Педагогов‑предметников. Профильное педагогическое образование. Опыт работы в образовательных учреждениях (приветствуется). Дополнительные курсы по преподаванию отдельных дисциплин для преподавателей начальных...
высшее, неполное высшее педагогическое, техническое образование по профильному направлению или среднее специальное с учетом переподготовки.
Требования: Наличие высшего педагогического или технического образования по специальности химические технологии.
высшее, неполное высшее педагогическое, техническое образование по профильному направлению, или среднее специальное с учетом переподготовки.
Осуществление профессиональной деятельности учителя физики в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего общего образования, планирования проведения учебных занятий и объективной оценки знаний и умений обучающихся.
Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой общеобразовательного учреждения и требованиями ФГОС к преподаванию предмета.
Обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Использует разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам. Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает её выполнение. Организация и поддержка разнообразных видов деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Обеспечение достижения и подтверждения обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценка эффективности и результатов обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся.
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
Осуществление профессиональной деятельности учителя труда (технологии) для мальчиков в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, планирования проведения учебных занятий и объективной оценки знаний и умений обучающихся
Обучение и воспитание. Выполнение рабочей программы. Соблюдение Устава ОУ, правил внутреннего трудового распорядка.
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ( детей с нарушениями речи, с задержкой психического развития, детей с ограниченными возможностями здоровья)