Учитель должен уметь эффективно общаться с учениками, мотивировать их и поддерживать интерес к изучению языка. Терпение и понимание. Учитель должен...
Учитель английского языка. Высшее образование. Опыт работы. Знание ФГОС.
Учитель русского языка и литературы 5 классы. Опыт работы. Знания ФГОС. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости.
Условия: • Оформление в соответствии с ТК РФ; • График работы: полный рабочий день, пятидневная рабочая неделя; • Премия ко дню учителя в размере двух окладов; • Компенсация аренды жилья (10-15 тыс. руб); • Адрес рабочего места: Ямало-Ненецкий автономный округ; • Участие в программе "Земский учитель". Обязанности: • Разработка детальных рабочих программ по информатике с учетом требований ФГОС и учебного плана школы; • Подготовка и проведение уроков, направленных на формирование у учащихся прочных знаний, умений и навыков по информатике; • Использование разнообразных форм, методов и приемов обучения (лекции, семинары, практические работы, самостоятельные работы, групповая работа, проектная деятельность, игровые технологии и т.д.) для достижения образовательных целей; • Адаптация учебного материала с учетом уровня подготовленности учащихся, их возрастных особенностей и индивидуальных потребностей; • Использование современных образовательных технологий, включая цифровые образовательные ресурсы, интерактивные доски, онлайн-платформы и т.д.; • Создание мотивационной среды для учащихся, стимулирующий интерес к изучению математики; • Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по информатике, проведение диагностических работ, консультаций. Требования: • Высшее образование по профилю- математика; • Специальные навыки и знания: • Навыки подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ); • Глубокие предметные знания; • Использование современных образовательных технологий; • Педагогическая и психологическая компетентность; • Владение ПК: • Умение находить, оценивать и применять в учебном процессе онлайн-платформы, интерактивные симуляторы, виртуальные лаборатории.
Высшее педагогическое или профильное образование (физика). Опыт работы учителем физики от 3 лет. Ответственность, инициативность, любовь к детям и своему...
Опыт проведения занятий по предмету "Химия, Биология " по программе ФГОС (5-9 классы) в должности учителя (обязательное условие).
Высшее педагогическое образование по профилю. Опыт работы учителем русского языка и литературы от 3 лет. Знание современных методик преподавания и...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем от 1 года. Знание современных образовательных технологий и желание их применять.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем математики и информатики от 1 года. Умение находить общий язык с детьми...
Согласно должностной инструкции учителя учитель физики: реализует образовательные программы. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель русского языка в 9-11 классах
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
2.3.При реализации общепедагогической функции обучение учитель обязан: 2.3.1.разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; 2.3.2.осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; 2.3.3.участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 2.3.4.планировать и проводить учебные занятия; 2.3.5.систематически анализировать эффективность учебных занятий и подходов к обучению; 2.3.6.организовывать, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; 2.3.7.формировать универсальные учебные действия; 2.3.8.формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; 2.3.9.формировать мотивации к обучению; 2.3.10.давать объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Согласно должностной инструкии учителя В образовательной программе - деревообработка
учителя математике: реализует образовательные программы. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Согласно должностной инструкции учителя-логопеда. Работа в рамках трудовой функции организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи: Работа в рамках трудовой функции разработка программно-методического обеспечения образовательных программ для лиц с тяжелыми нарушениями речи и программ логопедической помощи: Работа в рамках трудовой функции осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений:
Работа согласно должностной инструкции учителя-дефектолога. - В рамках трудовой функции организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи: - В рамках трудовой функции разработка программно-методического обеспечения образовательных программ для лиц с тяжелыми нарушениями речи и программ логопедической помощи: - В рамках трудовой функции осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений:
Педагогическое образование. Наличие категории приветствуется.
Профильное образование, медкнижка.
Преподаватель английского языка/ учитель английского языка. Планировать занятия тщательно, креативно, используя различные ресурсы, методы, современные технологии по нашим образовательным стандартам.
Образование высшее профессиональное. Наличие действующей медицинской книжки обязательно. Личностные качества: аккуратность, ответственность, доброжелательность, коммуникабельность, исполнительность, внимательность.
Обеспечение должного уровня подготовки учеников. Результат должен соответствовать закрепленным на государственном уровне стандартам образования. Требования: Высшее образование. Наличие медицинской книжки.
Требования ФГОС к преподаванию русского языка и литературы (для основного общего и среднего общего образования. Современные формы и методы обучения...
Ответственность. Сосредоточенность. -стрессоустойчивость.
Приветствуется педагогическое образование по специальности "Учитель начальных классов", опыт работы в школе. Приветствуется навык владения цифровыми образовательными технологиями.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Ответственность. Порядочность. Умение правильно строить беседу с ребенком и конструктивный диалог с родителями.
Ответственность, дисциплинированность, умение работать с коллективом.
Опыт работы в школе и/или репетиторство не менее 3 лет. Уверенный пользователь ПК. Хорошее знание геометрии. Образование - по специальности.
Высшее профильное образование. Наличие квалификационной категории будет преимуществом. Высокий уровень знания основ математической теории и перспективных направлений развития современной математики.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт преподавания математики от 1 года. Владение современными образовательными технологиями. Умение находить подход так же...
Высшее образование. Опыт работы.
Соответствующее профессиональное образование (колледж, вуз, студент после 3 курса). Любовь и уважение к детям. Опыт работы с детьми.
Имеет педагогическое образование и опыт работы с детьми. Разделяет и активно применяет творческий подход в преподавании. Умеет вдохновлять и влюблять...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт преподавания математики в школе. Отличное знание школьной программы и современных образовательных технологий.
1. Наличие пройденного медицинского осмотра. Опыт работы (обязательно).
Наличие медицинской книжки. Наличие проф.прививок (в случаях установленных действующим законодательством).
Профильное образование (педагогическое или иное с биологической специализацией). Глубокие знания школьного курса биологии и понимание специфики экзаменационных требований.
Профильное педагогическое образование (высшее или среднее специальное) либо диплом о профессиональной переподготовке. Опыт подготовки школьников к ОГЭ и/или ЕГЭ...
Соблюдение трудовой дисциплины. Ведение документации, в том числе карты педагогического наблюдения. Стрессоустойчивость, коммуникабельность. Первая или высшая категория. Наличие опыта работы...
Соблюдение трудовой дисциплины. Ведение документации, в том числе карты педагогического наблюдения. Стрессоустойчивость, коммуникабельность. Первая или высшая категория. Наличие опыта работы...
Соблюдение трудовой дисциплины. Ведение документации, в том числе карты педагогического наблюдения. Стрессоустойчивость, коммуникабельность. Первая или высшая категория. Наличие опыта работы...
Соблюдение трудовой дисциплины. Ведение документации, в том числе карты педагогического наблюдения. Стрессоустойчивость, коммуникабельность. Первая или высшая категория. Наличие опыта работы...
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Высшее образование по профилю дефектологии. Отсутствие ограничений для занятия педагогической деятельностью. Без предъявления требований к стажу работы.