Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции учителя.
Ведение учебного процесса, классное руководство, разработка рабочей программы, контрольно-оценочная деятельность, заведование кабинетом, ведение школьного сайта
-осуществляет разработку, корректировку, реализацию программ коррекционной работыучителя-дефектолога на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАООП соответствующего уровня общего образования; -организует и поводит первичные и углубленные психолого-педагогическиеобследования обучающихся с целью разработки содержания специальной индивидуальной программы развития или индивидуальной программы коррекционной работы с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся; -участвует в организации специальной образовательной среды для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития с учетом индивидуальных потребностей детей, формы реализации адаптированных образовательных программ, специальных индивидуальных программ развития, программ коррекционной работы, в том числе с применением дистанционных и электронного обучения; -организует деятельность по формированию детского коллектива, включения в детский коллектив обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития, поддержке сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности, в том числе в условиях; -создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития в образовательную деятельность с учетом их индивидуальных особых образовательных потребностей, особенностей здоровья; -проводит коррекционно-развивающие занятия, уроки с обучающимися с тяжелыми и множественными нарушениями развития, предусмотренных адаптированной образовательной программой, специальной индивидуальной программой развития, программой коррекционной работы
ведение уроков, внеурочная деятельность, классное руководство
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, и освоения образовательных программ ФГОС ООО. Несет ответственность за реализацию образовательных программ не в полном объеме. Планирует и осуществляет учебный процесс, разрабатывает рабочую программу по предмету. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности. Проводит установленное программой количество контрольных работ, контрольных диктантов, изложений и сочинений. Предоставляет руководителю методического совета график проведения контрольных работ, ведёт учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся, выставляет оценки, своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные. Работает в тесном контакте с другими учителями, родителями (законными представителями).
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, и освоения образовательных программ ФГОС ООО. Несет ответственность за реализацию образовательных программ не в полном объеме. Планирует и осуществляет учебный процесс, разрабатывает рабочую программу по предмету. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности. Проводит установленное программой количество контрольных работ, контрольных диктантов, изложений и сочинений. Предоставляет руководителю методического совета график проведения контрольных работ, ведёт учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся, выставляет оценки, своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные. Работает в тесном контакте с другими учителями, родителями (законными представителями).
- ведение образовательной деятельности по предмету английского языка - осуществление объективной оценки знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля - выполняет остальные функции в рамках педагогической деятельности
2.1.Учитель обязан: 2.1.1.добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией. 2.1.2.соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. 2.1.3.соблюдать трудовую дисциплину. 2.1.4.выполнять установленные нормы труда. 2.1.5.бережно относиться к имуществу работодателя (в т.ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников. 2.1.6.незамедлительно сообщать работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества). 2.1.7.осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.
Учитель технологии в школе помогает школьникам развивать практические навыки . Он проводит уроки по основам работы с инструментами и материалами, по кулинарии, домоводству, растениеводству. urgaps.ru В обязанности преподавателя также входит: планирование и проведение занятий с учётом требований; обучение детей технике безопасности при работе с инструментами и материалами; развитие творческих способностей и критического мышления школьников через проектную деятельность; поддержание порядка и дисциплины в классе, создание благоприятной атмосферы для обучения. urgaps.ru Чтобы стать учителем технологии, необходимо иметь профильное образование . Профстандарт предусматривает несколько вариантов обучения: окончить педагогический вуз по направлению Технология, информатика и дополнительное образование или смежной специальности; выучиться на учителя технологии в колледже; пройти профпереподготовку, что позволяет за короткий срок освоить необходимые навыки и знания для работы по новой специальности.
Ведение 8 часов учебной нагрузки. Работа на неполный рабочий день и предполагает оплату 15000 рублей в месяц
преподавание английского языка
Проведение уроков, ведение документации, в том числе в электронном журнале
обучение и воспитание учащихся, планирование учебного процесса и т.д.