Планирование. Организует текущее и перспективное планирование работы педагогического коллектива: составляет учебные планы, расписание занятий и факультативов, контролирует учебную нагрузку учеников Координация. Согласует работу учителей и других педагогов, чтобы учебные планы и образовательные программы реализовывались в полном объёме. Координирует разработку учебно-методической документации Методическая работа. Планирует и проводит методическую работу с педагогами: помогает в разработке программ, внедрении современных технологий (в том числе дистанционных), организует повышение квалификации. Документооборот. Обеспечивает своевременное составление отчётной документации. Контролирует, как учителя ведут классные журналы и другую документацию Взаимодействие. В рамках своей компетенции обеспечивает взаимодействие с другими подразделениями учреждения, а также с внешними организациями.
Требования к образованию. профессиональное образование. Трудовые функции. умение планировать и проводит уроки, разрабатывать рабочие программы (часто на основе федеральных основных или рабочих программ ФООП/ФРП), организовать контроль и оценку достижений, иметь навыки работы с ИКТ. Особые условия допуска к работе. Также обязательны медицинские осмотры (предварительный при приёме, периодические, внеочередные по направлению работодателя), обязательное психиатрическое освидетельствование (не реже раза в 5 лет), профессиональная гигиеническая подготовка и аттестация
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций в школе и др.
*осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов(ФГОС) начального общего, основного общего, среднего общего образования; * Нагрузка от 24 часов
Знать учебный предмет "Химия", методику проведения урока
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Реализация программ по английскому языку в рамках ФГОС для начального, основного и среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятий согласно расписанию. Систематический анализ эффективности уроков и применяемых методов обучения. Организация, контроль и оценка учебных достижений учащихся, включая текущие и итоговые результаты освоения программы. Формирование у детей навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) и универсальных учебных действий . Объективная оценка знаний и умений с помощью тестирования и других методов, с учётом реальных учебных возможностей школьников. Ведение учебной документации, в том числе электронного журнала и дневников. Регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддержание режима посещения занятий с уважением к достоинству детей. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера. Учителю английского языка запрещено по своему усмотрению изменять расписание занятий, отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перемен.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Образование. Высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо наличие дополнительного профессионального образования по направлению деятельности. Владение ИКТ-компетентностями (общепользовательская, общепедагогическая, предметно-педагогическая). Умение объективно оценивать знания учеников с использованием разных форм и методов контроля. Способность работать с разными категориями учащихся: одарёнными детьми, учениками с ограниченными возможностями здоровья, детьми-мигрантами, социально уязвимыми.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение и реализация образовательных программ; Воспитательная работа; Развивающая деятельность; Организационные и вспомогательные задачи; Дополнительные требования Педагогический работник обязан: Осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне, опираясь на традиционные российские духовно-нравственные ценности. Формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к закону, старшему поколению, культурному наследию. Учитывать особенности психофизического развития и состояние здоровья обучающихся, в том числе реализовывать адаптированные образовательные программы для лиц с ОВЗ. Систематически повышать профессиональный уровень. Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, медицинские осмотры и обучение по охране труда.
Диагностическая работа: Проведение первичного обследования детей для определения образовательного маршрута. Регулярная оценка динамики развития и обучения. Выявление причин трудностей в обучении и развитии Коррекционно-развивающая деятельность: Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ с учётом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся. Проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений развития. Использование специальных методов и приёмов обучения и воспитания. Адаптация образовательных программ и материалов к возможностям и потребностям обучающихся. Организационные задачи; Консультативная работа; Мониторинг и оценка.
1. Обучение и реализация образовательных программ; 2. Воспитательная работа; 3. Развивающая деятельность; 4. Организационные и вспомогательные задачи; Дополнительные требованияПедагогический работник обязан: Осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне, опираясь на традиционные российские духовно-нравственные ценности. Формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к закону, старшему поколению, культурному наследию. Учитывать особенности психофизического развития и состояние здоровья обучающихся, в том числе реализовывать адаптированные образовательные программы для лиц с ОВЗ. Систематически повышать профессиональный уровень. Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, медицинские осмотры и обучение по охране труда.
Обучение и реализация образовательных программ; Воспитательная работа; Развивающая деятельность; Организационные и вспомогательные задачи; Дополнительные требования Педагогический работник обязан: Осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне, опираясь на традиционные российские духовно-нравственные ценности. Формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к закону, старшему поколению, культурному наследию. Учитывать особенности психофизического развития и состояние здоровья обучающихся, в том числе реализовывать адаптированные образовательные программы для лиц с ОВЗ. Систематически повышать профессиональный уровень. Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, медицинские осмотры и обучение по охране труда.
Должные обязанности Обучение и реализация образовательных программ; Воспитательная работа; Развивающая деятельность; Организационные и вспомогательные задачи; Дополнительные требования Педагогический работник обязан: Осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне, опираясь на традиционные российские духовно-нравственные ценности. Формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к закону, старшему поколению, культурному наследию. Учитывать особенности психофизического развития и состояние здоровья обучающихся, в том числе реализовывать адаптированные образовательные программы для лиц с ОВЗ. Систематически повышать профессиональный уровень. Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, медицинские осмотры и обучение по охране труда.
Ведение уроков в 5-9 классах
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования; - Планирование и проведение учебных занятий; - Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; - Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
1. Осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации воспитанников. 2. Определяет факторы, препятствующие комплексному развитию личности воспитанников, и принимает меры по оказанию им различного вида педагогической помощи (развивающей, коррекционной, реабилитационной). 3. Осуществляет работу в каникулярный период, в соответствии с планом, утверждаемым руководителем Учреждения, включающим познавательные, культурно-развлекательные и физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на интеллектуальное, эмоциональное, духовное, нравственное и физическое развитие детей. 4. Способствует организации всестороннего развития детей с учетом возраста и индивидуальных особенностей. 5. Участвует в психолого-медико-педагогической реабилитации детей.
Обязанности: Организация воспитательной работы с обучающимися и учителями; Руководство волонтерской деятельностью, медиа-центром; Организация и координация школьных мероприятий в рамках программы воспитания; Работа в штабе воспитательной службы школы; Организация деятельности совета учащихся. Реализация федеральных и региональных программ воспитания (РДДМ Движение - Первых, Орлята России, Навигаторы детства ), Курирование детских объединений, Проведение мероприятий в рамках Дней единых действий
реализует образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществляет обучение и воспитание учащихся, обеспечивает уровень подготовки учащихся, осуществляет образовательную деятельность,планирует и осуществляет образовательную деятельность.
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. Оценивает эффективность и результаты обучения школьников по своему предмету;планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей;
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС начального и среднего общего образования. Разработка и реализация рабочих программ по музыке в рамках основных общеобразовательных программ. Планирование и проведение учебных занятий. Систематический анализ эффективности уроков и применяемых методов обучения. Организация, контроль и оценка учебных достижений учащихся (текущих и итоговых). Формирование у детей мотивации к обучению и универсальных учебных действий. Объективная оценка знаний и умений учащихся с применением тестирования и других методов контроля, в том числе с использованием компьютерных технологий. Формирование навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями. Регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддержание режима посещения занятий с уважением к достоинству детей. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на уроках и во внеурочной деятельности. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера. Контроль соблюдения учениками правил поведения в учебном кабинете музыки в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка.
Планирование и проведение учебных занятий по музыке. Организация, оценка и контроль учебных достижений освоения образовательной программы учениками.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП. Разработка и реализация рабочих программ по физической культуре на основе Федеральной рабочей программы. Планирование и проведение учебных занятий. Систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организация, контроль и оценка учебных достижений учащихся. Формирование у школьников мотивации к обучению и универсальных учебных действий.
определять направления, содержание, методы и средства реализации мероприятий по оптимизации речевого развития и коррекции нарушений; содействовать включению родителей в реабилитационный процесс; развивать у обучающихся компетенции, необходимые для жизни в обществе; организовывать активное сотрудничество детей с нарушениями речи в разных видах деятельности; проводить мероприятия по развитию коммуникативных компетенций, в том числе с использованием ассистивных технологий; вести профессиональную документацию, включая электронный документооборот.
Проведение периодического и текущего контроля содержания и результатов тренировочного и образовательного процессов в секциях (группах) по установленной форме, групповые и индивидуальные занятия развития у воспитанников.
разрабатывает и реализует рабочие программы по учебной дисциплине в рамках основных образовательных программ. осуществляет планирование и проведение учебных занятий
Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии учащихся, восстановление нарушенных функций
согласно профессиональному стандарту педагога. Учитель осуществляет планирование и проведение учебных занятий по химии, проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению, осуществляет контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по химии
Преподавание математики в соответствии с рабочей программой, обеспечение освоения обучающимися образовательной программы по предмету. Планирование и проведение учебных зянятий. Осуществление текущего контроля успеваемости.
Требуется учитель иностранного языка, обязанности согласно должностной инструкции
осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподавания информатики, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях
в соответствии с должностной инструкцией
ОСУЩЕСТВЛЯЕТ РАБОТУ, НАПРАВЛЕННУЮ НА МАКСИМАЛЬНУЮ КОРРЕКЦИЮ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ).
Преподавание истории
Преподавание русского языка
- Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; - Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования; - Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; - Планирование и проведение учебных занятий; - Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; - Формирование универсальных учебных действий; - Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее ИКТ); - Формирование мотивации к обучению.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой, разрабатывает рабочую программу по предмету и обеспечивает её выполнение, ориентируясь на развитие мотивации, физических способностей обучающихся. Использует эффективные методы и средства обучения. Ведёт в установленном порядке учебную документацию.
в соответствии с должностной инструкцией
Разработка рабочей программы по физкультуре и календарно- тематическое планирование. Проводит уроки, подбирает методики с учетом возраста, уровня подготовки и особенностей учеников. Систематически анализирует эффективность уроков и корректирует подходы. Организовывает контроль, оценивает текущие и итоговые результаты освоения программы.
Разрабатывать и реализовывать рабочие программы по информатике для разных уровней, планировать учебный процесс, проводить уроки, осуществлять текущий и плановый контроль освоения программы, тесты,контрольные работы. Анализировать результат обучения.
Определение оптимальных (по предмету) способов обучения и развития учеников. Планирование образовательного процесса на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок. Организация олимпиад, конференций в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира..
Определение оптимальных (по предмету) способов обучения и развития учеников. Планирование образовательного процесса на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок.. Организация олимпиад, конференций в школе и др.. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира..
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Ведение уроков английского языка во 2-9 классах в соответствии с программой обучения. Знание программы, умение работать с детьми и их родителями. Знание ПК, заполнение электронного журнала
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
нагрузка: 21 час в неделюдополнительное образование/внеурочная деятельность: 2-6 часа Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования