преподавание предмета Математика, классное руководство
преподавание предмета Информатика, классное руководство
координация дятельности воспитателей и педагогических работников начальной школы, Оказание методической помощи воспитателям и учителям начальной школы Планирование и реализация образовательного процесса Контроль за деятельностью педагогического состава Проведение мониторинга результатов Проведение педсоветов и общественных мероприятий Оказание методической помощи в обучении сотрудников
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт преподавания математики в школе от 3 лет. Знание современных образовательных технологий и умение применять...
Учитель русского языка и литературы. Профильное образование. Опыт работы. Готовность пройти медицинский осмотр.
Умение создавать интерактивную образовательную среду. Навыки работы с группой и индивидуальной работы с учеником. Основы возрастной и педагогической психологии.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Работать неполный рабочий день. З/плата 25000-60000 руб. 1) Осуществлять обучение с учётом специфики изучаемого предмета. 2) Проводить занятия в соответствии с регламентом образовательного учреждения. 3) Разрабатывать учебный план, внедряя образовательную программу по стандартам ФГОС. 4) Контролировать успеваемость и посещаемость занятий. 5) Принимать участие в жизни образовательного учреждения, включая собрания и встречи с родителями. 6) Систематически повышать профессиональную квалификацию.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего общего образования;разрабатывает и реализует программы по химии в рамках основных ощеобразовательных программ; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; формирует универсальные учебные действия; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий.
Формирует способности учащихся общеобразовательного учреждения к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использоваие этой способности, на ее ценность; формирует и развивает способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса; формирует у учеников умения проверять математическое доказательство, приводить опрвергающий пример; принимает участие в ГВЭ и ЕГЭ; организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по математике.
преподавание английского языка в начальных классах и основном звене, возможно классное руководство
Проведение уроков математики (и информатики) в соответсвие с ФГОС
Проведение уроков иностранного (английского) языка в соответсвие с ФГОС
проведение уроков труда у мальчиков
Проведение уроков музыки в соответсвие с ФГОС
Реализовывать образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Проводить уроки, курсы, факультативы, кружки по истории и обществознанию в соответствии с расписанием. ohrana-tryda.com Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основных образовательных программ по истории и обществознанию. Готовить и использовать в обучении дидактический материал, карты, наглядные пособия и раздаточный учебный материал. Своевременно заполнять и предоставлять для согласования график проведения контрольных работ. Организовывать совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по истории и обществознанию, формировать сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиад. Организовывать участие обучающихся в конкурсах по истории и обществознанию, во внеклассных предметных мероприятиях, в неделях истории, защитах исследовательских работ и проектов. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости учащихся и посещения ими уроков истории и обществознания, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники.
Проведение уроков истории и обществознания в соответсвие с ФГОС
Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности обучающегося, коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения.
преподавание в начальных классах, классное руководство
Преподавание математики, физики, информатики в 5-8 классах
Проведение уроков русского языка и литературы 20 часов
Планирование и проведение учебных занятий . Разработка поурочных планов и программ, подготовка учебных материалов, проведение уроков с использованием современных образовательных технологий. Оценка и контроль успеваемости учащихся . Проведение текущего и итогового контроля знаний и навыков учеников, выставление оценок в соответствии с установленными критериями оценивания. Организация воспитательной и образовательной работы . Формирование положительного эмоционального климата на уроках и в классе, воспитание культуры общения, уважения к мнению других, толерантности и межкультурной компетенции. Взаимодействие с родителями и коллегами . Проведение родительских собраний и консультаций по вопросам обучения и воспитания, сотрудничество с педагогическим коллективом для обмена опытом и разработки общеколлективных мероприятий.
Обучать и воспитывать учащихся, учитывая их психофизические особенности и специфику требований ФГОС к преподаванию русского языка и литературы. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования. Проводить занятия по русскому языку и литературе, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Разрабатывать рабочую программу по русскому языку и литературе (предмету, курсу, факультативу и т. п.) на основании примерных образовательных программ и обеспечивать её реализацию. Организовывать самостоятельную работу учеников по русскому языку и литературе. Реализовывать проблемное обучение, осуществлять взаимосвязь обучения русскому языку и литературе (курсу, программе) с практикой, обсуждать с учащимися самые актуальные события настоящего времени. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования (образовательных цензов) по предмету. Оценивать эффективность и результаты обучения учащихся русскому языку и литературе с учётом освоения знаний, владения навыками, развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса учеников. Контролировать наличие у учеников тетрадей по русскому языку и литературе, соблюдение установленного в общеобразовательном учреждении порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Организовывать вместе с коллегами проведение школьной олимпиады по русскому языку и литературе и внеклассную работу по предметам, формировать команду школы для участия в районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Преподавание в общеобразовательной школе рууского языка и литературы (5-11 классы)
Оказание специализированной медицинской помощи
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Учитель английского языка.
Обязанности: проведение занятий по английскому языку с детьми разных возрастов в мини-группах, парах и индивидуально поддержание дисциплины, контроль режима посещений занятий участие в разработке программ для проведения занятий, а также в мероприятиях, проводимых Клубом английского языка "Диалог"
Педагогическая деятельность. Преподавание уроков математики.
Заниматься обучением и воспитанием в соответствии с утвержденными образовательными стандартами. *Подбирать программы, бумажные и цифровые учебно- методические пособия для успешного освоения материала.Обеспечивать достижения в обучении и подтверждение полученных результатов в образовательном процессе.Оценивать эффективность и результативность обучения по преподаваемому предмету.Вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса.Обеспечивать охрану жизни и здоровья учеников. *Осуществляет связь с родителями или опекунами.На территории школы, дома и в общественных местах соблюдать этические нормы поведения, которые соответствуют общественному положению учителя.