Профильное образование. Опыт работы 3- 6 лет. Высокий результат на ОГЭ и ЕГЭ. Использование демонстрационного оборудования. Проведение лабораторных работ. Детоцентричность.
Релевантный опыт работы 1-3 года в школе, желательно классным руководителем среднего звена или педагогом-организатором. Способность организовать учителей, учеников.
...должности заместителя директора или завуча по учебной деятельности. Детоцентричность. Способность организовать детей. Способность организовать учителей. Знание ПК. Знания требований ФУП.
Профильное образование. Релевантный опыт работы 1-3 года. Детоцентричность. Способность организовать детей. Умение заинтересовать и влюбить в предмет.
Профильное образование. Опыт работы 1- 3 года. Детоцентричность. Способность организовать детей.
Проведение уроков русского языка
Реализация программ общего образования по математике. Ведение установленной отчетности. Педагогическая нагрузка 27 часов.
Реализация программ общего образования по информатике. Ведение установленной отчётности. Педагогическая нагрузка 31 час в неделю.
Реализация программы общего образования по химии. Ведение установленной отчетности.
Реализация программы общего образования по музыке. Ведение установленной отчетности. Педагогическая нагрузка 18 часов в неделю.
Реализация программ начального общего образования. Ведение установленной отчетности.
Реализация программы общего образования по истории и обществознанию. Ведение установленной отчетности. Педагогическая нагрузка 20 часов в неделю.
Ведение уроков по ИЗО, ведение внеурочной деятельности.
Реализация программы общего образования по английскому языку. Ведение установленной отчетности. Педагогическая нагрузка 24 часа в неделю.
Проведение уроков в начальных классах
Подготовка и проведение уроков географии; Работа с календарными планами; Составление планов уроков; Ведение учебной документации; Контроль знаний учеников.
Проводить уроки и другие учебные занятия в соответствии с расписанием в кабинете химии. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Планировать и организовывать учебный процесс по химии в соответствии с образовательной программой учебного учреждения. Организовывать исследовательскую и проектную деятельность школьников по предмету Химия . Проводить экскурсии, лабораторные и практические работы по химии в соответствии с рабочей программой. Систематически проверять выполнение домашних заданий учащимися по предмету Химия . Консультировать учеников по предмету Химия, готовить их к конкурсам, олимпиадам и конференциям по химии. Оценивать текущее и итоговое качество знаний учащихся по предмету Химия .
Ответственность, пунктуальность.
Высшее педагогическое образование по специальности "Русский язык и литература". Желание работать с детьми и развивать их интерес к изучению языка.
Педагогические способности. Организаторские способности. Профессионализм.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, а...
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
реализация образовательной программы по музыке на уровнях начального, основного общего образования, дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности; участие в мероприятиях творческой направленности, конкурсах, фестивалях; учет индивидуальных способностей обучающихся.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, а...
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, а...
Проводит обучение учеников в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Педагогические способности. Организаторские способности.
Педагогические способности. Организаторские способности.
Педагогическое высшее образование или профессиональная переподготовка.
Средне-специальное или высшее профильное образование. Возможность трудоустройства в т.ч.студентов ССУЗов или ВУЗов.
Высшее педагогическое образование по специальности "Химия" или профильное образование с переподготовкой. Наличие квалификационной категории (либо готовность к ее получению) приветствуется.
Высшее образование в области информатики, математики или педагогики. Желание и готовность работать с детьми и подростками. Умение объяснять сложные концепции...
Высшее педагогическое образование в области математики или смежных дисциплин. Умение находить подход к детям и заинтересовывать их в изучении математики.
Высшее педагогическое образование. Опыт работы от 1 до 3 лет в начальных классах. Умение находить подход к каждому ученику и...
Высшее педагогическое образование или студенты старших курсов. Отличное знание английского языка. Умение находить подход к детям и подросткам.
осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиямиФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основногообщего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по технологии в рамках основныхобщеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательнойорганизации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по технологии; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения обучающимися основной образовательнойпрограммы по технологии; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений
52 учебных часа плюс обязательное классное руководство
Согласно должностной инструкции осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывать рабочие программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных стандартов; Составляет тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
Работа с детьми начальной школы, имеющими трудности в области "логопедии"
Выполняет обязанности, связанные с учебной деятельностью, воспитательной работой, методической деятельностью и работой с родителями.
Обязанности: Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики. Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы. Разработка учебно-методических программ для курсов информатики и вычислительной техники. Организация работы учеников на уроках, поддержание дисциплины в классе. Организация самостоятельной работы, контроль выполнения домашних заданий. Оценка работы и успеваемости учащихся. Поощрение самостоятельной работы и изучения предмета. Организация проверочных и контрольных работ по предмету.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Преподавание основ языка: обучение детей основам грамматики, лексики, произношения и письма на английском языке. Развитие коммуникативных навыков: стимулирование умения говорить на английском языке через диалоги, ролевые игры и интерактивные занятия. Организация игровых и интерактивных занятий: использование игр, песен, стихов и видеоматериалов для обучения языку в увлекательной и доступной форме. Подготовка учебных материалов: разработка и адаптация учебных материалов и заданий, соответствующих возрасту и уровню знаний учеников. Оценка успеваемости и прогресса учеников: проведение тестов и оценка работы учеников для отслеживания их прогресса в изучении языка. Контроль наличия и правильного оформления рабочих и контрольных тетрадей, соблюдение орфографических норм. Разработка и применение разнообразных дидактических материалов, наглядных пособий и раздаточных материалов. Организация школьного этапа олимпиады по английскому языку, формирование команд для участия в последующих этапах. Вовлечение учеников в лингвистические конкурсы, внеклассные мероприятия, недели иностранного языка, проекты и оформление стенгазет.
Проведение уроков музыки с соблюдением педагогических программ и методических рекомендацийСоздание педагогической среды, способствующей развитию музыкальных способностей и творческого мышления учениковРазработка учебных планов с учетом возрастных особенностей учащихсяПодготовка учебно-методического материалаОценивание знаний, умений и навыков учащихся с использованием разнообразных методов оценкиСоблюдение ТК РФ, приказов и распоряжений администрации школы, нормативных актов, регулирующих образовательный процесс.
Планирование и проведение учебных занятий, по учебной дисциплине "Начальные классы". Разработка учебных планов и программ по дисциплине в рамках основной общеобразовательной программы. Оценка знаний и умений учащихся, проведение контрольно-оценочной работы. Проведение воспитательной работы с учащимися, регулирование их поведения . Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни школы; Планирование и проведение учебных занятий. Разработка учебных планов и программ по дисциплине в рамках основной общеобразовательной программы. Оценка знаний и умений учащихся, проведение контрольно-оценочной работы. Проведение воспитательной работы с учащимися, регулирование их поведения . Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни школы;