Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Преподаватель по специальности Прикладная геодезия. Высшее образование — бакалавриат.
Почему к нам идут работать: -высшее (или неоконченное высшее) педагогическое/лингвистическое образование. -опыт работы в преподавании английского языка не менее...
Почему к нам идут работать: -высшее (или неоконченное высшее) педагогическое/лингвистическое образование. -опыт работы в преподавании китайского языка не менее...
Имеете высшее образование (педагогическое / профильное). Отлично знаете структуру ОГЭ и ЕГЭ, спецификацию и критерии оценки. Имеете опыт преподавания и целенаправленной...
Высшее педагогическое образование. Опыт работы от 3 до 6 лет в преподавании английского языка. Отличное знание английского языка.
Опыт преподавания английского от 1 года. Высшее образование: филологическое, лингвистическое или педагогическое. Уровень владения английским языком от Upper-Intermediate и...
Высшее образование (по преподаваемому направлению) , наличие педагогического приветствуется.
Выполнение работ согласно должностной инструкции....
Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции
Исполнительность, дисциплинированность, ответственность, доброжелательность
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
Преподавание предмета. Выполнение должностных обязанностей в соответствии с должностной инструкцией
Ведение учебного процесса, классное руководство, разработка рабочей программы, контрольно-оценочная деятельность, заведование кабинетом, ведение школьного сайта
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Ведение урочной и внеурочной деятельности, классное руководство, ведение электронного журнала, возможно домашнее обучение детей с ОВЗ
Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой общеобразовательного учреждения и требованиями ФГОС к преподаванию предмета
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
- проводит уроки, индивидуальные консультации в соответствии с расписанием в указанных в нем учебных помещениях; - разрабатывает на каждый урок рабочий план, который обязательно содержит тему, цели и задачи; план организации учебной деятельности обучающихся с указанием домашнего задания, списка детей, планируемых для опроса, перечня оборудования и наглядных пособий, необходимых для проведения занятий; - ведет записи в классном журнале в соответствии с установленными требованиями: ежеурочно отмечает отсутствующих и опоздавших, выставляет текущие отметки, отметки по итогам проверки творческих работ на дату их проведения; вносит записи о теме урока и домашнем задании; - обеспечивает в период образовательного процесса выполнение правил и норм: санитарных, охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; - обеспечивает охрану жизни и здоровья детей в период образовательного процесса; - осуществляет связь с родителями (законными представителями) обучающихся;
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Преподавание предмета, ведение внеурочных занятий, заполнение электронного журнала
обучение и воспитание учащихся, планирование и осуществление образовательного процесса, оценка эффективности обучения
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмет
Ведение 8 часов учебной нагрузки. Работа на неполный рабочий день и предполагает оплату 15000 рублей в месяц
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Планирование и проведение уроков, организацию лабораторных работ с соблюдением техники безопасности, проверку знаний учащихся и ведение соответствующей документации.
Проведение уроков, ведение документации, в том числе в электронном журнале
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Исполнение обязанностей согласно должностной инструкции учителя
Знать общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию.
1. Преподавание по рабочей программе в соответствии с ФГОС и ФОП: учитель ведёт уроки для 5 11 классов, раскрывает темы безопасного поведения в быту, на природе, в городе, в цифровой среде, а также основы обороны государства, военной службы и гражданской обороны.2. Разработка и актуализация учебно-методических материалов: рабочие программы, календарно-тематическое планирование, технологические карты уроков, дидактические материалы, тесты и задания для текущего и промежуточного контроля.3. Применение разных форм обучения: теория, практикумы, разбор кейсов, моделирование опасных ситуаций, отработка алгоритмов действий.4. Оценка знаний и умений учащихся: проведение контрольных, тестов, зачётов, оценка практических навыков (например, надевание СИЗ, оказание первой помощи), фиксация результатов в журнале.5. Подготовка учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях по безопасности и военно-патриотической тематике.
Обязанности: • Готовить 11-е классы к единому государственному экзамену; • Готовить обучающихся к экзаменам, олимпиадам и конкурсам в рамках своего предмета; • Планировать и проводить уроки по математике в соответствии с образовательной программой; • Разрабатывать рабочую программу; • Использовать разнообразные формы и методы обучения, в том числе исследовательскую и проектную деятельность; • Объективно оценивать знания обучающихся; • Вести учебную документацию; • Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания. Требования: • Высшее образование по специальности "Математика" с наличием квалификационной категории "Учитель"; • Дополнительная профессиональная подготовка: действующая, предметная, углубленный уровень. Курсы повышения квалификации по обновленным ФГОС СОО; • Опыт работы в старшей школе (10-е и 11-е классы); • Должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим; • Базовые навыки уверенное владение ПК (Word, Exсel, PowerPoint). Условия: • Официальное трудоустройство в соответствии с ТК РФ; • График работы: 18 часов в неделю за ставку заработной платы; • Имеется возможность повышения квалификации; • Предоставление жилья; • Место работы: Ямало-Ненецкий АО, г. Лабытнанги.
Педагогическое, психологическое или дефектологическое образование. Знание особенностей развития детей с ЗПР и ЗРР. Подготовку по указанным направлениям занятий.
Наличие личной медицинской книжки . Наличие педагогического образования.
Утром учитесь, после обеда получаете настоящий педагогический опыт. Умели брать на себя ответственность и держать слово. Искренне интересовались детьми, их...
Высшее или среднее профессиональное образование по профилю (педагогика, социальная работа и др.). Опыт работы с детьми или подростками от 1...
Наличие высшего или среднего профессионального образования. Знание трудового и семейного законодательства. Наличие знаний в области педагогики и психологии.
Готовность учить других и развиваться самим. Опыт работы с педагогической деятельностью или иной работой с детьми. Грамотное владение русским языком...
высшее образование в области, соответствующей профилю детского объединения, либо по направлению "Образование и педагогика". ответственность, коммуникабельность, тактичность, стрессоустойчивость, умение работать...
Высшее образование бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых.
Высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Психология», «Педагогика и психология» (рассматриваем выпускников без опыта). Готовность учиться и развиваться в...
Законченное педагогическое образование и опыт взаимодействия с детьми. Терпение и тепло по отношению к ученикам.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования.
2.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). 2.2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни. 2.3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. 2.4. Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 2.5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). 2.6. Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. 2.7. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. 2.8. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. 2.9. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. 2.10. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.
Организация специальных условий образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи, чтобы они могли осваивать образовательные программы. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: планирование и реализация занятий, подбор методов и средств для коррекции речевых нарушений. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь в социальной адаптации и реабилитации: помощь в развитии коммуникативных навыков (в том числе с использованием альтернативных и дополнительных средств общения, ассистивных технологий), вовлечение родителей в реабилитационный процесс, содействие в профессиональной ориентации. consultant.ru +1 Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений (детей, родителей, других педагогов) по вопросам особых образовательных потребностей.
Обязанности: • Проводить учебные занятия по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы; • Организовывать самостоятельную работу обучающихся; • Руководить учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся; • Консультировать обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения и профессионального развития; • Осуществлять текущий контроль, оценку динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета; • Осуществлять контроль и оценку результатов освоения учебного предмета; • Актуализировать рабочие программы; • Разрабатывать и обновлять учебно-методическое обеспечение учебных курсов, предметов, дисциплин, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения; • Планировать занятия по учебным предметам; • Вести документацию, обеспечивающую реализацию программ; • Организовывать и проводить профориентационную работу с обучающимися кафедры, обучающимися школ и организаций среднего профессионального образования; • Организовывать работу по профилактике негативных явлений, формированию здорового образа жизни обучающихся; • Организовывать участие обучающихся в мероприятиях культурно-массового, физкультурного и спортивного, оздоровительного характера различных уровней. Требования: • Профессиональная компетентность в области преподаваемой дисциплины; • Профессиональная компетентность в вопросах обучения и воспитания детей и подростков; • Методическая грамотность. • Знать современные методы (технологии) преподаваемой профессиональной деятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития; • Знать требования ФГОС, содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников, учебных пособий; • Знать научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся; • Знать возрастные особенности обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности); • Знать педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида; • Высокий уровень коммуникативной культуры; • Активная жизненная позиция; • Ответственность; • Дисциплинированность; • Нацеленность на результат; • Стрессоустойчивость. Условия: • Работа в стабильной федеральной компании; • Формат работы: очный; • Оформление по ТК РФ; • Заработная плата: по результатам собеседования.
Основными трудовыми функциями учителя музыки являются: 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: - Общепедагогическая функция. Обучение. - Воспитательная деятельность. - Развивающая деятельность. 2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: - Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. - Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. - Предметное обучение. Музыка.
Основными трудовыми функциями учителя математики являются: 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в гимназии: 1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 1.2. Воспитательная деятельность. 1.3. Развивающая деятельность. 2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: 2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. 2.2. Предметное обучение. Математика.