Высшее профильное образование. Владение цифровыми технологиями.
Профильное образование. Владение информационными технологиями.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование. Ответственность, исполнительность.
Высшее профессиональное или среднее профессиональное образование. Ответственность, исполнительность.
Высшее профессиональное образование. Ответственность, исполнительность.
Высшее профессиональное образование. Ответственность, исполнительность.
Высшее педагогическое образование.
Требования: высшее педагогическое образование, желательно наличие опыта работы.
Высшее профессиональное образование.
Требования: Высшее (педагогическое) образование, опыт в работе. Медицинская книжка.
Высшее профессиональное образование, опыт в работе, действующий медицинский осмотр.
Педагогическое образование.
Высшее или среднее специальное образование в области физической культуры или педагогики. Желание работать с детьми и развивать их физические способности.
Высшее педагогическое образование. Оконченный физический факультет (желательно). Умение находить подход к каждому ученику и вдохновлять их на изучение физики.
Устройство на работу с 01.09.2025 года.
Высшее образование.
Высшее (педагогическое) образование, опыт в работе, Медицинская книжка.
Требования: Высшее (педагогическое) образование, опыт в работе, Медицинская книжка.
Педагогическое образование не ниже среднего профессионального. Справка об отсутствии/наличии судимости.
Требования: Высшее (педагогическое) образование, опыт в работе, Медицинская книжка.
Высшее специальное образование, справка о судимости, медицинский осмотр.
Высшее педагогическое образование.
Высшее или среднее образование (педжагогическое или музыкальное, художественное)Условия:
Высшее (среднее специальное) педагогическое образование в области физической культуры или спорта. Желание работать с детьми и развивать их физические способности.
Ведение учрочной и внеурочной деятельности Возможность классного руководства
Проведение уроков физкультуры для учащихся разных классов согласно учебной программе. Организация и проведение спортивных секций, соревнований, дней здоровья и эстафет. Контроль за физической нагрузкой и безопасностью обучающихся на занятиях. Мониторинг физической подготовки, оценивание навыков и выставление отметок. Ведение журналов и другой установленной документации.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Планирует и проводит учебные занятия, организует внеурочную деятельность, контролирует и оценивает учебные достижения обучающихся, использует современные методы обучения и воспитания.
Планирует и проводит учебные занятия, организует внеурочную деятельность, контролирует и оценивает учебные достижения обучающихся, использует современные методы обучения и воспитания.
Планировать и проводить учебные занятия, организовывать внеурочную деятельность, контролировать и оценивать учебные достижения обучающихся, использовать современные методы обучения и воспитания.
Планирует и проводит учебные занятия, организует внеурочную деятельность, контролирует и оценивает учебные достижения обучающихся, использует современные методы обучения и воспитания.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Планирует и проводит учебные занятия, организует внеурочную деятельность, контролирует и оценивает учебные достижения обучающихся, использует современные методы обучения и воспитания.
Преподавание в основной средней школе Ведение электронного журнала Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ
Реализация основной образовательной программы по русскому языку и литературе в 5-9 классах Классное руководство (по желанию)
Проведение уроков ИЗО в 5-7 классах и уроков черчения в 8 классе.
Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию математики
Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию русского языка и литературы
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию истории и обществознания
участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в образовательной организации; планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами; организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. в соответствии с профстандарт Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) .
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование образовательного процесса для группы, класса на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование образовательного процесса для группы, класса на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Планирование и проведение учебных занятий, оценка и контроль успеваемости учащихся, организация воспитательной и образовательной работы, взаимодействие с родителями и коллегами, соблюдение профессиональной этики и правил безопасности.
Проведение уроков математики в 5 9 классах согласно ФГОС. Подготовка учащихся к ОГЭ. Проверка тетрадей, ведение электронного журнала, контроль успеваемости и дисциплины. Взаимодействие с родителями и участие в педагогических советах.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе