Имеете высшее образование (педагогическое — приветствуется, но рассмотрим и сильный опыт без). Имеете опыт работы педагогом, воспитателем, логопедом или психологом с...
Способность контактировать с детьми и взрослыми. Исполнительность.
лица желающие работать в сфере дошкольного образования. — наличие медицинской книжки или готовность ее оформить. — уважительное отношение к детям, грамотная речь...
Любовь к детям, чистоплотность, пунктуальность, ответственность.
Коммуникабельность, стрессоустойчивость, ответственность. Наличие санитарной книжки.
Доброжелательность, внимательность и любовь к детям. Ответственность и аккуратность. Готовность учиться и работать в команде. Исполнительность и желание помогать.
ведение образовательной и воспитательной деятельности, присмотр и уход, (согласно должностной инструкции воспитателя) в группах для детей раннего и дошкольного возраста
Психологическая диагностика. Проводить обследования, чтобы выявить уровень развития ребёнка, его готовность к новым условиям (например, к поступлению в сад), особенности адаптации, возможные трудности в развитии или поведении. Составлять психологические заключения и портреты личности воспитанников. Коррекционно-развивающая работа. Разрабатывать и реализовывать планы занятий, которые направлены на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, помощь в решении проблем в общении. Проводить сами занятия (индивидуальные и групповые). Оценивать эффективность такой работы. Психологическое просвещение. Информировать педагогов, администрацию и родителей (законных представителей) о закономерностях психического развития детей, о факторах, которые могут мешать развитию, и о том, как можно помочь. Профилактика и предупреждение проблем. Планировать и проводить мероприятия, чтобы вовремя заметить и скорректировать возможные трудности: социальную дезадаптацию, отклонения в поведении, влияние неблагоприятных условий. Создание комфортной и безопасной среды. Участвовать в психологическом мониторинге: анализировать, насколько эффективны методы и средства обучения с точки зрения развития детей. Проводить экспертизу программ развития детского сада, чтобы оценить, насколько среда комфортна и безопасна. Консультировать педагогов при выборе образовательных технологий с учётом индивидуальных особенностей детей. Консультирование. Оказывать поддержку участникам образовательного процесса: родителям, воспитателям, администрации по вопросам психического развития, воспитания, решения конкретных проблем. Участие в разработке образовательных программ. В том числе вносить психологические рекомендации при создании программ воспитания и социализации воспитанников (с учётом ФОП/ФАОП ДО). Участвовать в планировании документации в рамках ФГОС ДО. Разрабатывать психологические рекомендации для индивидуальных учебных планов (например, для одарённых детей). Работа с особыми категориями. Оказывать поддержку детям с ограниченными возможностями здоровья, а также тем, кто испытывает трудности в развитии или находится в сложной жизненной ситуации. Ведение документации. Оформлять планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты.
Организация и проведение музыкальных занятий с детьми в соответствии с образовательной программой и ФГОС ДО. Развитие у воспитанников музыкальных, творческих и эстетических способностей, формирование интереса к искусству. Планирование и реализация образовательной работы в области Художественно-эстетическое развитие . Музыка . Проведение культурно-досуговых мероприятий, праздников, конкурсов, утренников, театрализованных и музыкально-ритмических игр. Взаимодействие с воспитателями, специалистами (психолог, логопед) и родителями по вопросам музыкально-эстетического развития детей. Мониторинг и оценка динамики развития воспитанников, выявление индивидуальных потребностей и оказание адресной помощи. Ведение установленной документации (журналы, календарно-тематические планы). Обеспечение безопасности и создание комфортной образовательной среды на занятиях и мероприятиях. Систематическое повышение квалификации, участие в методической работе ДОУ. Соблюдение норм охраны труда, пожарной безопасности, профессиональной этики и законодательства РФ.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, реализация программ развития и воспитания с учётом индивидуальных особенностей детей. Психологическая диагностика детей: выявление уровня развития, готовности к обучению, адаптационных трудностей, одарённости, а также факторов, препятствующих развитию личности. Коррекционно-развивающая работа: проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на развитие эмоционально-волевой, коммуникативной, познавательной сфер, снятие тревожности, преодоление трудностей в поведении. Психологическое консультирование детей, родителей (законных представителей), педагогов и администрации по вопросам развития, воспитания, обучения, взаимоотношений в коллективе. Психологическая профилактика: предупреждение дезадаптации, девиантного поведения, создание благоприятного психологического климата в ДОУ. Экспертиза образовательной среды: анализ комфортности и безопасности условий для детей, консультирование педагогов по выбору методов и технологий работы. Участие в психолого-медико-педагогических консилиумах, взаимодействие с другими специалистами (логопед, дефектолог, воспитатели). Ведение документации: оформление журналов, планов, психолого-педагогических заключений, отчётов. Просветительская работа с родителями и педагогами: проведение семинаров, консультаций, родительских собраний по вопросам психологии детства. Соблюдение профессиональной этики, конфиденциальности, требований охраны труда, санитарных и противопожарных норм.
Проведение музыкальных занятий с детьми разных возрастов: от младшей группы (2 3 года) до подготовительной (6 7 лет). На занятиях дети учатся петь, двигаться под музыку, играть на простых инструментах. Подготовка и проведение праздников музыкальный руководитель подбирает музыку, песни, стихи, движения и репетирует всё с детьми. Работа с педагогами и родителями помогает воспитателям включать музыкальные элементы в повседневную жизнь группы, даёт рекомендации родителям, как развивать музыкальность ребёнка дома. Творческое развитие детей включает хоровое пение, слушание классической и народной музыки, музыкальные игры, театрализованные постановки. Методическая деятельность составление планов, подбор репертуара, разработка сценариев и участие в методических объединениях и конкурсах. Индивидуальная работа с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах.
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию.