Заместитель директора по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности: Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Координирует работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ. организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации. Осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой кружков и факультативов, посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы( не менее 180 часов в учебный год), анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов. Организует работу по подготовке и проведению экзаменов. Организует просветительскую работу для родителей, принимает родителей( лиц, их заменяющих) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся. Осуществляет расписание учебных занятий и других видов образовательной деятельности, обеспечивает качественную и своевременную замену уроков временно отсутствующих учителей, ведет журнал учета пропущенных и замещенных уроков. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации, контролирует правильное и своевременное ведение педагогами классных журналов, другой документации. Участвует в комплектовании школы, принимает меры по сохранению контингента обучающихся. Контролирует соблюдение обучающимися Правил для учащихся. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, руководит работой методического объединения, повышает свою квалификацию. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса, участвует в работе педагогического совета школы. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических кадров и других работников школы. Ведет, подписывает и передает директору школы табель учета рабочего времени непосредственно подчиненных ему педагогов и учебно-вспомогательного состава. Принимает меры по оснащению учебных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотеки учебно-методической литературой, журналами, газетами.Организует работу по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
ведение уроков согласно учебного плана, оценивание знаний учащихся
Документы, подготовка которых осуществляется учителем при реализации образовательных программ основного общего и среднего общего образования: Рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; Журнал учета успеваемости; Журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность).
Заместитель директора по учебной работе выполняет следующие должностные обязанности: Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Координирует работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ. организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации. Осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой кружков и факультативов, посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы( не менее 180 часов в учебный год), анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов. Организует работу по подготовке и проведению экзаменов. Организует просветительскую работу для родителей, принимает родителей( лиц, их заменяющих) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся. Осуществляет расписание учебных занятий и других видов образовательной деятельности, обеспечивает качественную и своевременную замену уроков временно отсутствующих учителей, ведет журнал учета пропущенных и замещенных уроков. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации, контролирует правильное и своевременное ведение педагогами классных журналов, другой документации. Участвует в комплектовании школы, принимает меры по сохранению контингента обучающихся. Контролирует соблюдение обучающимися Правил для учащихся. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, руководит работой методического объединения, повышает свою квалификацию. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса, участвует в работе педагогического совета школы. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических кадров и других работников школы. Ведет, подписывает и передает директору школы табель учета рабочего времени непосредственно подчиненных ему педагогов и учебно-вспомогательного состава. Принимает меры по оснащению учебных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотеки учебно-методической литературой, журналами, газетами.Организует работу по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда.
Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в ДОУ
Методист. Консультирование и методическое сопровождение учителей информатики, труда (технологии), ОБЗР. Работа с документацией. Курирование ЦОС, образовательных центров "Точка роста", краевых, муниципальных инновационных площадок.
Работа педагога в коррекционном классе.
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов; современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
На разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи. Организует деятельность обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания дополнительных общеобразовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий. Осуществляет контроль и оценку достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы, программы логопедической помощи. Составляет заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями речи и проводит его обсуждение с участниками образовательного процесса.
в рамках должностной инструкции по ЕТКС
Открыт набор учителей для работы в зарубежных школах в рамках проекта «Российский учитель за рубежом». Это официальный международный проект Министерства просвещения России, который реализуется с 2017 года. Он даёт педагогам возможность применить свои знания в другой стране, познакомиться с новой образовательной средой и получить ценный профессиональный опыт. Что предлагаем Зарплата — от 105 000 рублей (после всех вычетов) Официальное трудоустройство и все социальные гарантии Помощь с визой и документами Оплата перелёта, жильё и медицинская страховка Поддержка при переезде и методическая помощь Обязанности Проведение уроков русского языка для учащихся зарубежных школ Участие в методических мероприятиях школы, обмен опытом с местными коллегами Требования Высшее или среднее профессиональное образование Опыт преподавания русского языка приветствуется Выпускники педагогических вузов могут подать заявку при наличии рекомендации от учебного заведения Как откликнуться 1. Откликнитесь на вакансию. 2. Заполните анкету кандидата, которую мы направим вам в сообщении. Хотите стать частью международного образовательного проекта? Откликайтесь — будем рады знакомству!
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов; + современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Полная ставка. Учебная нагрузка в размере 41 час в неделю Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогики и психологии. Составлять рабочий тематический план на каждый урок и проводить учебные занятия. Систематически анализировать эффективность уроков и применяемых подходов к обучению. Организовывать контроль и оценку учебных достижений учащихся, текущих и итоговых результатов освоения программы. Объективно оценивать знания и умения учеников с помощью тестирования и других методов, учитывая их реальные учебные возможности. Вести электронную документацию: электронный журнал и дневники. Формировать у детей универсальные учебные действия и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. Формировать у учащихся мотивацию к обучению. Обучать методам понимания сообщения. Осуществлять межпредметные связи в процессе преподавания русского языка и литературы. Организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую и проектную. Реализовывать проблемное обучение, связывать обучение с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности.
Профстандарт учителя
Учитель математики. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
присмотр и уход
Учитель русского языка и литературы Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологическихособенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС основного общегообразования к преподаванию предмета
Сотрудник будет приниматься на 0.4 ставки по совместительству. Заработная плата будет выплачиваться в соответсвии с педагогической нагрузкой. Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС. Проведение уроков и других учебных занятий в соответствии с расписанием в кабинете химии. Разработка и реализация образовательных программ. Создание рабочих программ по химии на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Планирование и организация учебного процесса: проведение экскурсий, лабораторных и практических работ в соответствии с рабочей программой; организация исследовательской и проектной деятельности школьников; проведение физкультминуток на уроках; систематическая проверка выполнения домашних заданий. Контроль и оценка учебных достижений. Объективная оценка знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля с применением компьютерных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы). Анализ результатов контрольных работ, мониторинга и представление соответствующей справки заместителю директора. Воспитательная деятельность: регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках; реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на уроках и во внеурочной деятельности; содействие формированию общекультурных компетенций и понимания места химии в общей картине мира. Работа с разными категориями учащихся: оказание адресной помощи детям, не освоившим необходимый материал (в форме специальных заданий, индивидуальных консультаций, в том числе дистанционных); Организация внеурочной деятельности: проведение олимпиад, конференций, конкурсов по химии, ведение кружков, факультативных и элективных курсов. Работа с родителями: информирование о программе и учебных пособиях по химии, обсуждение вопросов образовательной программы и успеваемости учеников. Обеспечение безопасности: соблюдение правил охраны труда, пожарной безопасности, инструкций по технике безопасности при работе с лабораторным оборудованием и реактивами; проведение инструктажа учащихся по безопасности труда перед лабораторными и практическими работами с обязательной регистрацией в журнале; обеспечение сохранности оборудования и мебели в кабинете химии и лаборантской комнате; знание порядка действий при возникновении чрезвычайных ситуаций и эвакуации, умение оказывать первую помощь. Ведение документации: своевременное и аккуратное заполнение классного журнала, выставление оценок, составление установленной отчётной документации. Участие в управлении образовательным учреждением: участие в работе педагогического совета, методических объединений, производственных совещаний и других коллегиальных органов. Учитель также должен соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, устав школы и другие локальные правовые акты учреждения
Преподавание математики в 5-11 классах, согласно ФГОС. обеспечивает достижения результата образования, умения и навыки в области преподаваемого предмета; формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; содействует развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету; осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации; использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях; формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы; обеспечивает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, а также обучающимся, имеющим отклонения в развитии; предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения предмета в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета; содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные; формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения; формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности; ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений; сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания учебной дисциплины. своевременно проводит инструктаж обучающихся по технике безопасности, пожарной безопасности, антитеррористической безопасности и его регистрацию в журнал
Образование в сфере педагогики (возможна переквалификация). Грамотная устная и письменная речь. Владение ПК на уровне пользователя. Знание программ Zoom, Teams...
Обучение и воспитание обучающихся
Обучение,воспитание обучающихся имеющих ограниченные возможности здоровья
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у школьников мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Разрабатывает и реализует рабочую программу по физике (часто на основе федеральных рабочих программ). Планирует учебные занятия, составляет рабочий тематический план. Проводит уроки и другие формы обучения (лабораторные работы, факультативы) согласно расписанию. Систематически анализирует эффективность своих уроков и выбранных методов.
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных организациях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки.
Проводение уроков по предмету Труд (технология) согласно рабочей программе и ФГОС, ведение календарно‑тематического планирования. Организация практических занятий для мальчиков: работа с материалами и инструментами, освоение технологических операций. Оценивание знаний и практических навыков учеников, заполнение электронного журнала и сопутствующей документации. Обеспечивание безопасности в кабинете: проводение инструктажей.
3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
можно без опыта.
Знать приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ; Соблюдать требования ФГОС; Изучать нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, основы законодательства о правах ребенка; Соблюдать рабочую программу и методику обучения и воспитания в школе; Соблюдать современные формы и методы обучения и воспитания школьников, виды и приемы современных педагогических технологий; Знать педагогические закономерности организации образовательного процесса; психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; Понимать основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности; основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях; Знать пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; Объективно оценивать знания учащихся классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей; Педагогическая деятельность по реализации программ общего образования.
Знать приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ; Соблюдать требования ФГОС; Изучать нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, основы законодательства о правах ребенка; Соблюдать рабочую программу и методику обучения и воспитания в школе; Соблюдать современные формы и методы обучения и воспитания школьников, виды и приемы современных педагогических технологий; Знать педагогические закономерности организации образовательного процесса; психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; Понимать основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности; основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях; Знать пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; Объективно оценивать знания учащихся классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей; Педагогическая деятельность по реализации программ общего образования.
согласно профстандарту
Подготовка учебных материалов . Учитель разрабатывает уроки и готовит задания, презентации и учебники, чтобы обеспечить качественное обучение. Проведение уроков . Учитель объясняет учебный материал, решает задачи и помогает ученикам понять сложные концепции. Оценка знаний учеников . Учитель выставляет оценки за выполнение заданий и тестов, следит за успеваемостью учеников и предоставляет им обратную связь. Поддержка учеников . Учитель помогает ученикам развивать математические навыки и решать трудности, с которыми они могут столкнуться. Планирование и адаптация уроков . Учитель разрабатывает планы уроков, учитывая индивидуальные потребности и уровень знаний каждого ученика.
Организация учебного процесса Преподавание истории. Содействие в развитии учеников Контроль документации Участие в педагогических советах, собраниях, мероприятиях школы.
Высшее или неоконченное высшее профильное образование (биология, химия, педагогическое или смежное направление). — Уверенное знание школьной программы по своему предмету. —
разрабатывает речевые карты с учетом индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, выдаваемой федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (ИПРА), индивидуальной программы предоставления социальных услуг (ИППСУ) и психологических особенностей реабилитантов; разрабатывает и реализует индивидуальные программы ранней помощи (ИПРП); разрабатывает и реализует совместно с другими специалистами отделений адаптированные программы, направленные на обеспечение коррекции недостатков в речевом развитии реабилитантов; разрабатывает педагогические рекомендации по формированию, развитию и коррекции нарушений, имеющихся у реабилитантов; проводит социально-педагогическую диагностику, осуществляет планирование и реализацию ИППСУ; осуществляет педагогическую коррекцию нарушений речи у реабилитантов; проводит консультирование реабилитантов, родителей (законных представителей) по вопросам социально-педагогической реабилитации; осуществляет социально-педагогический патронаж и поддержку реабилитантов; организует специальную образовательную среду для реабилитантов с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья; осуществляет отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов; осуществляет контроль и оценку достижений реабилитантов с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной программы, программы логопедической помощи; реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе; осуществляет педагогическое сопровождение процесса реабилитации и абилитации реабилитантов; оказывает услуги ранней помощи детям целевой группы и их семьям. осуществляет просветительскую работу: разрабатывает буклеты, памятки; распространяет опыт работы в печатных изданиях, средствах массовой информации и Интернет-ресурсах центра (сайте, социальных сетях); соблюдает санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета; ведет необходимую документацию в соответствии с современными стандартными требованиями к отчетности, периодичности и качеству предоставления документации;
в соотвествии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 30 января 2023 г. N 53н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания"
Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ; Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников; Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам; Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды; Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами.
в соотвествии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"
Основными трудовыми функциями учителя технологии являются: Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации; общепедагогическая функция; обучение; воспитательная деятельность.. Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение. Технология (девочки).
азрабатывать и реализовывать план работы школы по организации питания обучающихся; участвовать в определении контингента обучающихся, имеющих право на льготное питание; вести необходимую документацию (приказы, журналы, планы, ведомости контроля за рационом питания, пакет документов на льготные категории учащихся и т. д.). ежедневно отслеживать охват горячим питанием учащихся; контролировать соблюдение утверждённого меню (в т. ч. 10‑дневного); следить за соответствием порций количеству учащихся; проверять организацию дежурства учителей и учащихся в столовой; участвовать в контроле закладки сырья при приготовлении блюд (совместно с медработником); контролировать работу бракеражной комиссии; следить за санитарным состоянием пищеблока и соблюдением санитарных норм работниками пищеблока (совместно с администрацией, медработником, родительским комитетом); отслеживать выполнение программы производственного контроля; контролировать график работы столовой. отрудничать с классными руководителями и родителями по вопросам улучшения питания; взаимодействовать с организатором питания; привлекать родительскую общественность к организации и контролю питания; своевременно выдавать квитанции на оплату питания (в т. ч. по безналичному расчёту), принимать ежемесячные отчёты классных руководителей (табель, копии квитанций).
Открыт набор для работы в зарубежных школах в рамках проекта «Российский учитель за рубежом».Это официальный международный проект Министерства просвещения России, который реализуется с 2017 года. Он даёт педагогам возможность применить свои знания в другой стране, познакомиться с новой образовательной средой и получить ценный профессиональный опыт.Обязанности:Преподавание в соответствии с учебной программой школы.Подготовка и проведение уроков.Проверка знаний и оценка результатов учеников.Участие в образовательной жизни школы.Требования:Педагогическое образование.Готовность к работе в другой стране и адаптации к новой образовательной среде.Ответственность и умение работать с детьми.Рассматриваем опытных педагогов и выпускников педагогических вузов. Без опыта тоже можно — при наличии рекомендации вуза и соответствии требованиям проекта.Условия:Заработная плата — от 105 000 рублей.Официальное трудоустройство и социальные гарантии.Сопровождение при оформлении визы и необходимых документов.Оплата перелёта, жильё и медицинская страховка.Поддержка при переезде и методическое сопровождение.Как откликнуться:Откликнитесь на вакансию.Заполните анкету кандидата, которую мы направим вам в сообщении.Хотите стать частью международного образовательного проекта? Откликайтесь — будем рады знакомству!
Деятельность которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитие воспитанников с нарушением речи.
владеть навыками и методами обучения. в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соотвествии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать рабочие образовательные программы по преподаваемому предмету; применять современные образовательные технологии при осуществлению учебно-воспитательной деятельности.
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ведет в установленном порядке школьную документацию, подготовка которой осуществляется учителем при реализации общеобразовательных программ: Рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля Журнал учета успеваемости; Журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность) План воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства) Характеристика на обучающегося (по запросу, для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства) разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Проводит обследование: оценивает уровень развития ребёнка, структуру и степень выраженности нарушений. По итогам составляет заключение и обсуждает его с родителями и педагогами; подбирает формы и методы, разрабатывает и корректирует программы; Проводит индивидуальные и групповые занятия, чтобы скорректировать нарушения, компенсировать трудности и предупредить появление вторичных отклонений; Формирует группы для занятий с учётом психофизического состояния детей, их индивидуальных возможностей; Организует образовательную среду так, чтобы ребёнок мог успешно осваивать программу, учитывая его особые образовательные потребности. Иногда в работу входит и применение дистанционных технологий; Оказывает методическую и консультативную поддержку педагогам и родителям: помогает подобрать приёмы работы, даёт рекомендации по закреплению результатов дома, участвует в обучающих семинарах; Тесно сотрудничает с учителями, психологами, родительских собраний; Оценивает возможности школы для адаптации детей, прогнозирует результаты, организует сбор информации о тех, кто испытывает трудности, и контролирует реализацию коррекционных программ; Ведёт профессиональную документацию: рабочие программы, календарно-тематическое планирование, журналы, отчёты о проведённых занятиях и динамике развития.
в соответствии с ФАОП ДО осуществляет разработку, реализацию и корректировку адаптированной образовательной программы дошкольного образования и психолого-педагогической помощи воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска; проводит систематическую оценку индивидуального развития, коррекции нарушений развития, социальной адаптации воспитанников с ОВЗ, инвалидностью, детей группы риска, в том числе методом педагогического наблюдения; планирует и проводит коррекционно-развивающие занятия с учетом особых образовательных потребностей, варианта развития и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска; организует специальную образовательную среду, создает социальные ситуации развития детей группы риска, с нарушениями слуха, речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, с комплексными нарушениями развития; формирует и развивает доступные виды деятельности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска в процессе реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования, программы психолого-педагогической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; занимается формированием доступного уровня социальных умений и навыков воспитанников ДОУ на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов в доступных для них формах; осуществляет формирование у детей культуры общения и осмысленного, безопасного, социально приемлемого поведения в доступных для них формах.
в соответствии с ФАОП ДО осуществляет разработку, корректировку, реализацию содержания адаптированной образовательной программы дошкольного образования, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для воспитанников с нарушениями речи; участвует в организации специальной образовательной среды для воспитанников с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей воспитанников, формы реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; организует деятельность воспитанников с нарушениями речи по освоению содержания адаптированной образовательной программы дошкольного образования, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения воспитанников с нарушениями речи в образовательной деятельности с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья; проводит логопедические занятия с детьми с нарушениями речи, предусмотренные адаптированной образовательной программой дошкольного образования, программой логопедической помощи; осуществляет отбор и использование коррекционно-развивающего обучения и воспитания воспитанников с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов в ДОУ; проводит контроль и оценку достижений воспитанников с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы логопедической помощи; сопровождает в образовательной деятельности воспитанников с нарушениями речи, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве; реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение воспитанников с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.