- Преподавание предмета школьникам; - Организация внеурочной деятельности по предмету: подготовка и участие в различных олимпиадах и конкурсах; - Ведение школьной документации, электронного журнала; -Взаимодействие с родителями: предоставление обратной связи по успехам учащихся.
Учитель информатики
-организация и проведение педагогические мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/ или дошкольного возраста - участие в планировании и корректировке образовательных задач ( совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/ или дошкольного возраста - формирование психологической готовности к школьному обучению - организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учётом его особых образовательных потребностей
Организация образовательной деятельности и других мероприятий с обучающимися, руководство и контроль за развитием образовательной деятельности, обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанного выбора и освоения над предметных курсов и программ обучающимися в рамках ФГОС,обеспечение организации образовательной деятельности, направленной на формирование у обучающихся метапредметных компетенций
Проводить диагностику и выявлять особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью. Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы обучения и развития для каждого ребёнка, учитывая его особенности и потребности. Осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми, направленную на преодоление нарушений в развитии и адаптацию к жизни в обществе. Вести документацию, отражающую динамику развития каждого ребёнка и результаты коррекционной работы. Участвовать в методических объединениях, семинарах и конференциях по вопросам дефектологии и специального образования. Повышать свою профессиональную квалификацию.
Проводить углублённое логопедическое обследование учащихся для определения структуры и степени выраженности имеющегося дефекта. Планировать направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, методической работы на учебный год. Разрабатывать и проводить индивидуальные и групповые занятия для коррекции речевых нарушений у детей. Консультировать родителей и педагогов по вопросам речевого развития и коррекции речевых нарушений. Вести документацию, отражающую динамику речевого развития каждого ребёнка. Участвовать в методических объединениях, повышать свою профессиональную квалификацию.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
Преподавание русского языка и литературы Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ Классное руководство
Разработка и рeaлизация пpогpамм учебныx дисциплин в pамках оснoвнoй oбщеoбpазoвaтельнoй пpограммы - Ocущecтвлeниe пpофeссионaльнoй дeятeльнocти в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования - Планирование и проведение учебных занятий - Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
существляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС; разрабатывает и реализует программы по музыке в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по музыке; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению.
Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС. Проводит уроки, индивидуальные консультации в соответствии с расписанием в указанных в нём учебных помещениях. Составляет рабочие программы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный год. и т.п.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
организация учебного процесса по изучению предмета "математика"
Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС. Проводит уроки, индивидуальные консультации в соответствии с расписанием в указанных в нём учебных помещениях. Составляет рабочие программы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный год. и т.п.
Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС. Проводит уроки, индивидуальные консультации в соответствии с расписанием в указанных в нём учебных помещениях. Составляет рабочие программы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный год. и т.п.
разработка учебных программ, уроков, ведение уроков
Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого - физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета Классное руководство Рабочие часы: 27 часов
Подготовка и проведение уроков математики Работа с календарными планами, Ведение учебной документации
Разработка новых подходов к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, определение условий их внедрения Разработка и обновление примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся начального звена, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием