Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе от 6 лет.
Учитель с опытом работы в школе от 3 лет и более.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Учитель английского языка в МАОУ ООШ 81. Педагогическое образование. Медицинская книжка.
Учитель русского языка и литературы. Оценивать успеваемость учащихся — не только проверять знания через контрольные и тесты, но и оценивать умения...
Вести контроль знаний, журнал и обратную связь. Требования: Высшее педагогическое образование: учитель английского языка. Иметь коммуникативные навыки для эффективного взаимодействия...
Стаж работы от 1 года. Образование учитель физики.
Высшее педагогическое образование: учитель русского языка и литературы. Иметь коммуникативные навыки для эффективного взаимодействия с обучающимися, коллегами и родителями.
Планировать процесс так, чтобы он был интересным, понятным и соответствовал программе школы. Образование: высшее педагогическое (учитель начальных классов) — это база.
Высшее педагогическое или профильное образование (учитель физики). Опыт работы в образовательной организации от 3 лет. Обязательное знание формата и опыт...
4) повышение квалификации педагогов дополнительного образования (учителя -учителей).
Опыт работы учителем русского языка и литературы от 3 лет. Знание современных методик преподавания. Ответственность и коммуникабельность. Высшее педагогическое образование.
Опыт работы учителем от 1 года. Знание предметов истории, обществознания и кубановедения. Ответственность и коммуникабельность. Желание развиваться и обучать.
Высшее педагогическое образование или педагогический колледж. Опыт работы учителем греческого и английского более 6 лет. Отличные коммуникативные навыки и умение...
Работать по программам: Видеть реальный результат своей работы, а не «работу ради отчётов». Учителя с высшим педагогическим образованием.
Опыт работы учителем английского языка от 3 лет. Наличие квалификационной категории будет преимуществом. Высшее педагогическое образование. Ответственность и коммуникабельность.
Опыт работы учителем начальных классов от 1 года. Знание методик преподавания и современных образовательных технологий. Ответственность и коммуникабельность.
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование по профилю «Технология» или смежным направлениям. Опыт работы учителем технологии от 1 года.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем по русскому языку и литературе (будет преимуществом). Глубокие знания преподаваемого предмета и...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...
Опыт работы учителем математики от 1 года. Знание школьной программы и методик преподавания. Коммуникабельность и ответственность. Умение мотивировать учеников.
Профессиональные качества: - Среднее специальное или высшее педагогическое образование. - Опыт работы учителем в начальной школе от 3 лет. - Высокий уровень грамотности.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель выполняет следующие должностные обязанности:- Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. - Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.
Учитель выполняет следующие должностные обязанности:- Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. - Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.
Основными трудовыми функциями учителя являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: 2.1.1.Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2.Воспитательная деятельность. 2.1.3.Развивающая деятельность. 2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: 2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. 2.2.2. Предметное обучение. Педагогическая нагрузка - 20 часов. За классное руководство, оплата плюсом.
Высшее профессиональное образование.
Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета (допускается рассмотрение кандидатов, обучающихся на последнем курсе ). Рассматриваются кандидаты различных категорий (начинающий специалист...
Высшее педагогическое образование (возможно перепрофилирование). Умение замечать способности и интерес ребёнка, а не просто «давать материал». Грамотная устная и письменная...
Высшее педагогическое образование (возможно перепрофилирование). Умение замечать способности и интерес ребёнка, а не просто «давать материал». Грамотная устная и письменная...
Рекомендации с прошлых мест работы — обязательны. Профильное образование: учитель, психолог или логопед. Без опыта, без образования или без рекомендаций — не...
любовь к детям и своему предмету. - опыт работы приветствуется, но рассмотрим также студента.
Учитель с опытом работы в школе. Профильное высшее образование. Наличие действующих профильных курсов повышение квалификации.
Высшее педагогическое образование. Курсы повышения квалификации ФГОС по предмету. Опыт работы преподавателем от 3-х лет. Знание MS Office.
Высшее или среднее педагогическое образование. Опыт работы от 1 до 3 лет в образовательных учреждениях. Знание современных методик преподавания и...
Высшее педагогическое образование. Желание работать с детьми и развивать их потенциал. Умение применять инновационные подходы в обучении. Коммуникабельность, ответственность и...
Высшее педагогическое образование по специальности "Иностранный язык". Опыт работы от 1 до 3 лет в образовательных учреждениях. Знание современных методик...
Человека с искрой в глазах и неугасаемым желанием учить детей. Того, кто не боится ответственности и готов брать на себя...
Высшее педагогическое образование по специальности "Русский язык и литература". Опыт работы от 1 до 3 лет в образовательных учреждениях.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы от 1 до 3 лет в образовательных учреждениях. Знание современных методик преподавания и умение их...
Ведение уроков, согласно ФГОС, по предмету - Информатика.