МБОУ г. Владимира "СОШ 28 им. М.П.Лазарева" приглашает на работу учителя английского языка. Обязанности: • проведение уроков английского языка в соответствии с ФГОС; • организация проектной деятельности; • осуществление контроля успеваемости и посещаемости учащихся на уроках; • своевременное заполнение электронного журнала; • классное руководство. Требования: • высшее профессиональное образование по специальности, либо профильное образование и профессиональная переподготовка; • ответственность и исполнительность при выполнении должностных обязанностей; • уважительное отношение к детям, родителям и коллегам; • умение работать в ФГИС «Моя школа». Условия: • оформление по ТК РФ; • полная занятость – 24-27 часов в неделю; • график работы 5/2; • ежегодный удлиненный оплачиваемый отпуск — 56 календарных дней; • система наставничества для новых сотрудников; • возможность прохождения курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки за счет работодателя; • учительская ипотека: предоставление до 1 000 000 рублей на первоначальный взнос, компенсация процентов; • дополнительная выплата выпускникам педагогических ВУЗов и педагогических колледжей в размере 5000 рублей в течение трех лет; • доплата за классное руководство. Для учителей, приезжающих из других городов или регионов: • ежемесячная компенсация арендной платы за квартиру в размере 15000 рублей иногородним специалистам; • содействие устройства детей в школу/детский сад; • содействие в трудоустройстве супруга/супруги.
2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного...
2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного...
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Должностные обязанности: планировать и проводить учебные занятия; проводить анализ эффективности уроков и подходов к обучению; контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися; объективно оценивать знания и умения учащихся; проводить контрольно-оценочную работу при обучении с применением электронного журнала и дневников; регулировать поведение учащихся на уроках, поддерживать посещаемость занятий; использовать на уроках и во внеурочной деятельности современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; помогать в реализации учебной, исследовательской, проектной, творческой деятельности обучающихся; развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативность и творческие способности; разрабатывать и реализовывать учебные планы по своему предмету в рамках индивидуальных программ развития ребёнка; организовывать олимпиады, конференции, предметные конкурсы и игры в школе, а также тематические вечера; подготавливать учащихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях; консультировать обучающихся по выбору профессий и специальностей, где необходимы знания преподаваемого предмета.
Добросовестно исполнять трудовые обязанности, возложенные трудовым договором и должностной инструкцией, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, соблюдать трудовую дисциплину.
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Опыт работы не важен.
Высшее образование по профилю педагогической деятельности, желателен опыт работы на производстве химической отрасли, опыт работы на оборудовании.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Проведение увлекательных и познавательных уроков русского языка и литературы для школьников. Разработка и реализация учебных программ, адаптированных под уровень и потребности учеников. Формирование грамотной устной и письменной речи у детей. Подготовка учеников к олимпиадам, конкурсам, экзаменам. Оценка знаний, индивидуальный подход к каждому ученику. Ведение необходимой учебной документации. Участие в жизни школы: классные часы, тематические мероприятия, родительские собрания.
Проведение уроков физики и математики в среднем звене согласно Профстандарту, ведение электронного документооборота.
согласно ФГОС
Проведение уроков физики в среднем звене согласно Профстандарту, ведение электронного документооборота.
Проведение уроков географии в среднем звене согласно Профстандарту, ведение электронного документооборота.
Проведение уроков биологии в среднем звене согласно Профстандарту, ведение электронного документооборота.
Проведение уроков физики в среднем звене согласно Профстандарту, ведение электронного документооборота.
Учитель русского языка и литературы.
Учителя с сильной предметной базой и современными подходами к обучению.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета. Проводить уроки и другие учебные занятия в закреплённых за ним классах, обеспечивать во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Реализовывать образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий. Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета. Проводить уроки и другие учебные занятия в закреплённых за ним классах, обеспечивать во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Реализовывать образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий. Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета. Проводить уроки и другие учебные занятия в закреплённых за ним классах, обеспечивать во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Реализовывать образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий. Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.
Имеете высшее или среднее профессиональное педагогическое образование. Уверенно владеете предметом и современными методиками преподавания. Умеете выстраивать контакт с детьми и...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
Основные обязанности:- Ответ на входящие звонки и эффективное взаимодействие спотенциальными клиентами- Презентация услуг нашей компании по обучению китайскому языку- Консультирование клиентов о курсах, программе обучения иусловиях- Формирование и поддержание базы клиентов Наши требования:- Знание китайского языка на базовом уровне (умение вести беседу)- Умение находить общий язык с клиентами- Ответственность и организованность- Опыт работы в продажах будет являться преимуществом- Наличие компьютера и стабильного интернета для выполнениярабочих задач Мы предлагаем:- Конкурентную заработную плату- Гибкий график работы- Возможность карьерного роста и профессионального развития- Обучение в дружелюбной команде- Дополнительная заработная плата по договорённости -Удалённо (с возможностью посещения офиса, расположенного у метроВернадского)
Ведение уроков в начальной школе по программе "Школа России", ведение электронного журнала, подготовка отчетов
Основными направлениями деятельности учителя, работающего по ФГОС с детьми с ОВЗ, являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса Школе-интернате. 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. 2.2.3. Предметное обучение.
Основными направлениями деятельности учителя, работающего по ФГОС с детьми с ОВЗ, являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса Школе-интернате. 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. 2.2.3. Предметное обучение.
Некоторые обязанности учителя русского языка и литературы в школе: Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение. Составлять рабочий тематический план на каждый урок, проводить учебные занятия по русскому языку и литературе. Проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основных образовательных программ по русскому языку и литературе обучающимися. Формировать универсальные учебные действия и навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями. klsch7.rut46410g.sch.obrazovanie33.ru Осуществлять объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников. Регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках русского языка и литературы, поддерживать режим посещения уроков. Реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы использовать их как на уроках русского языка и литературы, так и во внеурочной деятельности. Контролировать наличие у учащихся тетрадей, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. В соответствии с графиком проводить установленное программой количество контрольных работ, контрольных диктантов, изложений и сочинений. Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники.
Некоторые должностные обязанности учителя математики: Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение. Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования. Участвовать в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Составлять рабочий тематический план на каждый урок, проводить учебные занятия по математике. Проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Осуществлять организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы. Формировать универсальные учебные действия, навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), мотивацию к обучению. Осуществлять объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. Создавать материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию математических способностей каждого ребёнка и реализующую принципы современной педагогики в школе. Формировать у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно. Содействовать формированию и развитию способностей преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам. Сотрудничать с другими учителями математики и информатики, физики, экономики и других предметов в общеобразовательном учреждении. Развивать инициативу учащихся школы по использованию математики. Использовать в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, оказывать помощь школьникам в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов. Содействовать в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических предметных конференциях. Оказывать содействие учащимся при подготовке исследовательских работ и проектов, помощь в подготовке к защите. Формировать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности обучающихся к занятиям математикой, предоставлять им подходящие задания, осуществлять ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся школы.
Основными направлениями деятельности учителя, работающего по ФГОС с детьми с ОВЗ, являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса Школе-интернате. 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. 2.2.3. Предметное обучение.
реализация образовательной программы по английскому языку для учащихся 2-11 классов; проверка письменных работ учащихся; заведование специализированным кабинетом; Допускается наличие неполного профессионального образования (студенты); Допускается наличие непедагогического образования по смежным с преподаваемым предметом специальностям; Для молодых специалистов предусмотрены доплаты; Иногородним в течение года выплачивается компенсация найма жилья; Уровень заработной платы зависит от стажа, образования, наличия квалификационной категории, готовности брать дополнительную педагогическую нагрузку; ведение крсов внеурочной деятельности; выполнение функций классного руководителя;
Реализация основной образовательной программы основного общего образования по труду (технологии) для мальчиков, реализация дополнительных общеразвивающих образовательных программ.
Реализация образовательных программ по русскому языку и литературе для учащихся 5-11 классов; Проверка письменных работ учащихся; Заведование специализированным кабинетом; Допускается наличие неполного профессионального образования (студенты); Допускается наличие непедагогического образования по смежным с преподаваемыми предметами специальностям; Для молодых специалистов предусмотрены доплаты; Иногородним в течение года выплачивается компенсация найма жилья; Уровень заработной платы зависит от стажа, образования, наличия квалификационной категории, готовности брать дополнительную педагогическую нагрузку; Ведение курсов внеурочной деятельности; Выполнение функций классного руководителя;
Реализация образовательных программ по музыке для учащихся 1-8 классов; Заведование специализированным кабинетом; Допускается наличие неполного профессионального образования (студенты); Допускается наличие непедагогического образования по смежным с преподаваемым предметам специальностям; Для молодых специалистов предусмотрены доплаты; Иногородним в течение года выплачивается компенсация найма жилья; Уровень заработной платы зависит от стажа, образования, наличия квалификационной категории, готовности брать дополнительную педагогическую нагрузку; Ведение курсов внеурочной деятельности; Выполнение функций классного руководителя;
Реализация образовательной программы по математике для учащихся 5-11 классов; Проверка письменных работ учащихся по математике; Заведование специализированным кабинетом; Допускается наличие неполного профессионального образования (студенты); Допускается наличие непедагогического образования по смежным с преподаваемым предметам специальностям; Для молодых специалистов предусмотрены доплаты; Иногородним в течение года выплачивается компенсация найма жилья; Уровень заработной платы зависит от стажа, образования, наличия квалификационной категории, готовности брать дополнительную педагогическую нагрузку; Ведение курсов внеурочной деятельности; Выполнение функций классного руководителя;
Реализация образовательной программы по физике для учащихся 7-11 классов; Заведование специализированным кабинетом; Допускается наличие неполного профессионального образования (студенты); Допускается наличие непедагогического образования по смежным с преподаваемым предметам специальностям; Для молодых специалистов предусмотрены доплаты; Иногородним в течение года выплачивается компенсация найма жилья; Уровень заработной платы зависит от стажа, образования, наличия квалификационной категории, готовности брать дополнительную педагогическую нагрузку; Ведение курсов внеурочной деятельности; Выполнение функций классного руководителя;
Основными направлениями деятельности учителя, работающего по ФГОС с детьми с ОВЗ, являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса Школе-интернате. 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. 2.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ основного общего образования. 2.2.3. Предметное обучение.
педагогическая деятельность
высшее профессиональное образование, дополнительные пожелания к кандидатам работодателем не указаны
Обучение детей в коррекционной школе, начальное звено, среднее звено
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Преподавание алгебры и геометрии,
Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС
Организация образовательного процесса в соответствии с нормами и требованиями
Обучение учащихся предмету технология(девочки, мальчики)