Умение работать с детьми со статусом ОВЗ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
Вдохновляйте движение и здоровый образ жизни вместе с нами! Если вы мечтаете стать тем, кто зажигает интерес к спорту и активности у детей, умеете находить подход к каждому ученику и хотите работать в дружной команде эта вакансия для вас! График и условия работы: Пятидневная рабочая неделя (5/2) Рабочий день с 8:00 до 16:00 Работа на территории гимназии Официальное оформление по трудовому договору. О компании Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 131 это современная гимназия с богатой историей, где ценят традиции и стремятся к инновациям. Мы реализуем углублённое изучение иностранных языков и создаём условия для всестороннего развития учащихся. Присоединяйтесь к нашей команде профессионалов! Обязанности: Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
- Составляет перспективный план работы на год, осуществляет тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год. - Проводит коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями) - В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС
Учитель русского языка и литературы Организация учебного процесса: разработка и реализация рабочих программ по русскому языку (на основе примерных основных общеобразовательных программ); составление календарно‑тематического планирования на учебный год для каждой параллели классов; подготовка поурочных планов и методических материалов; проведение уроков в соответствии с расписанием и требованиями ФГОС. Обучение и воспитание: преподавание русского языка с учётом психолого‑физиологических особенностей учащихся и специфики предмета; формирование у обучающихся языковой, коммуникативной и культурологической компетенций; развитие навыков грамотного письма, устной речи, анализа текстов; привитие любви к русскому языку и литературному наследию; содействие социализации учащихся и формированию общей культуры личности. Контроль и оценка знаний: текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся; выставление оценок в классный журнал и дневники обучающихся; проведение контрольных, проверочных и диагностических работ; анализ результатов обучения и корректировка образовательного процесса; ведение электронной документации (в т. ч. электронного журнала и дневников).
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
индивидуальное сопровождение ученика, развитие мотивации и самостоятельности, адаптация учебной среды и поддержка в самоопределении, а также взаимодействие с учителями, психологами и родителями для создания благоприятных условий для развития ребенка
1) Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в колледже, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ: 2) Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ. 3) Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательной организации. 4) Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса. 5) Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. 6) Психологическая диагностика обучающихся. 7) Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса. 8) Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательной организации).
Выполняет перечень работ и услуг по восстановлению и улучшению физической и психологической способности пациентов с различными физическими ограничениями или травмами, которые влияют на их профессиональную деятельность, а именно, разработка индивидуальных программ реабилитации для каждого пациента, которые могут включать в себя физическую терапию, упражнения, массаж, а также другие методы, направленные на восстановление функциональности и снятие боли