Образование и опыт: Большинство требует высшее или среднее профессиональное образование по профилю. Часть работодателей рассматривает кандидатов без опыта, другие ждут...
Профессиональное образование, знание ПК. Ответственность, работоспособность, коммуникабельность, гибкость, желание обучаться и развиваться, опыт работы желателен, мед. книжка.
_ Высшее образование.
Знание методик преподавания физической культуры. Умение работать с детьми разных возрастов. Ответственность и коммуникабельность. Желание развивать спортивные навыки учеников.
...инициативность, желание развиваться. Готовность работать по расписанию 6/1 на территории работодателя. Опыт работы не обязателен — мы готовы поддержать начинающих педагогов!
у вас есть высшее педагогическое образование. — вы учитель начальных классов с опытом работы от 3 лет. — хорошо знаете программу начальной...
Вы- педагог с профильным образованием, с опытом работы в школе и ,обязательно, любящий детей !
Высшее или среднее профессиональное образование. Ответственность, коммуникабельность, адекватность.
Требования Опыт работы с детьми дошкольного возраста. Знание методик преподавания английского языка детям. Коммуникабельность и терпение. Ответственность и творческий подход...
Наличие медицинской книжки. Среднее - специальное или высшее образование, также студент. Умение обращаться со станками металло и деревообработки, инструментами для мальчиков.
Наличие медицинской книжки. Среднее - специальное или высшее образование.
Опыт работы, знание предмета, пунктуальность.
Обучаемость и хорошая память. Опыт в торговле приветствуется, но необязателен. Рассматриваем в том числе студентов (обучаем). Рассматриваем учителей и воспитателей...
1 ставка. Учитель-дефектолог обязан: Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции. Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательного процесса. Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника). Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению. Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития. Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-воспитательного процесса, который проводится в школе. Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве. Заниматься прогнозированием, планированием и организацией: - обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами; - мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы; - сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении; - системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе; - системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения; - выполнения принятых решений в сфере коррекционного обучения; - работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.
Проведение уроков объяснение учебного материала, предоставление информации о географических явлениях и процессах, использование карт, диаграмм и других визуальных средств. Разработка учебных планов создание планов уроков, определение последовательности тем и методов обучения, выбор необходимых учебных материалов. Оценка знаний проведение проверок, контрольных работ, тестов и экзаменов для оценки знаний кадет, анализ результатов и предоставление обратной связи для дальнейшего обучения. Работа с кадетами помощь в решении учебных задач, обсуждение сложных концепций, проведение консультаций и индивидуальных занятий
планировать и проводить уроки, доступно и интересно объяснять сложные темы; готовить презентации и раздаточные материалы; проводить практические тренировки по эвакуации, оказанию первой помощи и действиям в чрезвычайных ситуациях; организовывать военно-патриотические мероприятия и игры по гражданской обороне; воспитывать у кадет любовь к Родине; учить распознавать опасности в интернете и защищаться от них; рассказывать о вреде курения и алкоголя, важности здорового образа жизни; готовить отчёты о проведённых занятиях и успехах кадет; анализировать результаты обучения и придумывать новые способы проведения уроков.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по информатике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по информатике; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по математике в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по математике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьнико
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по технологии в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по технологии; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по технологии; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся.
преподавание предметов - математика 5-9 кл. физика - 8 кл.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Выявление и диагностика у школьников нарушения речи (устной, письменной или обеих) или риски их появления. Проведение обследования, чтобы понять структуру и степень нарушения; занятий, чтобы исправить выявленные нарушения, восстановить нарушенные функции. Подбирает методы и приёмы для исправления нарушений.
20 учебных часа плюс обязательное классное руководство
Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми с ТНР по коррекции всех сторон речи.
- ИКТ-компетентность; - организация образовательной среды; -умение планировать и проводить уроки, анализировать их эффективность; - использовать специальные подходы к обучению, для того чтобывключить в образовательный процесс всех учеников: со специальнымипотребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченнымивозможностями и т.д
ведение уроков физкультуры
Проведение уроков по алгебре и геометрии по стандарту ФГОС, составление рабочих программ, проверку тетрадей и контрольных, объективное оценивание знаний учеников, ведение школьной документации (включая электронный журнал), а также обеспечение безопасности детей во время занятий.
Проведение уроков математики, заполнение электронного журнала АСУ РСО, возможно классное руководство
Проведение уроков
Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Обучение учащихся
Планирование и проведение уроков. Контроль и оценка.Подготовка к итоговым аттестациям. Работа с разными учениками.
64 учебных часа плюс обязательное классное руководство
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав к классное руководство
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Классное руководство
48 учебных часов плюс обязательное классное руководство
Проведение уроков физкультуры в 1-9 классах, возможно классное руководство, ИГЗ и внеурочная деятельность, желательно ведение группы ритмики
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации. Предметное обучение.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование мотивации к обучению
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных стандартов; Составляет тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета
Преподавание английского языка в 2-9 классах.
реализация образовательной программы по информатике на уровне основного общего образования; владение технологиями обучения основам программирования Scratch, Пиктомир, работа с конструкторами Клик-2, LEGO Minecraft (программы начального и основного уровней образования) и др.; организация проектной и исследовательской деятельности с учащимися 5-8-х классов; участие в мероприятиях учебно- исследовательской направленности, предметных олимпиадах; учет индивидуальных способностей обучающихся.
Проводить уроки и другие учебные занятия в соответствии с расписанием в кабинете химии. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Планировать и организовывать учебный процесс по химии в соответствии с образовательной программой учебного учреждения. Организовывать исследовательскую и проектную деятельность школьников по предмету Химия . Проводить экскурсии, лабораторные и практические работы по химии в соответствии с рабочей программой. Систематически проверять выполнение домашних заданий учащимися по предмету Химия . Консультировать учеников по предмету Химия, готовить их к конкурсам, олимпиадам и конференциям по химии. Оценивать текущее и итоговое качество знаний учащихся по предмету Химия .
Планирование и проведение учебных занятий, по учебной дисциплине "Русский язык и Литература". Разработка учебных планов и программ по дисциплине в рамках основной общеобразовательной программы. Оценка знаний и умений учащихся, проведение контрольно-оценочной работы. Проведение воспитательной работы с учащимися, регулирование их поведения . Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни школы.
Проводит обучение учеников в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Работа с детьми начальной школы, имеющими трудности в области "логопедии"
Обязанности: Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики. Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы. Разработка учебно-методических программ для курсов информатики и вычислительной техники. Организация работы учеников на уроках, поддержание дисциплины в классе. Организация самостоятельной работы, контроль выполнения домашних заданий. Оценка работы и успеваемости учащихся. Поощрение самостоятельной работы и изучения предмета. Организация проверочных и контрольных работ по предмету.