Высшее педагогическое образование по профилю. Знание ПК. Исполнительность и пунктуальность.
Должностные требования: педагогическое коррекционное образование , наличие медицинской книжки.
Высшее педагогическое или лингвистическое образование. Опыт преподавания китайского языка детям от 6 лет. Отличное знание китайского языка (уровень не ниже...
Высшее педагогическое образование или профильное образование в области физической культуры. Желание работать с детьми и развивать их физические способности.
Высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области «Математика», либо дополнительное профессиональное образование по...
Высшее педагогическое образование.
Высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогические науки». Высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей преподаваемому...
Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета. Наличие квалификационной категории (либо готовность к ее получению). Опыт работы в образовательных учреждениях...
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по физике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по физике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Опыт преподавания английского от 1 года. Высшее образование: филологическое, лингвистическое или педагогическое. Уровень владения английским языком от Upper-Intermediate и...
Высшее профессиональное образование (получающие высшее профессиональное образование) или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области...
1. Высшее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт преподавания математики от 3 лет, желательно в частных или инновационных школах. Умение объяснять сложные...
1. Высшее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к...
1. Высшее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к...
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
9 лет в сфере образования. Использование коммуникативного подхода. Коммуникабельность. Стремление профессионально расти. Уровень знания языка не ниже В2.
Преподавание уроков в школе
ответственность
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Любовь к детям, умение строить отношения в большом школьном коллективе учителей, детей и родителей, большая внутренняя ответственность, пунктуальность, аккуратность, уравновешенность...
Любовь к детям, умение строить отношения в большом школьном коллективе учителей, детей и родителей, большая внутренняя ответственность, пунктуальность, аккуратность, уравновешенность...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
Любовь к детям, умение строить отношения в большом школьном коллективе учителей, детей и родителей, большая внутренняя ответственность, пунктуальность, аккуратность, уравновешенность...
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Опыт управления командой педагогов: наставничество, обучение, оценка качества работы. Понимание специфики работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
...и развиваться в своей профессии. - Долгосрочное и порядочное сотрудничество. - Активных и инициативных педагогов, готовых разделять ответственность за результат развития направления.
Готовность провести пробное занятие — нам важно увидеть педагога непосредственно в работе с группой. Образование и опыт работы логопедом или дефектологом.
Высшее профессиональное образование по направлению «Психология» / «Педагогика и психология». * Знание современных методов психолого-педагогической диагностики и коррекции. * Владение методиками профилактической...
1. высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Психология и педагогика». 2. наличие медицинской книжки.
Подтверждённый класс танцевания (от В) для бальных танцев. Возможно без опыта преподавания (у нас собственная система обучения преподавателей).
Дополнительным преимуществом будет:опыт работы офицером-воспитателем, инструктором или преподавателем НВП/ОБЖ. Требования. Желание работать и развиваться в сфере образования.
Преподавателя с хорошим уровнем английского языка, ответственным подходом к работе и желанием развиваться вместе с нами. Готовность и желание работать...
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Наличие медицинской книжки. Высокая степень ответственности.
Высшее педагогическое, психологическое образование. Опыт работы приветствуется.
Имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Педагогика и психология" без предъявления требований к стажу работы...
Педагогическое образование (высшее или среднее профессиональное). Умение работать с детьми группы риска. Умение вести отчетно-планирующую документацию. Опытный пользователь ПК...
Техническое среднее или высшее образование (физика, инженерия, радиоэлектроника и т.п.). Педагогическое образование не обязательно – главное, желание преподавать.
Высшее образование в области психологии или педагогики. Желание работать с детьми и подростками. Умение находить подход к каждому ребенку и...
1. Диагностическая работа: Проведение углубленного психолого-педагогического обследования обучающихся от 7 до 18 лет с ОВЗ и трудностями в обучении. Выявление структуры и степени выраженности нарушений развития (познавательная сфера, речь, моторика, учебные навыки). Оформление заключений и рекомендаций по результатам диагностики. 2. Коррекционно-развивающая работа: Проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с обучающимися (в соответствии с АООП и ИПРА). Коррекция и развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие), пространственных представлений, мелкой моторики, эмоционально-волевой сферы. Формирование и развитие учебных навыков (чтение, письмо, счет) с учетом особенностей психофизического развития. Динамическое наблюдение за эффективностью коррекционной работы, внесение корректировок в программы. 3. Консультационная деятельность: Консультирование родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам развития, воспитания и обучения детей с ОВЗ, рекомендации по домашнему сопровождению. Консультирование педагогических работников образовательных организаций по вопросам организации обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. 4. Методическая и организационная работа: Методическая помощь специалистам района (педагогам, психологам, логопедам) по вопросам дефектологического сопровождения (консультации по запросу, участие в ППк, семинары, методические объединения). Ведение установленной документации (журналы, представления, заключения, индивидуальные маршруты). Повышение профессиональной квалификации, изучение новых методик и технологий коррекционной работы.
Проводит диагностику выявляет нарушения речи, оценивает уровень речевого развития, определяет риски, оформляет заключения и речевые карты. Организует коррекционную работу проводит индивидуальные и групповые занятия, подбирает методики и дидактические материалы, реализует адаптированные программы и программы логопедической помощи. Создаёт специальные условия для освоения образовательной программы детьми с нарушениями речи, адаптирует среду под их потребности. Консультирует родителей и педагогов рассказывает, как помогать ребёнку дома и в группе, даёт рекомендации по развитию речи. Ведёт документацию планы, протоколы обследований, отчёты, карты динамики развития, фиксирует результаты и корректирует программу при необходимости. Участвует в психолого‑педагогическом сопровождении взаимодействует с другими специалистами (психологом, дефектологом, воспитателями), помогает в социальной адаптации детей.
преподавание предмета, Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательной организации: Общепедагогическая функция. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение. Иностранный язык.
осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. планирование и проведение занятий, с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС начального общего образования, эффективно при этом используя современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы;
диагностика речевых нарушений, проведение коррекционных занятий, профилактика и устранение дефектов речи, а также консультирование родителей и педагогов в соответствии с требованиями
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Что будет входить в ваши обязанности: разработка рабочих программ по информатике на основе федеральных рабочих программ и обеспечение их выполнения; обучение теоретическим основам информатики, алгоритмам, программированию, цифровой грамотности; развитие у обучающихся навыков работы с компьютерами, программным обеспечением, интернетом; создание и адаптация учебно-методических материалов, пособий и цифровых ресурсов; планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с ФГОС и утверждёнными образовательными программами; участие в работе методического объединения и профессиональных конкурсах; анализ результатов экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ) для корректировки учебного процесса; использование современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы; организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе проектной и исследовательской; контроль за соблюдением правил техники безопасности и санитарных норм в компьютерном классе.
Обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета Информатика ивозрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной программойобщеобразовательного учреждения и Федеральных государственных образовательныхстандартов.2.2. Содействие социализации обучающихся, формированию у них информационнойкультуры, осознанному выбору ими профессиональных образовательных программ.2.3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности вкабинете информатики во время учебной деятельности, соответствующий контрольвыполнения учащимися инструкций по охране труда.2.4. Создание механизмов блокирования информационных каналов в сети Internet, черезкоторые происходит проникновение в детско-подростковую среду элементов криминальнойпсихологии, культа насилия, других откровенных антиобщественных тенденций исоответствующей им атрибутики.2.5. Осуществление контроля системы контентной фильтрации информации,ограничивающий доступ несовершеннолетних к электронным информационным ресурсам,
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации.
Определение направлений и содержания, методов и средств реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детейс задержкой психического развития с целью повышения качества жизни исоциальной адаптации Содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный)процесс родителей (законных представителей) обучающихся с задержкойпсихического развития Развитие у детей с задержкой психического развития компетенций,необходимых для жизни человека в обществе, на основе планомерноговведения в более сложную социальную среду, расширения повседневногожизненного опыта, социальных контактов с окружающими людьми Организация активного сотрудничества детей с задержкой психического развития в разных видах деятельности с другими детьми и взрослыми,формирование детского коллектива, в том числе в условиях инклюзивногообучения Проведение мероприятий по развитию жизненных компетенций детей с задержкой психического развития Проведение мероприятий по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению детей с задержкой психическогоразвития