школы и методики её преподавания. Умеете находить контакт...
Высшее педагогическое (филологическое) образование по профилю. Знание и использование современных методов и программ обучения. Использование индивидуального подхода. Владение компьютером, учебных...
Высшее образование по профилю. Знание и использование современных методов и программ обучения. Владение компьютером, учебных тех.средств. Наличие медицинских книжек/сертификата...
Преподавание по программам профессионального обучения, среднего профессионального образования (СПО), ориентированным на соответствующий уровень квалификации: Среднее профессиональное образование либо высшее профессиональное...
Владение различными методиками преподавания, хороший контакт с детьми. Ответственность, доброжелательность, оптимизм.
Педагогическое образование.
Любовь к детям, любовь к своему делу. Ответственность, обязательность.
Педагогическое образование.
Знание английского языка на высоком уровне. Умение находить общий язык с детьми разного возраста. Креативность и желание развиваться в области...
Наличие медицинской книжки, справки об отсутствии/наличии судимости.
Высшее образование по специальности русский язык и литература. Наличие медицинской книжки, справки об отсутствии/наличии судимости.
Опыт работы с детьми. Профильное образование (учитель начальных классов, воспитатель, социальный педагог). Стрессоустойчивость. Ответственность. Умение найти подход к детям и...
любить детей и уметь налаживать с ними контакт. — разбираться в образовательных программах. — уметь составлять учебные планы и достигать их. —
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование. Опыт работы.
Владение китайским языком. Грамотная речь и ответственность. Умение находить контакт с учениками. Опыт преподавания будет преимуществом.
Высшее или среднее профессиональное образование. Опыт работы приветствуется. Владение компьютером. Наличие медицинской книжки. Навыки подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Среднее специальное или высшее специальное образование. Опыт работы приветствуется.
формировать у учащихся математическую грамотность, логическое мышление и навыки решения задач. Образование: Наличие профильного образования, коммуникабельность. Образование: Высшее.
Диплом об образовании.
Наличие профильного образования. Наличие опыта работы. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Наличие медицинского допуска.