Открыт набор для работы в зарубежных школах в рамках проекта «Российский учитель за рубежом».Это официальный международный проект Министерства просвещения России, который реализуется с 2017 года. Он даёт педагогам возможность применить свои знания в другой стране, познакомиться с новой образовательной средой и получить ценный профессиональный опыт.Обязанности:Преподавание в соответствии с учебной программой школы.Подготовка и проведение уроков.Проверка знаний и оценка результатов учеников.Участие в образовательной жизни школы.Требования:Педагогическое образование.Готовность к работе в другой стране и адаптации к новой образовательной среде.Ответственность и умение работать с детьми.Рассматриваем опытных педагогов и выпускников педагогических вузов. Без опыта тоже можно — при наличии рекомендации вуза и соответствии требованиям проекта.Условия:Заработная плата — от 105 000 рублей.Официальное трудоустройство и социальные гарантии.Сопровождение при оформлении визы и необходимых документов.Оплата перелёта, жильё и медицинская страховка.Поддержка при переезде и методическое сопровождение.Как откликнуться:Откликнитесь на вакансию.Заполните анкету кандидата, которую мы направим вам в сообщении.Хотите стать частью международного образовательного проекта? Откликайтесь — будем рады знакомству!
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение. Составлять рабочий тематический план на каждый урок, проводить учебные занятия по русскому языку и литературе. Вести в установленном порядке учебную документацию. В соответствии с графиком проводить установленное программой количество контрольных работ, контрольных диктантов, изложений и сочинений.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, особенностей развития и семейного положения. Создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого ребёнка. Содействие развитию общения между воспитанниками, помощь в решении проблем в отношениях с товарищами, учителями, родителями. Помощь в учебной деятельности, содействие в подготовке домашних заданий и обеспечении уровня подготовки, соответствующего требованиям ФГОС. Содействие получению дополнительного образования через кружки, секции, клубы. Организация жизнедеятельности коллектива с учётом индивидуальных и возрастных интересов воспитанников. Совместно с органами самоуправления пропаганда здорового образа жизни. Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья на основе изучения их особенностей и рекомендаций педагога-психолога. Формирование у воспитанников навыков самообслуживания, ответственного отношения к труду и общественной собственности. Содействие в профессиональном самоопределении, подготовке к выбору профессии и дальнейшем обучении.
Осуществляет обучение и воспитание учащихся, учитывая их психофизические особенности и специфику требований ФГОС к преподаванию математики и информатики; способствут формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ, применяя разные формы, приемы, способы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, новейшие образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы согласно требованиям ФГОС; обоснованно выбирает и обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования; проводит занятия по математике и информатике, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения; планирут и осуществляет обучение в соответствии с образовательной программой; разрабатывает рабочии программы по математике и информатике (предмету, курсу ит.п.) на основании примерных образовательных программ и обеспечивает ее реализацию,организуя и поддерживая разные формы деятельности учащихся, с учетом личности ученика, развития его мотивации, познавательных интересов, способностей.
Обучение Реализация ФГОС и ФОП НОО. Учитель строит работу строго в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральной образовательной программой начального общего образования. Планирование и проведение занятий. Педагог составляет тематические и поурочные планы, использует разнообразные формы, методы и средства обучения, включая цифровые ресурсы. При необходимости работает по индивидуальным учебным планам. Организация учебной деятельности. Учитель вовлекает детей в разные виды активности (исследовательскую, проектную, творческую), ориентируясь на личность каждого ученика. Контроль и оценка результатов. Проводится текущий и итоговый контроль знаний, анализируется их эффективность. Учитель объективно оценивает уровень подготовки, учитывая реальные учебные возможности детей. Формирование ключевых навыков. В том числе универсальных учебных действий (УУД) и навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Воспитательная деятельность Создание безопасной среды. Регулирование поведения учащихся для поддержания дисциплины и комфортной атмосферы. Реализация воспитательных программ. Использование интерактивных форм и методов как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Постановка воспитательных целей. Развитие личности ребёнка независимо от его способностей и характера. Определение правил поведения. В соответствии с уставом школы и правилами внутреннего распорядка. Формирование ценностей. Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде. Взаимодействие с родителями. Привлечение семьи к решению воспитательных задач, проведение родительских собраний. Развивающая деятельность Выявление проблем. Через наблюдение учитель определяет поведенческие и личностные трудности, связанные с особенностями развития. Создание комфортной среды. Проектирование психологически безопасной и поддерживающей атмосферы. Адресная работа. Применение психолого-педагогических технологий, в том числе инклюзивных, для работы с разными категориями детей (одаренные, дети с ОВЗ, мигранты и др.). Помощь в решении трудностей. Выявление образовательных запросов и потребностей учеников, поддержка в освоении программы. Организация внеурочной деятельности. Участие детей в конкурсах, фестивалях, конференциях, оформлении стенгазет и т.п.. Развитие личностных качеств. Стимулирование познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции.
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП; разрабатывает и реализует программы по информатике на основе ФРП; участвует в разработке программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; формирует универсальные учебные действия, навыки ИКТ, мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний с применением компьютерных технологий.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, разработка и реализация рабочих программ по английскому языку, планирование и проведение учебных занятий, анализ уроков и применяемых методов обучения, организация, контроль и оценка учебных достижений, ведение электронной документации: электронного журнала и работа в "Сферум" в "Max"; осуществление связи с родителями учащихся, контроль соблюдения учащимися правил безопасности и поведения в кабинете, участие в педагогических советах, дежурство по школе в соответствии с утвержденным графиком.
Заместитель директора школы по учебной работе выполняет следующие обязанности: Составление расписания учебных занятий в основной и средней школе. Ведения табеля, журнала замены пропущенных и замещенных уроков в основной и средней школе. Ведет журнал учета пропущенных и замещенных уроков, диспетчерский журнал (электронный журнал), представляет отчеты, докладные записки и другую информацию о ходе образовательного процесса; Контролирует записи замещенных уроков в электронном журнале (дата, тема, роспись учителя, заменившего урок); Ведет, подписывает и передает директору школы до 20 числа каждого месяца табель учета рабочего времени педагогов для расчета заработной платы; Представляет специалисту по кадрам справку о замещенных уроках; Представляет в учебную часть справку о не проведенных уроках; Участвует в работе по оценке расписания занятий в классах, группах, дает рекомендации по его совершенствованию; Работает в тесной связи с заместителями директора, методическими объединениями педагогических работников; Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности; Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива образовательного заведения. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации. Обеспечение своевременного составления установленной отчетной документации, контроль правильного и своевременного ведения учителями электронных журналов, а также другой школьной документации. Организация работы по соблюдению в учебно-воспитательной деятельности норм и правил охраны труда и техники безопасности.
Организует текущее и перспективное планирование работы педагогического коллектива: составляет планы на год, полугодие, четверть. Помогает учителям и другим педагогам выполнять учебные планы и образовательные программы. Систематически контролирует качество образовательной деятельности: посещает уроки и другие занятия, анализирует их форму и содержание, а затем обсуждает результаты с педагогами. Следит за объективностью оценки знаний учащихся. Составляет расписание учебных занятий, факультативов и других видов деятельности. Обеспечивает своевременную замену уроков временно отсутствующих учителей, ведёт журнал учёта пропущенных и замещённых уроков. Заместитель директора по УВР подчиняется непосредственно директору школы. А на период его отпуска или временной нетрудоспособности обязанности временно возлагаются на другого заместителя или опытного педагога на основании приказа директора
Согласно должностной инструкции
Организация учебно-воспитательного процесса. Планирование работы начальной школы, разработка образовательных программ и учебно-методической документации (рабочие программы, календарно-тематические планы, поурочные разработки). Координация работы педагогического коллектива. Согласование действий учителей начальных классов и других педагогов, контроль за выполнением учебных планов и программ. Контроль качества образования. Систематический мониторинг качества обучения, объективность оценки результатов учеников, обеспечение соответствия уровня подготовки требованиям ФГОС. Методическое руководство. Организация работы методического объединения учителей начальной школы, помощь педагогам в освоении инновационных технологий и программ. Работа с документацией. Контроль за ведением учителями классных журналов, другой отчётной документации, своевременное составление аналитических материалов. Планирование учебной нагрузки. Равномерное распределение нагрузки между учителями и контроль за соблюдением норм для обучающихся. Составление расписания. Разработка расписания учебных занятий, факультативов и других видов деятельности. Взаимодействие с родителями. Организация просветительской работы для родителей, проведение встреч и консультаций по вопросам обучения и воспитания. Участие в аттестации педагогических кадров. Помощь в подготовке учителей к аттестации. Обеспечение безопасности. Контроль за соблюдением правил охраны труда, техники безопасности, противопожарной и антитеррористической безопасности в учебном процессе. Работа с одарёнными детьми и детьми с ОВЗ. Организация проектной и исследовательской деятельности, обучение по адаптированным программам и т.д.
Учитель начальных классов осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, проводит реабилитационную, коррекционную работу с учетом существующих нарушений в развитии ребенка, планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.
Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционно-образовательной деятельности. Обследование учащихся для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта.
Учитель математики назначается и освобождается от должности директором школы из числа лиц, имеющих высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки Образование и педагогика, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы. Учитель математики подчиняется непосредственно директору школы. Учитель математики, работающий по ФГОС (ФКГОС), должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; требования ФГОС (ФКГОС), Примерной основной образовательной программы основного и среднего общего образования и ООП ООО и СОО образовательной организации, рекомендации по их реализации в образовательной организации; методику преподавания предметов и воспитательной работы на ступени основного и среднего общего образования; программы и учебники по преподаваемым предметам; требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета; средства обучения и их дидактические возможности;
Учитель физики должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки Образование и педагогика или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы. Программы и учебники по преподаваемым предметам, отвечающие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее по тексту ФГОС); - требования ФГОС и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении; - требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; -средства обучения и их дидактические возможности. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение в полном объеме. При проведении урочных и внеурочных занятий обеспечивает оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую и проектную.
Моет ступени перед входной дверью, предварительно очищенные и подметенные дворником. Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке. Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующими растворами. Собирает мусор и относит его в установленное место. Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности. Следит за наличием моющих средств и приспособлений. Готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. Один раз в месяц проводить генеральную уборку на закрепленном за ней участке. По окончании занятий делает уборку закрепленных за ней классов. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях. Соблюдает правила охраны труда и техники безопасности, пожарной и электробезопасности. В летнее время привлекается к ремонту школы и работе на пришкольном участке. Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному учителю. В начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования. По окончании работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдает ключи на вахту, расписывается в журнале.
Обучение детей
Проводит диагностическую, коррекционно-развивающую, реабилитационную, консультативную работу
Проводит диагностическую, коррекционно-развивающую, реабилитационную и консультативную работу
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по истории и обществознанию; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения основных образовательных программ по истории иобществознанию обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями(ИКТ); формирует у школьников мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестированияи других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Формирование общей культуры личности, социализация, осознанный выбор и освоение образовательных программ. Разработка и реализация рабочих программ по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Планирование и проведение учебных занятий с опорой на достижения педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, школьной гигиены, современных информационных технологий и методик обучения. Организация разнообразной деятельности обучающихся, включая самостоятельную, исследовательскую, проектную. Реализация проблемного обучения, связь обучения с практикой, обсуждение с учениками актуальных событий современности. Оценка эффективности и результатов обучения с учётом освоения знаний, умений, развития опыта творческой деятельности и познавательного интереса. Использование компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц. Соблюдение прав и свобод обучающихся, поддержание учебной дисциплины и режима посещения занятий. Уважение человеческого достоинства, чести и репутации учащихся. Контрольно-оценочная деятельность с применением современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий, включая ведение электронных форм документации (электронного журнала, дневников). Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации для создания безопасной и комфортной образовательной среды. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими). Организация взаимодействия, психолого-педагогическое просвещение, совместные мероприятия. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности, предварительных при поступлении на работу и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных осмотров по направлению работодателя. Соблюдение устава образовательной организации, правил внутреннего трудового распорядка, требований по охране труда и пожарной безопасности
Диагностика речевых нарушений . Проведение логопедического обследования обучающихся для своевременного выявления проблем и последующей коррекции. Диагностика проводится не менее двух раз в год, включая входное и контрольное мероприятия. Коррекционно-развивающая работа . Планирование и проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с детьми, имеющими нарушения устной речи, письма, чтения. Разработка и использование коррекционных программ, циклов занятий, учебно-дидактических материалов. Консультирование участников образовательного процесса . Оказание помощи педагогам, родителям (законным представителям) по вопросам организации и содержания логопедической работы, применения специальных методов и приёмов помощи детям с нарушениями речи. Может включать организацию консультативных служб для родителей, индивидуальное и групповое консультирование, работу с информационными стендами. Анализ и прогнозирование . Анализ результатов логопедического и комплексного психолого-педагогического обследования, оценка адекватности выбранных коррекционных методов и результативности работы, прогнозирование тенденций и динамики коррекционного процесса. Участие в разработке программ . Участие в создании адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, участие в работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк). Организация специальной образовательной среды . Создание условий для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, включая использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Ведение документации . Своевременное и чёткое оформление необходимой документации, включая программы и планы логопедической работы, индивидуальные карты речевого развития, журналы учёта посещаемости занятий, отчётную документацию. Содействие социализации . Способствование формированию общей культуры личности, социально значимых личностных качеств у обучающихся с нарушениями речи. Повышение квалификации . Самообразование, прохождение курсов повышения квалификации не реже одного раза в пять лет. Соблюдение правовых и этических норм . В том числе сохранение профессиональной тайны, соблюдение прав обучающихся, требований охраны труда и техники безопасности.
Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися (воспитанниками) с нарушениями речи по освоению содержания на разных уровнях образования.Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся (воспитанников) с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития.Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся (воспитанникам) с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации.Владение информационно коммуникационными технологиями.Разработка, корректировка, реализация служебной (рабочей) документации.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе является координатором учебной деятельности учи телей и обучающихся: составляет расписания уроков, индивидуаль ных консультаций, факультативов, занятий на дому, консультаций для детей, государственной итоговой аттестации; вносит изменения в расписание (после утверждения их директо ром); организует замещение уроков, ведёт и представляет на утверждение директору табель учёта рабочего времени учителей, ведомость и журнал замещения отсутствующих учителей.
Проведение уроков по физике в соответствии с образовательной программой и стандартами. Планирование учебного процесса, разработка рабочих программ и календарно-тематических планов. Организация и проведение лабораторных, практических работ, демонстрационных экспериментов. Оценка знаний, умений и навыков учащихся, ведение электронного и бумажного журнала, проверка тетрадей. Обеспечение дисциплины и уважительного отношения на уроках, создание благоприятной образовательной среды. Ведение внеклассной работы по предмету (кружки, подготовка к олимпиадам, конкурсам). Контроль за соблюдением техники безопасности при работе в кабинете физики и с оборудованием. Взаимодействие с родителями, участие в педагогических советах и методических объединениях. Своевременное заполнение документации, хранение ученических работ и отчетов. Руководство работой лаборанта кабинета физики и контроль за исправностью оборудования.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
преподавание труда (технологии) у мальчиков.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Работа с детьми ОВЗ, с тяжелыми нарушениями речи.
Организует спортивную и физкультурно-оздоровительную работу на территории муниципального округа; оказывает необходимую организационную, методическую и практическую помощь по вопросам основной деятельности муниципальных учреждений культуры и спорта, учителям физической культуры; разрабатывает муниципальные целевые программы в области физической культуры и спорта, организует работу по их реализации; осуществляет разработку административных регламентов по предоставлению муниципальных услуг в области спорта и их выполнение.
Преподавание физики в 7-11 классах. Заполнение электронного журнала. Реализация программ обучения и воспитания.
Преподавание в сфере основного и среднего общего образования
Педагогическая деятельность в основном общем и среднем общем звене
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, 2. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3. обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 4. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 5. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения,
Преподавание математики, ведение электронного журнала.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Преподавание математики, информатики, физики
Планирование и проведение уроков . Разработка поурочных планов и программ на основе образовательного стандарта, подготовка календарных материалов, методических пособий и презентаций. Организация интерактивных форм работы на уроках для развития исторического мышления учащихся. Оценка знаний учащихся . Проведение контрольных и практических работ для оценки знаний исторического материала, выставление оценок в соответствии с установленными стандартами, подготовка и ведение журнала успеваемости учеников. Воспитательная работа . Формирование у учащихся ценностных ориентиров, патриотического сознания и уважения к историческому наследию, организация внеклассных мероприятий, посвящённых историческим событиям и личностям. Взаимодействие с родителями . Проведение родительских собраний и консультаций по вопросам исторического образования школьников, информирование родителей о текущем успевании и поведении их детей.
Сотрудник берется на ставку (18 часов). Он должен выполнять следующие задачи: ведение электронного журнала; проверка тетрадей (письменных, контрольных и домашних работ).