Выполнять государственное задание Заповедника. Принимать участие в работе по текущему и перспективному планированию экологического просвещения, международной деятельности и экотуризма в ГПЗ Пасвик . Принимать участие в составлении раздела Экологическое просвещение и туризм годового плана и отчета Заповедника. Осуществлять методическую работу по экологическому просвещению населения на базе Заповедника. Курировать методическую часть научно-исследовательских работ Заповедника, направленных на решение эколого-просветительских проблем региона. Готовить статьи о работе отдела для СМИ. Участвовать в подготовке материалов для обновления сайта Заповедника. Принимать участие в работе по изданию популярных буклетов, плакатов, и другой сувенирно-рекламной продукции, отражающей работу Заповедника, в издании газеты Заповедника. Принимать участие в оформлении музейных экспозиций, выставок Заповедника. Принимать участие в составлении текстов бесед и других методических материалов для работы по экологическому просвещению. Принимать участие в работе семинаров, конференций и др. для учителей, работников культуры, других учреждений на базе Заповедника в т.ч и международных. Участвовать в проведении экологических праздников, акций, фестивалей, конкурсов и др., в т.ч и международных. Участвовать в международной деятельности Заповедника. Принимать участие в реализации проектов (в т.ч и международных), способствующих развитию Заповедника.
Открыт набор для работы в зарубежных школах в рамках проекта «Российский учитель за рубежом».Это официальный международный проект Министерства просвещения России, который реализуется с 2017 года. Он даёт педагогам возможность применить свои знания в другой стране, познакомиться с новой образовательной средой и получить ценный профессиональный опыт.Обязанности:Преподавание в соответствии с учебной программой школы.Подготовка и проведение уроков.Проверка знаний и оценка результатов учеников.Участие в образовательной жизни школы.Требования:Педагогическое образование.Готовность к работе в другой стране и адаптации к новой образовательной среде.Ответственность и умение работать с детьми.Рассматриваем опытных педагогов и выпускников педагогических вузов. Без опыта тоже можно — при наличии рекомендации вуза и соответствии требованиям проекта.Условия:Заработная плата — от 105 000 рублей.Официальное трудоустройство и социальные гарантии.Сопровождение при оформлении визы и необходимых документов.Оплата перелёта, жильё и медицинская страховка.Поддержка при переезде и методическое сопровождение.Как откликнуться:Откликнитесь на вакансию.Заполните анкету кандидата, которую мы направим вам в сообщении.Хотите стать частью международного образовательного проекта? Откликайтесь — будем рады знакомству!
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета; Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС. Оценивает эффективность и результаты обучения школьников по предмету. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных стандартов.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
-диагностика и обследование обучающихся; -разработка и реализация коррекционно-развивающих программ; -проведение коррекционных занятий; -участие в работе ПМПК и консилиумов образовательного учреждения.
Согласно должностной инструкции, разработанной в соответствии с Профессиональным стандартом Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) (воспитатель, учитель), утвержденным приказом Минтруда России № 544н от 18.10.2013г.
1. Учебно-методическая работа. 2. Работа с технологиями и ресурсами. 3. Контроль и оценка. 4. Воспитательная и организационная работа. 5. Дополнительные обязанности (если учитель выполняет функции заведующего кабинетом).
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Проводить учебные занятия по русскому языку и литературе, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой. Разрабатывать рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение. Применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Организовывать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании. Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения русскому языку и литературе с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях по русскому языку и литературе. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные.
Оказывает специализированную логопедическую помощь, используя различные организационные формы диагностико-коррекционной работы (индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые занятия) с целью дальнейшего успешного развития детей, их готовности и адаптации к школьному обучению; Разрабатывает индивидуальные программы комплексного обследования детей и определения направлений логокоррекционного процесса. Комплектует группы детей с различной речевой патологией, организует и проводит необходимую коррекционную работу в них по специальной программе. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. и т.д.
Уборка закреплённых помещений. Уборщик должен очищать служебные и учебные помещения школы (классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.). В обязанности может входить удаление пыли, подметание, мытьё стен, полов, лестниц, оконных рам и стёкол, дверных блоков, уборка мусора за батареями. Влажная уборка. Требуется проводить двукратную влажную уборку мест общего пользования (коридоров, лестниц) в течение рабочего дня, а также однократную влажную уборку учебных кабинетов. Уборка туалетов и их дезинфекция. Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов с соблюдением правил безопасности. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала . Мытьё стен по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Мытьё окон в закреплённых помещениях два раза в четверть. Один раз в месяц генеральная уборка закреплённого участка. По окончании занятий уборка классов . Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях. Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, правил пожарной и электробезопасности. Наблюдение за порядком на закреплённом участке. В случае явных нарушений со стороны обучающихся уборщик должен тактично пресекать их и сообщать об этом дежурному учителю. Проверка исправности оборудования. В начале и в конце рабочего дня необходимо осуществлять обход закреплённого участка для проверки замков, оконных стёкол, кранов, раковин, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т. п.), батарей, оборудования. По окончании работы выключать свет, проверять, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдавать ключи на вахту, расписываться в журнале. Информирование руководства о неисправностях электро- и санитарно-гигиенического оборудования, поломках дверей, замков, окон, стёкол.
Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета (русский язык).
Следить за исправностью лабораторного оборудования и проводить его наладку; подготавливать приборы и аппаратуру к занятиям, проверять и регулировать их по инструкциям; выполнять подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ; обеспечивать учащихся необходимыми материалами, реактивами и оборудованием; вести учёт расходуемых материалов и составлять отчётность; выполнять вычислительные и графические работы, связанные с занятиями; приводить оборудование в порядок после работ (мыть, чистить с соблюдением инструкций); соблюдать правила техники безопасности, охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; по поручению учителя размножать дидактические материалы; заботиться о расширении материальной базы кабинета и составлять заявки на оборудование и материалы.
Обучение и воспитание обучающихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами. Организация и проведение учебных занятий по преподаваемому предмету. Составление тематических планов работы и рабочих планов на каждый урок. Контроль успеваемости и посещаемости обучающихся, выставление оценок. Реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком. Эти обязанности регулируются должностными инструкциями и профессиональными стандартами, утвержденными в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Ведение занятий по расписанию в соответствии с рабочей программой и учебным планом. Развитие у школьников навыков разговорной речи, чтения, аудирования и письма, а также знакомство с культурой стран изучаемого языка.
включают обучение детей базовым предметам, воспитательную работу, ведение документации и обеспечение безопасности учеников .
Руководит разработкой образовательной программы школы, учебных планов и графиков. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся и выполнением образовательных программ учителями. Координирует работу методических объединений учителей, организует повышение квалификации педагогов. Проводит мониторинг успеваемости и качества знаний учеников, организует подготовку к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ).
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
Разработка и проведение занятий, которые помогают развивать интеллектуальную и эмоционально-волевую сферу, познавательные процессы, снимать тревожность, решать проблемы в общении и поведении. Организация совместной работы с другими специалистами (учителями-дефектологами, логопедами, социальными педагогами) для коррекции выявленных нарушений.
разработка учебных программ, планирование уроков, контроль успеваемости, формирование мотивации к обучению, использование ИКТ, организация безопасного учебного процесса
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психофизических особенностей и специфики требований ФГОС к преподаванию математики. Проводить занятия по математике с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования. Обеспечивать уровень подготовки учеников по математике в соответствии с требованиями ФГОС. Разрабатывать рабочую программу по математике и обеспечивать её реализацию. Грамотно организовывать самостоятельную работу учеников по математике, в том числе исследовательскую. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования по математике.
Ищу сильного педагога по математике в команду для долгосрочного сотрудничества. Оплата: от 800р за час. Важно: это не онлайн-школа, работа напрямую со мной и учениками. У меня уже сформирована база заявок от учеников, которым требуется подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике, возможны заявки не только по подготовке к экзаменам, также повышение успеваемости (5-8 классы) Нужен надежный преподаватель, которому можно доверить мотивированных учеников и подготовку к результату. Обязанности проведение онлайн-занятий (индивидуально и в мини-группах 2–4 человека) Подготовка учеников к ОГЭ и ЕГЭ (теория + практика), ЕГЭ профиль и база повышение успеваемости 5-8 классы Составление плана занятий под уровень ученика или группы Проверка домашних заданий и разбор ошибок Поддержание дисциплины и мотивации учеников Отчет о прогрессе ученика раз в месяц по установленной форме Требования: Высшее профильное образование (техническое или педагогическое) Опыт подготовки к ОГЭ / ЕГЭ (желательно с результатами учеников) Опыт проведения онлайн-занятий Умение работать в Zoom, яндекс-телемост/чаттерн и с интерактивными досками Наличие стабильного интернета, хорошего микрофона и камеры Личные качества: Пунктуальность! Ответственность! Умение находить контакт с детьми! Условия работы Полностью удаленная работа — преподавание из дома Готовые ученики — не нужно заниматься поиском клиентов Гибкий график Возможность вести индивидуальные занятия и мини-группы Стабильная оплата после проведенных занятий
Организация обучения детей (с учетом специфики предмета).
Выполнять обязанности в соответствии с должностной инструкцией
Выполнять обязанности в соответствии с должностной инструкцией
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения