Требуется преподаватель Хорошая возможность получить практические знания и опыт! Вакансия открыта в связи с переездом педагога в другой город по семейным обстоятельствам Это предложение для тех, кто очень хочет развиваться на практике, много общаться и работать в творческой атмосфере. 1 - ОБУЧИМ с нуля нашим крутым методикам ! - Скорочтение и развитие интеллекта - Грамотное письмо и каллиграфия - Ментальная арифметика - Английский 2 - Дадим Руководство с поурочным поминутутным планом 3 - Предоставим отдельный класс полностью укомплектованный учебными пособиями и прочими материалами для эффективной работы 4 - Составим расписание и наполним группы учениками 5 - Окажем поддержку на всех этапах (обучение, адаптация, работа, развитие) 6 - Предложим возможности для профессионально роста и реализации творческого потенциала Работа в нашей компании это: Надёжность и стабильность Самая высокая ЗП в сфере доп образования Премиальная и бонусная система поощрения Идеальные условия на рабочем месте Дружный коллектив Лояльное руководство Постоянное развитие Реализация творческого потенциала Подойдёт тем, кто ориентирован на развитие и качественное образование любит комфортные условия работы понимает ценность и разницу креативного пространства IQ007 от унылых классов СОШ хочет делиться своей любовью и знаниями с детьми ценит заботу Пожелания к знаниям и навыкам кандидата - чистая грамотная устная и письменная речь - желание приобретать и делиться знаниями и опытом - нацеленность на результат График и Режим работы 5/2 с ПН по ПТ или со ВТ по СБ - 11-20 - сентябрь-май - 9-18 летом Условия, которые мы предоставляем: комфортное помещение, обустроенное современной мебелью, системами вентиляции, обеззараживания и кондиционирования воздуха. рабочее место укомплектованное всем необходимым для работы и со шкафчиком для личных вещей высокая зарплата от 30 000 руб в зависимости от компетенции и результатов. занятость: Полный рабочий день (возможна частичная) Обучение, повышение квалификации в Учебно-методическом центре за счёт работодателя: Вы обучаетесь – мы платим! Вы обучаете – мы платим! Влияние на уровень своего дохода. Оформление согласно ТК: полная занятость + полный соцпакет с приятными бонусами Выплата заработной платы 2 раза в месяц, премиальная программа за личные достижения Обучение в трех направлениях: повышение квалификации, участие в корпоративных тренингах/семинарах, наставничество Работа в малых группах (от 2 до 6 человек) в личном, хорошо оборудованном, кабинете в ярком креативном пространстве Обеспечение всеми материалами, поурочным планированием Располагающий, дружный, динамичный коллектив. Специальные условия обучения для членов Вашей семьи Чего точно не будет: скучных отчетов, бесконечных совещаний и грустных задач Обязанности: Обучение детей от 4 лет по методикам школы скорочтению и развитию интеллекта Проведение вводных ознакомительных занятий Ведение документации по своим ученикам IQ007 - Самая крупная в Мире сеть Школ по Скорочтению обучающая и детей и взрослых! 12 лет на рынке - 550 Школ, 3100 педагогов, 210 000 выпускников ! 1 место ФОРБС 2018-2021 гг в сфере дополнительного образования! в Твери с 2015 года! на сегодня 4 филиала Цель нашего учебного центра - принести пользу как можно большему количеству учеников! Если Вам близка и приемлема наша миссия - повышение интеллектуального уровня жителей Твери, то эта работа для Вас! Воспользуйтесь возможностью самореализации, личностного и профессионального роста. Добро пожаловать в команду успешных людей В сопроводительном письме напишите пожалуйста 1 желаемый филиал 2 улицу и район проживания 3 свою занятость на данный момент (в том числе для студентов - дни и время учёбы и сессии)
Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование...
Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
Профильное образование. Желателен опыт работы.
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
Был позитивным и ответственным.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематический план работы по предмету. В своей работе использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Был позитивным и ответственным.
Людей с высшим педагогическим или смежным образованием, опыт работы приветствуется. Что нужно будет делать? 1 - ФИО возраст.
Профильное педагогическое образование: высшее или среднее профессиональное. Знание преподаваемого предмета в пределах требований ФГОС и основной общеобразовательной программы, методики обучения...
Образование: высшее; средне-специальное. Специализация: педагогика; психология. Занимаемая должность: воспитатель, учитель.
Любите детей и свою работу. Ответственны, активны и инициативны. Владеете современными образовательными технологиями. Применяете прогрессивный подход в образовательном процессе.
Учитель английского языка в средней школе обязан обучать предмету по стандартам ФГОС, развивая языковые навыки (говорение, чтение, письмо, аудирование). Основные обязанности включают планирование уроков, ведение документации (журналы), оценку знаний, подготовку к экзаменам.
педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования.
Требуется учитель русского языка и литературы
Должностные обязанности уточняются при обращении к работодателю.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательной программы. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение. Организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету с практикой, обсуждать с учащимися актуальные события современности. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные. Заменять уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации. Выполнять Устав школы, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, требования должностной инструкции, Трудовой договор, а также локальные акты учреждения, приказы директора школы. Соблюдать права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ Об образовании и Конвенции о правах ребёнка, этические нормы поведения, быть примером для учащихся и воспитанников.
Планирование и подготовка занятий разработка учебных программ, тематических планов, подбор методических пособий, подготовка лабораторных и практических заданий. Проведение уроков и контроль знаний объяснение теоретического материала, выполнение расчётов, контроль успеваемости учеников и индивидуальная работа с отстающими. Организация лабораторных работ и экспериментов подготовка оборудования, обеспечение безопасности во время опытов, помощь ученикам в анализе полученных результатов. Ведение документации и отчётности ведение журналов, подготовка отчётов, составление плана образовательной работы, взаимодействие с родителями и администрацией. Контроль наличия у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных и лабораторных работ соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Своевременно заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по физике. Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, таблицы и модели, раздаточный учебный материал. Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по физике, формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиады.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам, современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные, а также цифровые образовательные ресурсы; разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную исследовательскую деятельность обучающихся, реализует проблемное обучение, обсуждает с учащимися актуальные события современной науки информатики.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематический план работы по предмету. В своей работе использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Должностные обязанности учителя осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематический план работы по предмету. В своей работе использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Должностные обязанности учителя осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию.
Должностные обязанности учителя осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию.
Должностные обязанности учителя осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию.
Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Планировать и проводить учебные занятия. Систематически анализировать эффективность учебных занятий и подходов к обучению. Формировать мотивации к обучению. Давать объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельностиребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематический план работы по предмету. В своей работе использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Должностные обязанности учителя осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию.
Проведение уроков, внеурочная деятельность. Нагрузка 27 часов в неделю.
Проведение уроков, внеурочная деятельность. Нагрузка 18 часов в неделю.
Проведение уроков, внеурочная деятельность. Нагрузка 18 часов в неделю.
1. Разрабатывает учебные планы. 2. Подбирает методические материалы. 3. Проводит уроки. 4. Проверяет домашние задания. 5. Контролирует успеваемость учеников. 6. Готовит школьников к экзаменам. Учебная нагрузка 34 часа в неделю.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
формирует конкретные знания, умения и навыки по труду (технологии); формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей вобласти технологии ребенка и реализующую принципы современной педагогики;содействует развитию инициативы обучающихся по использованию технологии;осуществляетпрофессиональноеиспользованиеобразовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такойсреды, отсутствующих в общеобразовательной организации;использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсыдистанционногообучения,осуществляетпомощьсамостоятельном использовании этих ресурсов; содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по труду(технологии), конкурсах, выставках, защитах творческих проектов и ученическихконференциях;формируетиподдерживаетвысокуюмотивацию,обучающихся на занятиях по труду (технологии), ведет кружки, факультативные иэлективные курсы для желающих и эффективно работающих в них обучающихся; предоставляетинформациюодополнительномпосещения занятий по труду (технологии) (кройке и шитью, вязанию, выжиганию подереву, кулинарии и т.д.) в других образовательных и иных организациях, в томчисле с применением дистанционных образовательных технологий;содействует формированию у школьников позитивных эмоций от деятельности науроках труда (технологии);формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к достижениямодноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;формирует представления обучающихся о полезности знаний технологий внезависимости от избранной профессии или специальности;сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметныесвязи в процессе преподавания труда (технологии).
Учитель математике. Полная нагрузка с возможностью взять нагрузку более 1 ставки
Полная нагрузка, возможность взять более 1 ставки
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематический план работы по предмету. В своей работе использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Заработная плата от 22440 руб. (оклад+компенсационные выплаты+ стимулирующие выплаты+доплата за увеличенный объем работы). Стандартный социальный пакет, отпуск 56 дней календарных дней в летний период
Согласно должностной инструкции.
Должностные обязанности уточняются при обращении к работодателю.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.