- Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики. Использует разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам, современные образовательные технологии. - Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы. Разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает её выполнение. - Обеспечение достижения и подтверждения учащимися уровней образования, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). Оценивает эффективность и результаты обучения по информатике и ИКТ, учитывая освоение знаний, овладение умениями, формирование навыков. - Ведение учебной документации, текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставление текущих оценок в классный журнал и дневники.
Ведение хозяйственных дел школы и закупок
знание методик преподавания, обучение и воспитание детей
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования, разрабатывает и реализует программы по английскому языку в рамках основных общеобразовательных программ, участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды, осуществляет планирование и проведение учебных занятий по английскому языку, проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению.
Разработка рабочей программы по физике, календарно‑тематических и поурочных планов в соответствии с ФГОС, подбор учебно‑методического обеспечения (учебников, пособий, цифровых ресурсов). Изложение теоретического материала, решение задач, демонстрация опытов, организация лабораторных и практических работ. Применение современных педагогических технологий (в том числе ИКТ, системно‑деятельностный подход, дифференцированное обучение).
Планирование и организация учебного процесса . Разработка рабочей программы по информатике и элективным курсам, планирование учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы. Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, проблемного обучения, обсуждение с учениками актуальных событий в области информатики.
Создание рабочих программ по истории и обществознанию на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Использование разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения, включая современные образовательные технологии, информационные и цифровые образовательные ресурсы. Объективная оценка знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с их учебными возможностями. Формирование универсальных учебных действий, навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), а также мотивации к обучению.
осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета
Ведение уроков математики, проверка тетрадей
Проводить уроки и объяснять материал Планировать учебный процесс и вести документацию Проверять работы, оценивать знания и давать обратную связь Взаимодействовать с родителями и участвовать в школьных мероприятиях
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
Учитель-логопед изучает речь школьников, чтобы выявить нарушения (звукопроизношения, фонематического слуха, темпа и ритма речи, письма и чтения) и определить их структуру и степень выраженности. Специалист проводит индивидуальные и групповые занятия, направленные на исправление выявленных нарушений, восстановление нарушенных функций, развитие речевых и неречевых процессов (внимания, памяти, мелкой моторики).
реализация и разработка программ по математике, ведение отчетности и др.
В рамках трудовой педагогической функции обучения: ● осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ● разрабатывает и реализует программы по истории и обществознанию в рамках основных общеобразовательных программ; ● участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; ● осуществляет планирование и проведение учебных занятий по истории; ● проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; ● осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основных образовательных программ по истории и обществознанию обучающимися;
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: ● планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; ● осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ● участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; ● составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике; ● проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;
Проводить уроки и другие учебные занятия по химии согласно расписанию и рабочей программе, с учётом требований ФГОС. Разрабатывать и реализовывать рабочие программы по химии на основе примерных образовательных программ, планировать учебный процесс (тематические планы на четверть, поурочные планы). Формировать предметные знания, умения и навыки, а также универсальные учебные действия учащихся, показывать связь химии с реальной жизнью и другими предметами. Организовывать лабораторные, практические работы и экскурсии, обеспечивать их методическую и материально-техническую подготовку. Осуществлять контроль и оценку знаний: проводить контрольные, проверочные работы, тесты, выставлять оценки в классный журнал и дневники, анализировать результаты и корректировать обучение. Работать со слабоуспевающими и одарёнными учениками: проводить индивидуальные консультации, готовить к олимпиадам, конкурсам, конференциям, помогать в проектной и исследовательской деятельности. Готовить учащихся к итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ), консультировать по выбору профильных предметов и профессий, где востребованы знания химии.
Обучение и воспиатение согласно специфики преподаваемого предмета
обучение и воспитание согласно специфики преподаваемого предмета
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. Использовать в своей работе по предмету разнообразные приемы, методы и средства обучения, реализовывать образовательные программы. Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и нести ответственность за их реализацию в полном объеме. Контролировать наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в образовательном учреждении порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Соблюдать следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся
знание методик препродавания, обучение и воспитание детей
Проводить обучение учащихся в соответствии с требованиями ГОСТ, формировать у обучающихся профессиональные умения и навыки, подготавливать их к применению полученных знаний в практической деятельности, проводить воспитательную работу, предоставлять отчет о проделанной работе в конце учебного года.
Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета, требований ФГОС к преподаванию предмета и возрастных особенностей учащихся. Формирование умений и навыков согласно образовательной программе отвечающей требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО) развитие способностей ребенка, в том числе творческих . Содействие социализации школьников, осознанному выбору ими профессиональных образовательных программ. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в учебном кабинете во время занятий, внеклассных предметных мероприятий, обеспечение должного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда.
Осушествляет обучение и воспитание обущающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно.
планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; возможность внутреннего совмещения
планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по предметам на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; возможность внутреннего совмещения
планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; возможно внутреннее совмещение.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики требований новых ФГОС к преподаваемому предмету.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
- осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздно- ослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья); и т.д.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Проведение уроков по программе начального общего образования (1 4 классы) Подготовка учебных материалов и планов уроков Оценка успеваемости учащихся, ведение журнала и отчетности Индивидуальная работа с учениками, испытывающими трудности в обучении Взаимодействие с родителями: консультации, родительские собрания Участие в педсоветах, методических объединениях Организация внеклассных мероприятий
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Осуществлять подготовку документов необходимых для проведения работ по изготовлению технической документации на объекты недвижимости, находящиеся в муниципальной собственности; регистрировать право муниципальной собственности на объекты недвижимого имущества; готовить пакет документов для проведения аукционов по продаже объектов недвижимого имущества (кроме свободных земельных участков), являющихся муниципальной собственностью муниципального образования Красноармейский район; отвечать за организацию работы по приватизации муниципального жилищного фонда; вести учет специализированного (служебного) жилого фонда; готовить пакет документов по приобретению в муниципальную собственность объектов недвижимого имущества; вести учет, оформление личных дел и трудовых книжек руководителей муниципальных предприятий; представлять интересы управления муниципальной собственностью в судах различных инстанций; готовить ответы на заявления, обращения и жалобы граждан и юридических лиц, а также запросы органов государственной исполнительной власти различного уровня, по компетенции
Проведение уроков и подготовка учащихся к сдаче экзаменов, организация воспитательной работы, проведение дополнительных консультаций
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает учебную программу по своему предмету, оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
ответственность
Преподавание математики в средней школе
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе; профилактика возникновения социальной дезадаптации; оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса;
обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся; содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС основного общего и среднего общего образования
Совместно с педиатром врач организует и проводит осмотры, чтобы как можно раньше выявить гинекологические и онкологические заболевания, а также патологии молочных желёз у девочек. Оказывает помощь девочкам, которые обратились сами, а также тем, кого направили другие специалисты. Ведёт пациенток до 17 лет включительно: контролирует состояние, назначает и корректирует лечение, проводит лечебно-оздоровительные мероприятия. Беседует с девочками и их законными представителями. Темы: интимная гигиена, риски инфекций, передающихся половым путём, профилактика нежелательной беременности, вопросы контрацепции. Проводит индивидуальные или совместные беседы (в том числе с учителями) об анатомии, физиологии, профилактике заболеваний.
Планирование учебного процесса,Обучение школьников основам физики,проведение практических занятий,оценка знаний учеников.
Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС. Проведение уроков и других учебных занятий в соответствии с расписанием в кабинете химии. Создание рабочих программ по химии на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Объективная оценка знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля с применением компьютерных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы). Анализ результатов контрольных работ, мониторинга и представление соответствующей справки заместителю директора
Школьный лаборант, помогает учителям естественно-научных предметов (химии, физики, биологии) и информатики. Он готовит оборудование для практических работ, следит за его исправностью и отвечает за соблюдение правил безопасности в кабинете
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Проведение качественного обследования ребёнка с различными отклонениями в развитии, - Определение структуры нарушения и маршрута индивидуального сопровождения воспитательно-образовательного процесса.