Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину;
Открыт набор для работы в зарубежных школах в рамках проекта «Российский учитель за рубежом».Это официальный международный проект Министерства просвещения России, который реализуется с 2017 года. Он даёт педагогам возможность применить свои знания в другой стране, познакомиться с новой образовательной средой и получить ценный профессиональный опыт.Обязанности:Преподавание в соответствии с учебной программой школы.Подготовка и проведение уроков.Проверка знаний и оценка результатов учеников.Участие в образовательной жизни школы.Требования:Педагогическое образование.Готовность к работе в другой стране и адаптации к новой образовательной среде.Ответственность и умение работать с детьми.Рассматриваем опытных педагогов и выпускников педагогических вузов. Без опыта тоже можно — при наличии рекомендации вуза и соответствии требованиям проекта.Условия:Заработная плата — от 105 000 рублей.Официальное трудоустройство и социальные гарантии.Сопровождение при оформлении визы и необходимых документов.Оплата перелёта, жильё и медицинская страховка.Поддержка при переезде и методическое сопровождение.Как откликнуться:Откликнитесь на вакансию.Заполните анкету кандидата, которую мы направим вам в сообщении.Хотите стать частью международного образовательного проекта? Откликайтесь — будем рады знакомству!
Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Преподавание математики в средней школе.
Проводить занятия вне рамок основного учебного плана.
Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях; планирует и осуществляют учебный процесс в соответствии с образовательной программой ОГБОУ Центр ППМС Доверие; разрабатывает рабочие программы по предметам и обеспечивает их выполнение; осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся: выявляет их образовательные запросы и потребности, помогает в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, в том числе в области коррекционной педагогики, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.
согласно должностной инструкции
2.1.Оказывает необходимую и возможную логопедическую помощь получателям социальных услуг. 2.2.Проводит занятия по устранению различных нарушений речи. 2.3. Проводит обследование получателей социальных услуг, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. 2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций и дефектов речи. 2.5.Проводит консультации с родителями (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии речи. 2.6. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у получателей социальных услуг.
Воспитатель обеспечивает своевременное и качественное выполнение приказов и распоряжений директора Учреждения; соблюдает требования нормативных правовых актов по охране труда; соблюдает правила внутреннего трудового распорядка; обеспечивает сохранность, бережное отношение и целевое использование имущества Учреждения; строго соблюдает служебные обязанности в соответствии с должностной инструкцией; взаимодействует с другими работниками Учреждения, получает информацию и документы, необходимые для реализации возложенных на него обязанностей; осуществляет иные функции, необходимые для реализации возложенных на него задач; выполняет отдельные поручения директора Учреждения и заместителя директора по учебно-воспитательной работе; осуществляет деятельность по воспитанию детей в Учреждении; содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся/воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания; ссуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий; создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося/воспитанника; следит за внешним видом детей, чистотой детской одежды, обуви, школьно-письменных принадлежностей, игрушек, за санитарным состоянием помещения группы; организует выполнение и соблюдение обучающимися/воспитанниками режима дня; способствует развитию общения обучающихся/воспитанников; помогает обучающемуся/воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).
Диагностика речевых нарушений. Разработка индивидуальных программ. Проведение занятий и коррекционных мероприятий. Сотрудничество с учителями и родителями. Постоянное обучение и саморазвитие.
Выстраивать учебную программу с учетом возраста детей, проверенных методик и технологий. Воспитание и обучение детей в рамках своего предмета с учетом требований ФГОС. Приведение учебных программ в соответствие с ФГОС. Проведение уроков по правилам, которые устанавливает стандарт.
Преподавание по ФГОС, развитие логического мышления, проверку знаний и организацию внеурочной работы, а также ведение документации и взаимодействие с учениками и родителями;
1. Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции. 2. Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательной деятельности. 3. Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника).
- Организует деятельность обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
Согласно должностной инструкции.
Разработку учебных программ и планов уроков в соответствии с образовательными стандартами. Подготовку учебных материалов, учебников и дополнительных ресурсов. Выбор методов и форм обучения, адаптированных к потребностям учеников. Организацию внеклассной и внешкольной работы для расширения знаний учеников в области истории. Следить за соблюдением дисциплины и порядка на уроках.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Формирование универсальных учебных действий Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Проводить психологическую диагностику, тестирование и анкетирование учащихся. Оказывать индивидуальную и групповую психологическую помощь детям. Помогать в адаптации первоклассников и переходе учащихся в среднюю школу. Консультировать учеников, учителей и родителей по вопросам развития и обучения. Вести учетную и отчетную документацию (журналы, протоколы, заключения)
Планировать и проводить занятия с использованием разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся начальных классов во время образовательной деятельности внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий. Проводить родительские собрания, оказывать консультативную помощь родителям обучающихся (лицам, их заменяющим).
Осуществлять педагогическую деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и федеральных образовательных программ, разрабатывать и реализовывать рабочие программы по английскому языку, планировать проводить учебные занятия, оценивать объективно знания и умения учащихся, использовать современные методы обучения и контроля, включая электронные журналы и дневники. Вести установленную документацию учителя-предметника.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение.
Качественное преподавание математики, развитие логического мышления учащихся, подготовка к ОГЭ/ЕГЭ и олимпиадам. Реализация ФГОС, использование цифровых технологий, формирование функциональной грамотности и поддержание высокой мотивации обучающихся, включая работу с одаренными детьми и детьми с ОВЗ.
Обучение младших школьников. Проведение уроков в школе.
Обучение по утверждённой программе; осуществление воспитательной и развивающей деятельности; соблюдение правовых, нравственных и этических норм требований профессиональной этики
Обучение по утверждённой программе; осуществление воспитательной и развивающей деятельности; соблюдение правовых, нравственных и этических норм требований профессиональной этики
Обучение по утверждённой программе; осуществление воспитательной и развивающей деятельности; соблюдение правовых, нравственных и этических норм требований профессиональной этики
Разработка и реализация рабочих программ по истории и обществознанию в рамках основной общеобразовательной программы. Планирование и проведение уроков. Организация, контроль и оценка учебных достижений учеников. Формирование универсальных учебных действий (УУД) и навыков работы с ИКТ. Объективная оценка знаний с использованием разных методов контроля, в том числе с применением цифровых инструментов (электронный журнал, тесты).
Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой учреждения, разработка рабочей программы по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ.
Реализует образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета.
Проводить учебные занятия; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой; владеть формами и методами обучения; объективно оценивать знания учащихся; разрабатывать рабочие программы т.д.
Реализует образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета.
Вакансия в том числе для граждан из числа ветеранов боевых действий, в соответствии с постановлением Правительства Ульяновской области от 16.01.2026 № 15-П.
обучение учащихся математике
Проводить учебные занятия; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой; владеть формами и методами обучения; объективно оценивать знания учащихся; разрабатывать рабочие программы т.д.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.
Реализует образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета.
Проводить учебные занятия; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой; владеть формами и методами обучения; объективно оценивать знания учащихся; разрабатывать рабочие программы т.д.
Реализует образовательные программы основного и среднего общего образования, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета.
Диагностика: Проведение обследований речи учеников, выявление дефектов звукопроизношения, чтения и письма. Коррекция: Проведение индивидуальных и групповых занятий, развитие артикуляции и фонематического слуха. Документация: Составление адаптированных программ и ведение отчетности. Взаимодействие: Консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития
Разработка программ: Создание учебных планов, рабочих программ по предметам и методических материалов в соответствии с государственными стандартами Помощь учителям: Консультирование педагогического состава, проведение мастер-классов, наставничество и внедрение новых методик преподавания. [1, 2] Анализ и контроль: Оценка эффективности учебных программ, анализ успеваемости учеников и подготовка отчетов для руководства школы. Организация работы: Помощь в подготовке к аттестациям, олимпиадам или цифровизации школы
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Осуществлять работу, направленную на максимальную логопедическую коррекцию недостатков у детей - получателей социальных услуг с нарушениями в развитии речи.Осуществлять обследование детей - получателей социальных услуг, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития речи.Комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния детей получателей социальных услуг.Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.