согласно Профессионального стандарта Педагог(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного исреднего общего образования) (воспитатель, учитель), утвержденного приказомМинтруда и Соцзащиты РФ № 544н от 18.10.2013 г. (с изменениями).В рамках трудовых функций воспитатель выполняет должностныеобязанности в отношении обучающихся дошкольного возраста сограниченными возможностями здоровья и их родителей (законныхпредставителей).Развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни вусловиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасногообраза жизни.Осуществляет воспитательно-образовательную деятельность с обучающимися,обеспечивая выполнение адаптированной основной образовательной программы всоответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольногообразования (ФГОС ДО) и годовым планом работы Центра.Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качествообразования формы, методы обучения и воспитания.Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние ихздоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами сограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости смедицинскими работниками Центра.Осваивает и применяет актуальные образовательные психолого-педагогическихтехнологии, необходимых для адресной работы с обучающимися с ограниченнымивозможностями здоровья.Активно взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медикопедагогического консилиума Центра.Участвует в разработке (совместно с другими специалистами) и реализацияиндивидуального образовательного маршрута каждого обучающегося.и т.д.
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в учреждении. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности воспитанников их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий.Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника. Способствует развитию общения воспитанников. Помогает, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями. Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива воспитанников. Соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность.Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой воспитанников. Совместно с органами самоуправления воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы. оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем; осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников; совместно с медицинскими работниками, под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня; организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь; участвует в работе по профилактике девиантного поведения, вредных привычек у воспитанников; обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания; взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими); обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса; выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
регулирует поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; осуществляет постановку воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера; определяет и принимает четкие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации; реализует воспитательные программы; реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (игровой, трудовой, художественной и т. д.); проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); создает, поддерживает уклад, атмосферу и традиции жизни образовательной организации; развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; формирует уважение и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде; использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.
Попечение, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в интернате. Организация и проведение внеурочной учебной и воспитательной работы. Организация досуга и нормальных условий для проживания учащихся в интернате. Совместно с медицинскими работниками обеспечение сохранения и укрепления здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию. Организация выполнения режима дня для проживающих в интернате, приготовление домашних заданий.
2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. 2.1.1. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной программы дошкольного образования. 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования.
Помощь воспитателя. выполнение требований в соответствии с должностной инструкцией.
Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в организациях дошкольного образования. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Выполнение полного объема работ в соответсвии с требованиями должной инструкции.
рисмотр и уход за детьми. Помощь в одевании и раздевании (особенно для прогулок), контроль соблюдения личной гигиены (умывание, мытьё рук), сопровождение на прогулках и мероприятиях, присмотр во время сна. В ясельных группах смена белья и одежды, гигиенический уход (подмывание, подмывание). Организация питания. Доставка пищи с пищеблока, помощь в сервировке столов (с привлечением детей старших групп), контроль приёма пищи, обучение правилам поведения за столом. Подготовка к занятиям и мероприятиям. Помощь в подготовке игрового и обучающего материала, участие в организации общегрупповых мероприятий (утренников).
выполнение полного объема работ в соответствии с требованиями должностной инструкции
Обеспечение создания условий для комфортного пребывания и развития детей.
Выполнение полного объема работ в соответствии с требованиями должностной инструкции: оказание педагогичеких, образовательных, коррекционно-развивающих услуг воспитанникам учреждения, круглосуточная работа. Часть времени приходится на ночное время
Выполнение полного объема работ в соответствии с требованиями должностной инструкции.
организация образовательной деятельности
Воспиатель работает в группе общеразвивающей направленности, отвечает за здоровье детей, занимается обучением и воспитаением в соответствии с возрастной группой
Согласно должностной инструкции.
Воспитывать детей в зависимости от их возрастных потребностей Проводить обучающие и развивающие занятия, предусмотренные образовательными программами, методиками и планами Обеспечивать безопасное нахождение детей в группе и на территории детского садаВести необходимую учетную документацию Проводить мероприятия по укреплению здоровья воспитанников Обучать детей гигиеническим нормам и необходимому уходу за собойЗнакомить воспитанников с нормами этики и эстетики Обучать правилам общения с представителями разных возрастных категорий Учить детей соблюдать режим дня Готовить и проводить мероприятия и утренники, которые направлены на укрепление дружбы и улучшение взаимоотношений между детьми Готовить и проводить родительские собрания. Поддерживать индивидуальное общение с родителями Контролировать здоровье детей. В случае необходимости уметь грамотно реагировать на оказание медицинской помощи Сообщать о возникновении опасных, нестандартных ситуаций непосредственному руководителю Изучать индивидуальные способности каждого ребенка. Д авать рекомендации к участию в мероприятиях и конкурсах Взаимодействовать с педагогическим коллективом
реализация образовательной программы дошкольного образования вчасти образовательной области Художественно-эстетическоеразвитие; регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопаснойобразовательной среды; реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методоввоспитательной работы, используя их как на занятии музыкальнымруководителем, так и во время мероприятий; постановка воспитательных целей, способствующих развитиювоспитанников, независимо от их способностей и характера; определение и принятие четких правил поведения детей в соответствиис Уставом ДОУ и Правилами внутреннего распорядка; в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанникамиДОУ в рамках образовательной программы детского сада (утренники,конкурсы, пение, танцы, показ кукольного и теневого театра и другиемероприятия); в организации и проведении интегрированных, итоговых и другихвидов занятий совместно с воспитателями и иными специалистамидетского сада;
Диагностическая работа Проводить обследование обучающихся, чтобы выявить структуру и степень выраженности нарушений развития (интеллектуальных, сенсорных, речевых и др.). Определять актуальный уровень развития ребёнка и зону ближайшего развития, фиксировать динамику. Готовить заключения по результатам диагностики в том числе для психолого‑медико‑педагогического консилиума (ПМПк). При необходимости направлять ребёнка на дополнительное консультирование в медицинские или психолого‑педагогические центры. Коррекционно‑развивающая работа Разрабатывать индивидуальные и групповые коррекционные программы с учётом особенностей нарушений и возраста ребёнка. Проводить индивидуальные и групповые занятия для коррекции недостатков развития и восстановления нарушенных функций. Подбирать и применять научно обоснованные методы и приёмы (в том числе современные педагогические и цифровые технологии), соответствующие диагнозу и образовательным потребностям. Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния и уровня развития детей. Методическая и координационная работа Взаимодействовать с педагогами, психологами, логопедами, воспитателями: участвовать в ПМПк, методических советах, обсуждать индивидуальные маршруты сопровождения. Давать педагогам рекомендации по адаптации учебного материала, организации работы на уроке и созданию специальных условий для детей с ОВЗ. Посещать уроки и занятия, чтобы оценивать, как ребёнок справляется в образовательной среде, и корректировать программу. Работа с родителями Консультировать родителей по вопросам развития и воспитания ребёнка, объяснять суть нарушений и возможности коррекции в доступной форме. Давать домашние рекомендации и задания, обучать приёмам поддержки ребёнка в семье. Участвовать в родительских собраниях, семинарах и индивидуальных встречах. Документация и отчётность Вести учётную и отчётную документацию: карты развития, протоколы обследований, планы и журналы занятий, отчёты о динамике. Заполнять формы для внутреннего учёта и внешних
1 Перед началом своей смены принимать здание у дежурного воспитателя, проверять состояние охраняемого здания и территории, замков, других запорных устройств, пломб, противопожарного инвентаря, дверей, окон, сигнализации, освещения, телефонов и т.п. 2 В случае выявленных нарушений - повреждены окна, замки, отсутствуют пломбы, печати и т.п. докладывает об этом представителю администрации. 3 При возникновении пожара в здании или возгорании постройки на территории детского сада сообщать об этом в пожарную команду и руководителю ДОУ. До прибытия пожарных принимает меры по ликвидации пожара. 4 Во время дежурства регулярно обходить здание, проверяет территорию, следить за дежурным освещением. 5 После ухода детей и сотрудников закрывать входные двери, ворота, калитку, проверять, закрыты ли окна и выключен ли свет в помещениях ДОУ, отключена ли вода. 6 Не пускать в помещение детского сада посторонних лиц. 7 Нести материальную ответственность за сохранность имущества ДОУ. 8 Утром в установленное время открывать калитку для поваров, входные двери, выключать наружное освещение 9 Проходить медицинский осмотр в нерабочее время согласно графику
Обследование обучающихся, определение структуры и степени выраженности нарушения развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещение уроков и занятий. Консультирование педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями развития. Ведение необходимой документации.