осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ведет в установленном порядке школьную документацию, подготовка которой осуществляется учителем при реализации общеобразовательных программ: Рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля Журнал учета успеваемости; Журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность) План воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства) Характеристика на обучающегося (по запросу, для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства) разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Планирует работу педагогического коллектива и текущую, и перспективную; Координирует деятельность учителей и других педагогов по выполнению учебных планов и образовательных программ; Составляет расписание занятий, факультативов и других видов учебной деятельности. Следит, чтобы уроки вовремя замещали те, кто в отпуске или на больничном. Ведёт журнал учёта пропущенных и замещённых уроков; Участвует в комплектовании школы и принимает меры для сохранения контингента обучающихся. Организует и координирует разработку учебно-методической документации (рабочие программы, методические материалы); Систематически контролирует качество образовательного процесса и объективность оценки знаний учащихся. Посещает уроки и другие занятия, анализирует их форму и содержание, а затем обсуждает результаты с педагогами; Планирует и проводит методическую работу с коллективом, способствует повышению профессионального уровня педагогов; Организует повышение квалификации учителей в соответствии с планом.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Реализация образовательных программ: Планирование, подготовка и проведение уроков английского языка в старших классах (9, 10, 11 кл.) в соответствии с требованиями актуальных ФГОС и утвержденной рабочей программой школы.Подготовка к итоговой аттестации (ОГЭ/ЕГЭ): Организация целенаправленной подготовки обучающихся выпускных классов к сдаче государственной итоговой аттестации по предмету, проведение предметных консультаций.Контроль и оценка успеваемости: Систематический контроль и объективная оценка знаний обучающихся, проведение промежуточной аттестации, анализ результатов освоения образовательной программы.Ведение школьной документации: Своевременное ведение учета успеваемости и посещаемости, регулярное и аккуратное заполнение электронного школьного журнала, составление календарно-тематических планов.Соблюдение норм и дисциплины: Строгое выполнение правил внутреннего трудового распорядка МКОУ СОШ №27, устава образовательного учреждения, а также требований охраны труда, жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.
разрабатывает, реализует и корректирует программыпсихолого-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска; планирует и проводит коррекционно-развивающие занятия с учетом особых образовательных потребностей, варианта развития и индивидуальных особенностей детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска; формирует и развивает доступные виды деятельности у детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска в процессе реализации образовательных программ, программ психолого-педагогической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; своевременно выявляет детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска для организации ранней коррекционной помощи, индивидуального психолого-педагогического сопровождения; планирует и проводит психолого-педагогическое обследование детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска с учетом данных в документах, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования; выявляет и оценивает потребности и ресурсы семьи ребенка раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска; составляет заключения по результатам психолого-педагогического обследования ребенка раннего или дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, ребенка группы риска, оценки потребностей и ресурсов его семьи, анализа особенностей взаимодействия близкого взрослого и ребенка и их обсуждения с заинтересованными участниками образовательных отношений
Основными трудовыми функциями учителя математики являются: 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательном учреждении: 1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 1.2. Воспитательная деятельность. 1.3. Развивающая деятельность. 2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: 2.1. Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ основного и среднего общего образования. 2.2. Предметное обучение. Математика.
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиямиФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует рабочие программы по технологии на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по технологии; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов кобучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по учебному предмету Труд (технология) в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся в соответствии среальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;формирует универсальные учебные действия;формирует у детей мотивацию к обучению;осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности;ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации;способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой);способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по предмету;развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию;осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения;как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы
3.1. Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию английского языка, проводит уроки и другие дополнительные занятия только с утвержденным расписанием и в указанных помещениях.3.2. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования.3.3. Учитель английского языка обязан иметь тематический план работы по предмету на каждую учебную четверть (полугодие) и рабочий план на каждый урок.
Проведение уроков физики в соответствии с учебной программой. Подготовка и проведение лабораторных и практических занятий. Организация и проведение контрольных и самостоятельных работ. Внедрение современных методик и технологий обучения. Индивидуальная работа с учащимися, включая подготовку к олимпиадам и конкурсам. Ведение классного журнала и другой необходимой документации. Участие в методических объединениях и педсоветах. Обеспечение безопасности учащихся во время проведения лабораторных и практических занятий.
ланирует и проводит учебные занятия. Разрабатывает и реализовывает программы учебной дисциплины (биология) в рамках основной общеобразовательной программы. Ведет электронный журнал, участвует в методической работе в школе.
Преподавание предмета в рамках учебной области.
В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Планирует и проводит учебные занятия. Разрабатывает и реализовывает программы учебной дисциплины (музыка) в рамках основной общеобразовательной программы. Ведет электронный журнал, участвует в методической работе в школе.
Организует специальные условия образовательной среды, чтобы дети с нарушениями речи могли осваивать программу. Проводит логопедические занятия (индивидуальные и групповые) в рамках адаптированных программ или программ логопедической помощи. Осуществляет педагогическое сопровождение: выявляет детей с нарушениями речи или с риском их возникновения, проводит обследования, составляет заключения, консультирует родителей и других участников образовательного процесса.
Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
Обязанности: Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Требования: Опыт работы: от 2 лет Образование: Высшее образование — бакалавриат Наличие медицинской книжки Условия: Полный рабочий день Полная занятость Соцпакет, оплата питания Все дополнительные вопросы и условия при собеседовании. Ждем Вашего звонка!
Обучение и воспитание учащихся начальных классов
Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы. Разробатывать рабочую программу по физике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение. Проводить учебные занятия, составлять тематические планы на каждый урок. Вести учебную документацию, классный журнал, дневники, своевременно сдавать отчетные данные администрации.
Разработка и реализация образовательных программ. Учитель составляет рабочую программу по предмету на основе примерных основных программ и обеспечивает её выполнение. Планирование и проведение учебных занятий. Педагог организует разные виды деятельности учащихся, ориентируясь на личность ребёнка, развивает его мотивацию, познавательные интересы и способности. Контроль и оценка результатов. Учитель организует контроль и оценку учебных достижений текущих и итоговых, используя тестирование и другие методы, в том числе цифровые (электронные журналы, дневники). Формирование универсальных учебных действий (УУД) и навыков работы с ИКТ. Это помогает развивать у учащихся не только предметные знания, но и навыки самоорганизации, критического мышления. Систематический анализ эффективности уроков и методик. Педагог постоянно оценивает, что работает, а что требует доработки.
Обучение детей игре на музыкальных инструментах (,гитара,баян,скрипка) составление учебных планов.
Преподавание алгебры, геометрии и математики в соответствии с утвержденной рабочей программой и федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Разработка поурочных планов, рабочих программ по предмету и методических материалов. Оценка домашних заданий, самостоятельных и контрольных работ, подготовка учащихся к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.Заполнение бумажных и электронных классных журналов, ведение дневников успеваемости учащихся.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, обеспечивает ее выполнение, Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный год и рабочий план-конспект на каждый урок, ведет в установленном порядке учебную документацию, своевременно составляет отчетность по установленной форме.
Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. - Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год.
Сотрудник будет приниматься на должность педагог дополнительного образования "Точка роста" (химия) на 0.25 ставки по совместительству. Заработная плата будет выплачиваться в соответствии с педагогической нагрузкой. Планирование и организация учебного процесса: проведение лабораторных и практических работ в соответствии с рабочей программой; организация исследовательской и проектной деятельности школьников. содействие формированию общекультурных компетенций и понимания места химии в общей картине мира. Организация внеурочной деятельности: проведение олимпиад, конференций, конкурсов по химии, ведение факультативных и элективных курсов. Обеспечение безопасности: соблюдение правил охраны труда, пожарной безопасности, инструкций по технике безопасности при работе с лабораторным оборудованием и реактивами; проведение инструктажа учащихся по безопасности труда перед лабораторными и практическими работами с обязательной регистрацией в журнале; обеспечение сохранности оборудования и мебели в кабинете химии и лаборантской комнате; знание порядка действий при возникновении чрезвычайных ситуаций и эвакуации, умение оказывать первую помощь. Учитель также должен соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, устав школы и другие локальные правовые акты учреждения
Планирование и проведение уроков технологии (труда) в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Обучение школьников навыкам ручного труда, правилам безопасности при работе с различными инструментами и оборудованием.
Учитель-дефектолог выполняет действия в рамках трудовой функции Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС на разных уровнях образования
Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов. 3 Организация образовательной среды для реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов. 3 Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов.
Оказание логопедической помощи учащимся организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений обучающихся; организация проведения логопедических занятий с обучающимися с выявленными нарушениями речи; организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам; консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с обучающимися; активизация познавательной деятельности обучающихся; совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами ребенка.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Управление образовательным процессом в основной и средней школе (6 11 классы): организация и координация учебной и воспитательной работы школы в соответствии со стандартами ФГОС и внутренними стандартами школы. Контроль качества преподавания предметов, проведение мониторингов и анализа успеваемости учащихся средней и старшей школы. Руководство подготовкой к государственным экзаменам (ОГЭ и ЕГЭ), а также координация проведения ВПР. Составление и оптимизация расписания уроков, факультативов. Работа с классными руководителями и учителями-предметниками, курирующими среднюю и старшую ступень. Взаимодействие с родителями: презентация образовательной концепции школы, проведение родительских собраний, индивидуальное консультирование, оперативное и экологичное решение спорных или конфликтных ситуаций. Лицензирование и аккредитация: ведение нормативно-правовой базы, подготовка школы к проверкам контролирующих органов.
Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование (можно без опыта — поддержим и научим). Грамотная устная и письменная речь, любовь к предмету.
оказывать услуги по обучению учащихся химии в соответствии с учебным планом и программами в преподаваемых классах, осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой.
Планирует и проводит учебные занятия. Разрабатывает и реализовывает программы учебной дисциплины (русский язык и литература) в рамках основной общеобразовательной программы. Ведет электронный журнал, участвует в методической работе в школе. Классное руководство (по согласованию)
Организация учебного процесса, проведение учебных занятий.
Диагностика нарушения речи, логопедическое обследование с учетом возраста, индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи организация и осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии обследование детей, определение структуры и степени выраженности имеющихся у детей дефектов проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановление нарушенных речевых функций ведение необходимой документации
в соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"
Проведение уроков русского языка и литературы 5-11 классов. Должностные обязанности Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета с учетом их психолого-физиологических особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования, проводит уроки и другие учебные занятия в соответствии с расписанием в указанных классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину; Реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий; использует при этом разнообразные приемы, методы и средства обучения; Организует проведение школьных (внешкольных) олимпиад по русскому языку и внеклассную работу; Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проводит учебные занятия опираясь на современные достижения в области лингвистики и литературоведения, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены; Поддерживает разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на их познавательные интересы и способности, организовывает самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе учебно-исследовательскую и проектную, реализовывает проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету, курсу с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности, организовывает совместно с библиотекарем школы внеклассные мероприятия по своему предмету, курсу в период проведения предметных декад; Контролирует наличие у школьников тетрадей по русскому языку, соблюдение порядка их оформления. Соблюдает порядок проверки рабочих тетрадей учащихся; Своевременно проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ. Проверяет контрольные и практические работы к следующему уроку, проводит работу над ошибками после их проверки Обеспечивает охрану жизни и здоровья и обучающихся во время образовательного процесса; Ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет контрольно-оценочную деятельность, текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе класс.
Сохранение психического здоровья детей, проведение диагностики, коррекцию, консультирование учеников, родителей и учителей, а также профилактику.
преподавание математики в 5-9х классах
составление планов уроков; проверка и оценка полученных знаний; ведение учебной и отчетной документации; анализ успеваемости учеников; ведение уроков с использованием современных интерактивных методов обучения; проверка письменных тестовых работ сочинений, изложений и диктантов;
1. осуществляет разработку, корректировку, реализацию содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи; 2. участвует в организации специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; 3. выявляет обучающихся с нарушениями речи, имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи; 4. планирует и проводит логопедическое обследование обучающихся с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей; 5. определяет направления и содержания, методов и средств реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) обучающихся с нарушениями речи с целью оптимизации речевого развития и коррекции нарушений, повышения качества жизни и социальной адаптации
1.создание, корректировка в жизнь адаптированные образовательные программы дошкольного образования (АОП) и программы логопедической помощи с учётом федеральных стандартов (ФАОП ДО) 2. организация пространства с учётом индивидуальных потребностей детей, включая использование дистанционных технологий и электронного обучения 3.подбор программно-методические и дидактические ресурсы для коррекционно-развивающей работы 4.Идентификация детей с речевыми нарушениями или тех, у кого есть риск их возникновения 5.Консультирование педагогов и родителей по вопросам обучения, воспитания, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, развития коммуникативных навыков (включая методы альтернативной и дополнительной коммуникации). 6.Заполнение речевых карт, календарно-тематических планов, отчётов и других документов 7.Работа в педагогических и методических советах, помощь в проведении родительских собраний
Подготовка учебных материалов, проведение уроков, оценка знаний учеников, обеспечение качественного обучения, поддержка учеников.
организация педагогического процесса ведение уроков объяснение учебных материалов проведение контрольных работ и экзаменов проверка домашних заданий выставление оценок заполнение классного журнала составление поурочных планов
Осуществление дополнительного образования обучающихся, развитие творческой деятельности
Проводить обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета математики и требований ФГОС к преподаванию математики для разных классов, проводить уроки и другие занятия по математике в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство