Обучение и воспитание учащихся с учётом их психофизических особенностей и специфики требований ФГОС к преподаванию математики. Обоснованный выбор и обеспечение соответствия учебных программ по предметам и программ внешкольной деятельности ФГОС. Проведение занятий по математике с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения. Планирование и осуществление обучения в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Грамотная организация самостоятельной работы учеников по математике, в том числе исследовательской. Реализация проблемного обучения, взаимосвязь обучения математике с практикой. Обеспечение уровня подготовки учеников по математике в соответствии с требованиями ФГОС. Оценка эффективности и результатов обучения учащихся математике с применением компьютерных технологий.
Психологическая диагностика определение уровня развития познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей детей. Коррекционно-развивающая работа проведение групповых и индивидуальных занятий с детьми, направленных на развитие социальных и когнитивных навыков и коррекцию выявленных трудностей. Психологическое консультирование работа с запросами родителей и педагогов, помощь в решении проблем развития и поведения детей. Психологическое просвещение проведение семинаров, мастер-классов и родительских собраний по вопросам детской психологии и развития. Психопрофилактика проведение занятий для предупреждения возможных проблем в развитии и взаимоотношениях участников образовательного процесса.
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
Выявление неблагополучных семей и детей, которые нуждаются в помощи; Психологическая поддержка; Оказание помощи детям в психологической стабилизации, социализации, коррекции поведенческих проблем; Примирение в конфликтных ситуациях.