Высшее педагогическое образование по профилю. Опыт работы учителем русского языка и литературы от 1 года (желателен). Знание современных образовательных технологий...
Эмоционально-этичная компетентность. Обязательное наличие педагогического образования. Высшее педагогическое образование по специальности «Математика». Опыт работы учителем математики не менее 3...
Высшее педагогическое или техническое образование. Опыт работы учителем технологии, информатики или смежных дисциплин от 1 года. Знание современных подходов к...
Профильное педагогическое или музыкальное образование. Опыт работы учителем музыки от 1 года (желателен). Владение современными методиками преподавания, умение заинтересовать детей.
Учитель "Технологии" столярное или слесарное дело
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Работа учителем русского языка и литературы в школе
Высшее или среднее профессиональное образование по профилю "Физическая культура". Опыт работы от 1 года. Знание современных методик преподавания физкультуры.
Высшее педагогическое образование. Наличие медкнижки.
Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методического обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .
Диагностическая работа Проводить логопедическое обследование учащихся (в том числе по направлению педагогов или родителей, а также планово в первых классах и при переходе на новую ступень обучения). Выявлять структуру и степень выраженности речевых нарушений: звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй, связная речь, а также нарушения письма и чтения. Заполнять речевые карты, фиксировать динамику, определять рекомендации (в том числе для направления на ПМПК). Анализировать причины трудностей в освоении образовательной программы, обусловленных речевыми проблемами. Коррекционно‑развивающая работа Составлять индивидуальные и групповые программы коррекции с учётом возраста и особенностей нарушений. Проводить индивидуальные и групповые занятия по устранению дефектов речи, развитию языковых навыков, профилактике и коррекции дисграфии и дислексии. Использовать научно обоснованные методики и современные технологии (включая цифровые ресурсы, наглядность, игровые приёмы), адаптируя их под возможности ребёнка. Обеспечивать преемственность между дошкольным и школьным этапами, а также при переходе из начальной школы в основную. Следить за динамикой и корректировать программу по результатам текущих и промежуточных оценок эффективности занятий.
Педагогическая деятельность по обучению и воспитанию на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов; психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Формирование универсальных учебных действий
Обязанности: Проведение занятий Составление учебных программ Разработка методических пособий Контроль качества усвоения материала Классное руководство Составление внутренней отчетности Ведение электронного журнала Организация внеурочных мероприятий
Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методическое обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .
Проведение уроков математики в школе.
Проведение уроков труда у мальчиков, и для девочек
Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методическое обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, освоение образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии. Проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой.
Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методического обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе.