Желание видеть результаты своей работы в долгосрочной перспективе. Что делает учитель английского языка в Школе Мира: Преподаёт английский язык ученикам...
Обязанности: • Готовить 11-е классы к единому государственному экзамену; • Готовить обучающихся к экзаменам, олимпиадам и конкурсам в рамках своего предмета; • Планировать и проводить уроки по математике в соответствии с образовательной программой; • Разрабатывать рабочую программу; • Использовать разнообразные формы и методы обучения, в том числе исследовательскую и проектную деятельность; • Объективно оценивать знания обучающихся; • Вести учебную документацию; • Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания. Требования: • Высшее образование по специальности "Математика" с наличием квалификационной категории "Учитель"; Дополнительная профессиональная подготовка: действующая, предметная, углубленный уровень. Курсы повышения квалификации по обновленным ФГОС СОО; Опыт работы в старшей школе (10-е и 11-е классы); Должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим; Базовые навыки уверенное владение ПК (Word, Exсel, PowerPoint). Условия: • Официальное трудоустройство в соответствии с ТК РФ; График работы: 18 часов в неделю за ставку заработной платы; Имеется возможность повышения квалификации; Предоставление жилья; Место работы: Ямало-Ненецкий АО, г. Лабытнанги.
Обязанности: Организация режима школьников начальной школы во внеурочное время: прогулки, игры;Отводить/приводить детей в/из школы.Контроль за подготовкой домашних заданий;Работа с родителями.Требования: Любовь к детям и уважение к людям;Высшее/ средне педагогическое образование;Опыт работы воспитателем или учителем приветствуется;Доброжелательность, исполнительность, профессионализм, ответственность.Условия: График работы 5/2 (пн.-пт.) с 10:00-18:00; возможен график работы по сменам;Достойная заработная плата;Возможность профессионального развития;Методическая поддержка.
высшее или средне специальное педагогическое образование, по специальности «Учитель начальных классов». ⁃ успешный опыт работы в должности учителя начальных классов более...
Санитарная книжка с допуском по должности учитель, психиатрическое освидетельствование для педагогических работников.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем физики от 1 года. Знание современных образовательных технологий и умение применять их...
Высшее педагогическое образование по специальности "Математика". Опыт работы учителем математики от 3 до 6 лет. Отличное знание школьной программы и...
Подготовка учебных материалов . Учитель физики разрабатывает уроки и готовит учебные материалы, включая задания, презентации и учебники, чтобы обеспечить качественное обучение. Проведение уроков . Основной функцией учителя является преподавание физики. Он объясняет учебный материал, решает задачи и помогает ученикам понять сложные концепции. Оценка знаний учеников . Учитель выставляет оценки за выполнение заданий и тестов, следит за успеваемостью учеников и предоставляет им обратную связь. Поддержка учеников . Он помогает ученикам развивать физико-математические навыки и решать трудности, с которыми они могут столкнуться. Планирование и адаптация уроков . Учитель физики разрабатывает планы уроков, учитывая индивидуальные потребности и уровень знаний каждого ученика.
Учитель начальных классов осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к преподаванию предмета; способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; планирует и осуществляет образовательную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности учащихся, ориентируясь на личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей; организует самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель химии. Проведение уроков химии в 8-11 классах в соответствии с программой; составление рабочих программ; ведение электронного журнала; знание и владение различными методиками преподавания предмета; ИКТ-компетентность.
Учитель: 2.1. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов, адаптированной общеобразовательной программой ЦЕНТРА. 2.2. Разрабатывает и реализует рабочую программу по предмету на основе адаптированной общеобразовательной программы с учетом индивидуальных особенностей и диагнозов воспитанников. 2.3. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, ориентируясь на личность обучающихся, развитие познавательных интересов и способностей. 2.4. Планирует и проводит уроки в соответствии с календарно-тематическим планом. 2.5. Проводит групповые и индивидуальные занятия, используя современные методы и технологии (интерактивные, ИКТ). 2.6. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 2.7. Проводит работу с детьми по профилактике правонарушений и вредных привычек.
- Учитель английского языка; - подготовка и проведение уроков английского языка 2-11 класс в Челябинской областной детской туберкулезной больнице; - Нагрузка 10 часов в неделю (0,5 ставки), заработная плата 15000 рублей.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель истории и обществознания. Использовать специальные подходы к обучению, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников, в том числе с особыми потребностями. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости учащихся и посещения ими уроков истории и обществознания, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
Учитель химии и биологии
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
Основные должностные обязанности: ✅ Проведение психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ (ЗПР, ТНР, РАС и др.) с использованием утвержденных методик и диагностических карт.✅ Разработка, согласование с ПМПк и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ.✅ Организация и проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий в соответствии с расписанием и ИПР/ИОМ воспитанника.✅ Ведение обязательной педагогической документации: журналы учета занятий, карты динамического наблюдения, отчеты о результативности коррекционной работы, внесение данных в электронные образовательные журналы.✅ Участие в работе Педагогического медико-психологического консилиума (ПМПк) ДОУ: подготовка аналитических справок, участие в проектировании образовательных маршрутов, корректировка программ сопровождения.✅ Методическое сопровождение воспитателей и специалистов ДОУ по вопросам организации инклюзивной среды и реализации АООП.✅ Консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ; проведение индивидуальных и групповых консультаций, родительских собраний.✅ Взаимодействие с учителем-логопедом, педагогом-психологом, тьютором, медицинским работником и администрацией ДОУ в рамках комплексного сопровождения воспитанника.✅ Соблюдение требований охраны труда, пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических норм (СанПиН 2.4.3648-20) и правил этики профессиональной деятельности.✅ Обеспечение конфиденциальности персональных данных и результатов диагностики воспитанников в соответствии с ФЗ-152 О персональных данных .✅ Систематическое повышение квалификации, участие в методических объединениях, педагогических советах и муниципальных профессиональных конкурсах/семинарах.
Находимся в поисках учителя ХИМИИ Обязанности: - проведение уроков химии; - подготовка учащихся к олимпиадам; - подготовка учащихся к экзаменам; - электронный журнал и др. обязанности, согласно должностной инструкции.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
Опыт работы с детьми с ОВЗ, дефектологическое образование, знание специальной психологии.
Мы развиваем внутреннюю культуру обмена опытом, поддерживаем инициативу и стремление педагогов к развитию. Поддержка профессионального роста и обмена опытом.
Мы развиваем внутреннюю культуру обмена опытом, поддерживаем инициативу и стремление педагогов к развитию. Возможность применять современные подходы к обучению математике.
Мы развиваем внутреннюю культуру обмена опытом, поддерживаем инициативу и стремление педагогов к развитию. Возможность применять современные подходы к обучению информатике...
Наличие педагогического образования по профилю. Справка о наличии/отсутствии судимости (можно заказать на госуслугах или в мфц).
Высшее педагогическое образование. Санитарная книжка. Порядочность. Ответственность.
Высшее образование. Наличие медицинской книжки.
Высшее образование.
Высшее образование. Наличие мед. книжки.
Высшее или среднее профессиональное образование по техническому, инженерному или педагогическому направлению. Опыт преподавания технологии, трудового обучения или работы в технической...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт преподавания математики или информатики от 2 лет. Грамотную устную и письменную речь.
Образование: дефектологическое, педагогическое, психологическое. Опыт работы: педагог - дефектолог, учитель начальных классов. Контролировать безопасность, тренировать коммуникативные навыки. Пожелания: активный, добрый человек...
Высшее педагогическое или филологическое образование. Опыт преподавания русского языка и литературы от 2 лет. Грамотную устную и письменную речь.
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/ отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/ отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/ отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/ отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Наличие медицинской книжки является необходимым условием при приёме на работу. Справка о наличии/ отсутствии судимости (статья 65 ТК РФ).
Профильное образование. Высокие коммуникативные навыки. Порядочность и ответственность. Принятие ценностей школы. Умение находить компромисс, позитивный настрой, готовность обучаться и развиваться...
Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета (допускается рассмотрение кандидатов, обучающихся на последнем курсе ). Рассматриваются кандидаты различных категорий (начинающий специалист...
Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета (допускается рассмотрение кандидатов, обучающихся на последнем курсе ). Рассматриваются кандидаты различных категорий (начинающий специалист...
Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение. Проводить учебные занятия по математике, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейшие информационные технологии и методы обучения. Организовывать самостоятельную работу учеников по математике, в том числе исследовательскую. Реализовывать проблемное обучение, осуществлять взаимосвязь обучения математике с практикой. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования по предмету математика. Оценивать эффективность и результаты обучения обучающихся математике с учётом освоения знаний, владения навыками, развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса учеников. Поддерживать учебную дисциплину, режим посещения уроков математики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществлять контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса в общеобразовательном учреждении. Участвовать в работе педагогического совета, принимать участие в работе предметного методического объединения и прочих видах методической деятельности.
Обязанности: вести уроки английского языка у 2, 3 и 5 – 11 классов Требования: педагогическое образование, любовь к детям и желание профессионально развиваться Условия: полный или частичный рабочий день, оформление по ТК РФ
Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и среднего общего образования. Разрабатывать и реализовывать программы по музыке в рамках основных общеобразовательных программ. Планировать и проводить учебные занятия по музыке. Проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основной образовательной программы по музыке обучающимися. Регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках музыки, поддерживать режим посещения занятий. Организовывать участие детей в творческих конкурсах и музыкальных вечерах, во внеклассных предметных мероприятиях, неделях музыки.
осуществлет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и спецификации преподаваемого предмета,способствует формированию общей культуры личности,социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ,используя разнообразные формы,приемы,методы и средства обучения.
Должностные обязанности согласно должностной инструкции.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение в рамках федеральных государственных образовательных стандартов. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного центра