Высшее профессиональное педагогическое образование (учитель географии). Без медицинских противопоказаний.
В лицензированный частный детский сад требуется учитель английского языка. Подработка (3 занятия в неделю) Обязанности: • Проведение индивидуальных и групповых занятий детей дошкольного возраста • Проведение открытых уроков • Общение с родителями • Коммуникация с детьми, создание дружеской атмосферы в детском коллективе • Составление плана занятий (все материалы предоставляются клубом) • Участие в подготовке мастер-классов и праздничных мероприятий Требования: • Профильное образование • Опыт работы от 1 года • Санитарная книжка, справка об отсутствии судимости Условия: • График работы суббота 3 занятия в 10.00, 12.00, 14.00 • Оплата 4500 за 3 занятия • Возможность устройства ребенка в детский сад с льготной оплатой
В первую очередь нам подойдут: — учителя начальных классов. — педагоги дополнительного образования. — студенты педагогических специальностей с опытом работы с группами детей.
Высшее профессиональное образование (педагогика и методика начального обучения). Опыт работы учителем начальных классов от 3 лет. Знание основ возрастной психологии.
Педагог дополнительного образования / Ассистент учителя начальных классов. Опыт работы: Ключевые навыки: Навык «доброжелательной твёрдости». Обратная связь родителям и диалог с...
учитель ИЗО, обучение изобразительному искусству
Реализация образовательных программ. Учитель разрабатывает и ведёт рабочие программы по физической культуре на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и федеральных образовательных программ (ФООП). Планирование и проведение уроков. Педагог планирует учебные занятия, организует их проведение, анализирует эффективность методов обучения. Контроль и оценка результатов. Осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, проводит итоговую оценку освоения программы. Формирование навыков и мотивации. Развивает у учащихся навыки выполнения физических упражнений, формирует нравственно-волевые качества, мотивацию к здоровому образу жизни. Использование современных технологий. Применяет элементы информационной образовательной среды, цифровые ресурсы, помогает ученикам осваивать дистанционные формы обучения.
Учитель музыки с 1 по 8 классы должен формировать основы музыкальной кулоьтуры обучающихся, способствовать развитию музыкальных способностей, формировать эстетический вкус учеников, воспитывать уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в народном музыкальном фольклоре, развивать потребности в общении с музыкальными произведениями, освоение умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки музыкальных произведений.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель математики (ведение предмета в 5-11 классах). Осуществляет обучение и воспитание учеников, с учетом специфики предмета. Проводит уроки и другие занятия в соответствии с должностной инструкцией. Составляет тематический план работы по предмету в соответствии с учебной программой. Обеспечивает педагогический выбор форм, средств и методов образования в РФ.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ. Учитель обязан иметь рабочую программу, календарно-тематический план работы по предмету и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий. Проводит с обучающимися установленное учебным планом количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию в полном объеме. Соблюдает Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты учреждения, приказы и распоряжения администрации учреждения. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в законе № 273-ФЗ Об образовании в РФ, Конвенции о правах ребенка.
Основные должностные обязанности учителя русского языка в школе (с учётом ФГОС, типовых должностных инструкций и практики работы общеобразовательных организаций): Учебно-педагогические обязанности Проводить уроки русского языка в соответствии с учебным планом и рабочей программой, применяя современные педагогические технологии и дифференцированный подход к ученикам. Разрабатывать и вести рабочую программу по предмету, календарно-тематическое планирование, поурочные планы; корректировать их с учётом особенностей класса и требований школы. Формировать у учащихся языковые и речевые компетенции: грамотность, навыки анализа текста, умение строить устные и письменные высказывания, применять нормы современного русского литературного языка. Организовывать самостоятельную, проектную и исследовательскую деятельность школьников по русскому языку (в том числе подготовку к олимпиадам, конкурсам, конференциям). Контролировать и оценивать знания учащихся: проводить текущие и итоговые проверки, контрольные и самостоятельные работы, анализировать ошибки, вести учёт успеваемости (в т. ч. в электронном журнале). Соблюдать единый орфографический и речевой режим в школе: следить за оформлением тетрадей, ведением записей, культурой речи учеников не только на уроках, но и в рамках общешкольных требований.
- Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики - Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) - Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример - Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий - Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) - Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. - Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллект
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Спортивный опыт в баскетболе будет преимуществом.
Высшее педагогическое образование по специальности "Математика". Желание и умение работать с детьми и подростками. Способность объяснять сложные концепции простым и...
Высшее педагогическое или филологическое образование. — Опыт работы с детьми младшего и среднего школьного возраста. — Знание современных методик преподавания литературы, умение...
Высшее педагогическое или филологическое образование. Опыт преподавания русского языка и литературы от 3 лет. Компетенции по образовательной программе учащихся.
Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Ответственность, деловая коммуникабельность, опыт работы с детьми, подростками. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм...
Педагогическое образование; в случае его отсутствия возможно прохождение профессиональной переподготовки. Умение работать с детьми.
Формирование у учащихся практических навыков и безопасных приёмов труда. Высшее или среднее профессиональное образование (педагогическое / техническое). Владение методикой преподавания технологии.
Высшее профессиональное педагогическое образование. Владеть формами и методами обучения.
Ответственность. Высшее или среднее профессиональное образование.
...полный рабочий день по графику 5/2 на территории работодателя. Опыт работы не обязателен — мы готовы обучать и поддерживать начинающих педагогов!
Нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;. Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии, теории и методики физического...
Опыт работы приветствуется, но не обязателен — поддержим начинающих педагогов! Готовность пройти медицинский осмотр, санминимум и психиатрическое освидетельствование (или наличие действующих...
Опыт работы приветствуется, но не обязателен — поддержим начинающих педагогов! Готовность пройти медицинский осмотр, санминимум и психиатрическое освидетельствование (или наличие действующих...
Опыт работы приветствуется, но не обязателен — поддержим начинающих педагогов! Готовность пройти медицинский осмотр, санминимум и психиатрическое освидетельствование (или наличие действующих...
Профильное педагогическое образование. Уверенное знание предмета. Опыт работы с детьми школьного возраста. Умение объяснять сложное простым языком. Современный подход к...
Грамотность. Ответственность. Организованность. Стрессоустойчивость. Коммуникабельность, умение работать с коллективом, родителями.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Ответственность, деловая коммуникабельность, опыт...
Видеть в ребёнке развивающегося человека. Удерживать сильный академический уровень. Развиваться самому. Работать в команде глубоких и профессиональных людей.
Видеть в ребёнке развивающегося человека. Удерживать сильный академический уровень. Развиваться самому. Работать в команде глубоких и профессиональных людей.
Ответственность. - Педагогическое образование (рассмотрим и студентов). - Любовь к детям. - Аккуратность и трудолюбие. Видим личность в каждом.
Высшее образование (техническое / педагогическое). Опыт приветствуется, но рассмотрим и начинающих. Любовь к предмету и детям.
Готовность совместной работы с командой поддержки - куратор ( ассистент педагога), тьютор - детский коуч ( осознанность и рефлексия). В нашем центре у педагога...
Педагогическое высшее или среднее профессиональное образование.
Высшее профессиональное образование по направлению «Химия» или «Образование и педагогика». Опыт преподавания химии от 1 года. Владение современными технологиями проведения...
Высшее профессиональное педагогическое образование (по специальности учитель начальных классов). Без медицинских противопоказаний.
Среднее, высшее педагогическое. Опыт работы от 3х лет. Уверенный пользователь ПК (электронным журналом, MS Word, Excel, Power Point).
профильное педагогическое или предметное образование. * уверенное знание истории и школьной программы. * умение объяснять сложное простым языком. * современные и разнообразные форматы...
Медицинская книжка. Ответственность.
Опыт работы с детьми младшего школьного возраста. Высшее образование по направлению "педагогика", направление "иностранные языки". Любовь к своей работе.
Высшее педагогическое или профильное образование (математика, педагогика). Опыт преподавания математики в школе от 3 лет. Компетенции по образовательной программе учащихся.
Высшее профессиональное образование. Владение материалом по предмету. Навыки ведения методической работы, оформления методических разработок.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Наличие справки об отсутствии/наличии судимости. Ответственность, деловая коммуникабельность, опыт...
Знание предмета на высоком уровне. Опыт работы желателен. Педагогическое образование. Медицинская книжка.
Высшее образование по направлению «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
...с детьми-дошкольниками, младшими школьниками как инструктор физкультуры, учитель физкультуры, тренер-педагог и т.п. Требования: - опыт в любом виде...
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав