Выполняет объем установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, утвержденным администрацией школы.
Выполняет объем установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, утвержденным администрацией школы.
Выполняет объем установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, утвержденным администрацией школы.
Выполняет объем установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, утвержденным администрацией школы.
Разработка, корректировка, реализация адаптированных образовательных программ, в том числе специальных индивидуальных программ развития, программ коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,в том числе с инвалидностью, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личностиобучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями ивозможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсациии профилактики нарушений развития у обучающихся, психолого-педагогическойподдержки их родителей (законных представителей)
Преподавание математики в школе.
способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Учитель выполняет следующие должностные обязанности: Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, способствует формированию у детей общей культуры личности. В установленном в законодательстве Российской Федерации порядке учитель несёт ответственность: за выполнение не в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом, расписанием и графиком учебного процесса
Учитель выполняет следующие должностные обязанности: Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, способствует формированию у детей общей культуры личности. В установленном в законодательстве Российской Федерации порядке учитель несёт ответственность: за выполнение не в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом, расписанием и графиком учебного процесса
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподоваемого предмета, проводит уроки и другие занятия с соответствием с расписанием.
Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию нарушений в развитии речи у детей; Заполнять необходимую документацию; Обследовать детей, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи; Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций; Предоставлять регулярно обратную связь родителям; Участвовать в корпоративной жизни организации; Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения в речевом развитии.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся. Проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и вне учебной деятельности.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподоваемого предмета, проводит уроки и другие занятия с соответствием с расписанием.
организация образовательной деятельности и других мероприятий с обучающимися, руководство и контроль за развитием образовательной деятельности
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
Воспитание, обучение, развитие детей; Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; Планирование и выполнение воспитательно- образовательной деятельности в соответствии с программой. реализуемой в ДОУ; Содействовать социализации дошкольников Взаимодействие с семьями воспитаниками
следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку;подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации;осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ;
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществлять выполнение работ в соответствии с государственным заданием. Осуществлять методическую работу по экологическому просвещению населения на базе государственного природного заповедника. Обеспечивать организацию работы по созданию и размещению экспозиций музеев природы, информационных центров, постоянно действующих и передвижных специализированных выставок, демонстрационно-вольерных комплексов. Обеспечивать организацию работы по созданию и обустройству экологических троп, смотровых площадок, экскурсионных маршрутов в рамках организации познавательного туризма. Организовывать подготовку и проведение работниками заповедника лекций, бесед, выступлений в организациях по экологической тематике, а также других эколого-просветительских мероприятий. Обеспечивать методическую работу со школьниками на базе особо охраняемых природных территорий, включая работу, связанную с организацией и проведением детских экологических лагерей. Оказывать консультативную и практическую помощь учителям географии и биологии в регионе по вопросам экологического просвещения и пропаганды заповедного дела. Обеспечивать методическое руководство работой по подготовке и изданию рекламно-издательской продукции, сувенирной и видео продукции, а также ее реализации. Обобщать и способствовать распространению в регионе наиболее результативного опыта эколого-просветительской работы. Взаимодействовать с общественными природоохранными организациями. В пределах своей компетенции вносить предложения о привлечении заинтересованных физических и юридических лиц к решению проблем заповедника. Соблюдать правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины. Систематически повышать свою квалификацию.