коррекция и развитие познавательной деятельности, мыслительных операций на основе изучаемого программного материала, восполнение пробелов предшествующего обучения; Определение задач, форм и методов коррекционной работы, разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ; Оформление и ведение необходимой документации, включая аналитико-статистическую отчётность, программы коррекционной работы, индивидуальные планы работы с обучающимися, протоколы обследований, журналы учёта коррекционных занятий и консультаций.
Желательно быть знакомым с УМК Петерсон или ознакомиться до сентября 2026. Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «преподавание» или...
Высшее профессиональное образование по специальности учитель русского языка и литературы. Навыки в сфере ИКТ, работы с документацией. Знание психологических особенностей...
- Работа с детьми инвалидами и ОВЗ. - Консультирование родителей
Обучение по предмету русский язык и литература
Обучение . по овладению обучающимися навыками и техникой выполнения физических упражнений Планирование учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения Оценка результатов обучения . и др.
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начальногообщего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по музыке в рамках основных общеобразовательных программ; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по музыке; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения основной образовательной программы по музыкеобучающимися; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников.
Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывание рабочей программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивание их выполнения.
проводить занятия по предмету математика, воспитание обучающихся, обеспечивать соответствие учебных программ по предмету, обеспечивать уровень подготовки учеников, поддерживать учебную дисциплину, использование электронного журнала в информационной системе "Дневник.ру"
- Работает со всеми детьми, находящимися в учреждении, включая детей с множественными нарушениями, тяжелыми ограничениями поражениями ЦНС, интеллектуальными нарушениями различной степени выраженности и ОВЗ. - Определяет уровень развития вновь поступившего ребенка; участвует в междисциплинарном оценивании (совместно с педагогом-психологом, воспитатели группы, врачами), обсуждении его состояния, поведения, потребностей. - Совместно с воспитателем планирует и осуществляет социально-педагогическое сопровождение ребенка. - Подбирает и внедряет в работу группового персонала методы альтернативной коммуникации для детей с выраженным нарушением развития речи и коммуникативных способностей. - Проводит ежедневные индивидуальные или подгрупповые занятия.
- Преподавание русского языка и литературы - Классное руководство - Заведование кабинетом
Обучение и воспитание детей младшего школьного возраста
Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
Планировать и проводить учебные занятия по английскому языку. Учитывать психолого-физиологические особенности учеников, использовать разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам. Контролировать качество знаний обучающихся, выполнение ими домашних заданий, наличие у учеников тетрадей по английскому языку, соблюдение установленного в школе порядка их оформления и ведения. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках английского языка, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники. Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе заполнять и предоставлять для согласования график проведения контрольных работ по английскому языку.
Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию химии, проведение уроков и других учебных занятий в соответствии с расписанием в кабинете химии. Планирование и организация учебного процесса по химии в соответствии с образовательной программой учебного учреждения, исследовательской и проектной деятельности школьников по предмету Химия . Проведение экскурсий, лабораторных и практических работ по химии в соответствии с рабочей программой.
Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
Знание английского языка и методик преподавания. Подготовка и проведение уроков английского языка в среднем и старшем звеньях. Приветствуется опыт работы по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.
Подготовка и проведение уроков химии в среднем и старшем звеньях. Приветствуется опыт работы по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ профильного уровня. Уменее объяснять. Участие в школьных мероприятиях, олимпиадах и проектах. Знание методик преподавания.
Участвовать в образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в развитии детей. Осуществлять обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
требования ФГОС основного общего, полного общего образования и рекомендации по их внедрению в общеобразовательном учреждении; основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики; преподаваемый предмет Математика в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС и образовательных программ основного и среднего общего образования, его историю и место в мировой культуре и науке; основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; рабочую программу, теорию и методику обучения математике;
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. 22 часа Предметное обучение.
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. 34 часа Предметное обучение.
Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
1.1. Моет ступени перед входной дверью, предварительно очищенные и подметенные дворником. 1.2. Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. 1.3. После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке. 1.4. Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующими растворами. 1.5. Собирает мусор и относит его в установленное место. 1.6. Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности. 1.7. Следит за наличием моющих средств и приспособлений. 1.8. Готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. 1.9. Один раз в месяц проводить генеральную уборку на закрепленном за ней участке. 1.10. По окончании занятий делает уборку закрепленных за ней классов. 1.11. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях. 1.12. Соблюдает правила охраны труда и техники безопасности, данную должностную инструкцию уборщика служебных помещений в школе, правила пожарной и электробезопасности. 1.13. В летнее время привлекается к ремонту школы и работе на пришкольном участке. 1.14. Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному учителю. 1.15. В начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования. 1.16. По окончании работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдает ключи на вахту, расписывается в журнале.
научить разговорной речи на английском языке
Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
Обучение предмету математика, знание компьютерной техники
Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, своевременно сдает администрации необходимые отчётные данные.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, своевременно сдает администрации необходимые отчётные данные.
Проведение уроков математики для школьников, используя современные методики и технологии обучения. Разработка учебных планов и программ, адаптированных под уровень и потребности учеников. Оценка знаний и навыков учащихся, подготовка и проведение контрольных и экзаменационных работ. Поддержка и мотивация учеников, помощь в решении сложных задач и развитие их логического мышления. Участие в школьных мероприятиях и педагогических советах.
педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования
Подготовка и проведение уроков по математике в среднем и старшем звеньях. Приветствуется опыт работы по подготовке к ЕГЭ профильного уровня.
Подготовка и проведение уроков по физике в среднем и старшем звеньях. Приветствуется опыт работы по подготовке к ЕГЭ профильного уровня.