Разработка тематических и поурочных планов Ведение теоретических занятий Контроль посещаемости Проведение контрольных и проверочных работ Оценка успеваемости и выставление оценок Подготовка школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ Заполнение классного журнала Участие в методической работе Предоставление отчетности
Разработка тематических и поурочных планов Ведение теоретических занятий Контроль посещаемости Проведение контрольных и проверочных работ Оценка успеваемости и выставление оценок Подготовка школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ Заполнение классного журнала Участие в методической работе Предоставление отчетности
Возможно совместительство по вокалу (если вы обладаете соответствующими образованием и навыками). Законченное соответствующее образование или 4,5 курс университета.
Законченное высшее или среднее специальное образование. Стаж работы не обязателен.
Законченное образование. Опыт работы будет преимуществом. Владение ПК.
Законченное образование.
Законченное соответствующее образование или 4, 5 курс университета.
Соответствующее образование.
Законченное образование.
Законченное образование. Опыт работы будет преимуществом. Владение ПК.
Знает теорию и методику преподавания русского языка. Разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине. Работает на ОГЭ и ЕГЭ. Умение работать в программе АИС "Сетевой город. Образование". Ведет в установленном порядке учебную документацию. Ведение классного руководства. Нагрузка 30 часов + классное руководство и нагрузка 33 часа+ классное руководство.
наличие квалификационной категории (желательно). Владение методикой преподавания. владение преподаваемым предметом.
Высшее педагогическое образование. Умение работать с детьми разного уровня подготовки. Знание современных образовательных технологий и методик преподавания. Коммуникабельность, ответственность и...
Действующая медицинская книжка. Опыт работы приветствуется.
Что мы ценим:— Творческий подход к преподаванию— Умение заинтересовать и вовлечь учеников— Индивидуальный подход к каждому ученику— Ответственность и любовь...
Обязанности: Организация режима школьников начальной школы во внеурочное время: прогулки, игры;Отводить/приводить детей в/из школы.Контроль за подготовкой домашних заданий;Работа с родителями.Требования: Любовь к детям и уважение к людям;Высшее/ средне педагогическое образование;Опыт работы воспитателем или учителем приветствуется;Доброжелательность, исполнительность, профессионализм, ответственность.Условия: График работы 5/2 (пн.-пт.) с 10:00-18:00; возможен график работы по сменам;Достойная заработная плата;Возможность профессионального развития;Методическая поддержка.
Владение современными педагогическими технологиями в обучении. Знание предмета, умение работать с детьми, с родителями. Оконченное образование. Условия: Наличие санитарной книжки.
занятия с детьми с ОВЗ (ЗПР, РАС)
Проведение учебных занятий русского языка и литературы
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
учить детей
Вести уроки математики
- Реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов, проводит патриотическое воспитание. - Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. - В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования: - разрабатывает и реализовывает адаптированные образовательные программы, программы логопедической помощи на разных уровнях образования для воспитанников с нарушениями речи с учетом ФОП ДО и ФАОП ДО;
Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносить необходимые коррективы в систему их воспитания. Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника.Способствовать развитию общения воспитанников.Помогать воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, педагогами, родителями (законными представителями).Осуществлять помощь воспитанникам в учебной деятельности, способствовать обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.Организовывать выполнение детьми режима дня, деятельность детей по интересам. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников совершенствовать жизнедеятельность коллектива воспитанников.Соблюдать права и свободы воспитанников, нести ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.Проводить наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием воспитанников, в том числе с помощью электронных форм.Разрабатывать план воспитательной работы с группой воспитанников.Вести необходимую документацию по учету работы с детьми.Совместно с медицинскими работниками вести активную пропаганду здорового образа жизни.Работать в тесном контакте с учителем-дефектологом, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (законными представителями) воспитанников.На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций учителя-дефектолога, педагога-психолога планировать и проводить с воспитанниками коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).
Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и среднего общего образования. Разрабатывать и реализовывать программы по музыке в рамках основных общеобразовательных программ. Планировать и проводить учебные занятия по музыке. Проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основной образовательной программы по музыке обучающимися. Регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках музыки, поддерживать режим посещения занятий. Организовывать участие детей в творческих конкурсах и музыкальных вечерах, во внеклассных предметных мероприятиях, неделях музыки.
Находимся в поисках учителя ХИМИИ Обязанности: - проведение уроков химии; - подготовка учащихся к олимпиадам; - подготовка учащихся к экзаменам; - электронный журнал и др. обязанности, согласно должностной инструкции.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
- Учитель английского языка; - подготовка и проведение уроков английского языка 2-11 класс в Челябинской областной детской туберкулезной больнице; - Нагрузка 10 часов в неделю (0,5 ставки), заработная плата 15000 рублей.
Проведение обследований и выявление дефектов устной и письменной речи; Составление характеристик и логопедических заключений на ГПМПК; Проведение индивидуальных и групповых, фронтальных логопедических занятий с детьми с ЗПР и нарушениями речи; Составление планов по коррекции речевых навыков; Проведение консультаций с педагогами и родителями; Проверка домашних заданий; Ведение документации и составление отчётов
Преподавание истории в 5-9 классах
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обязанности: Должностные обязанности Согласно должностной инструкции учителя - логопеда.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение в рамках федеральных государственных образовательных стандартов. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного центра
организация педагогического процесса ведение уроков по предмету "математика" объяснение учебных материалов проведение контрольных работ и экзаменов проверка домашних заданий выставление оценок заполнение классного журнала составление поурочных планов методическая работа календарное планирование деятельности анализ успеваемости учащихся обеспечение дисциплины и безопасности во время уроков составление отчетности педагогическая работа с детьми и их родителями
Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования.Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития.Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации.
1) осуществляют свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивают в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания; 2) осуществляют профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования, основной общеобразовательной программой образовательной организации; 3) разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе федеральных образовательных программ, федеральных рабочих программ; 4) участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 5) проектирует и реализует воспитательные программы
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
1) разрабатывает, корректирует, реализует содержание адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи; 2) организует специальную образовательную среду для обучающихся с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; 3) организует деятельность обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета (информатики) использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, разработка рабочей программы по предмету
o Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования o Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды o Планирование и проведение учебных занятий o Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися o Формирование универсальных учебных действий o Формирование мотивации к обучению o Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель истории и обществознания. Использовать специальные подходы к обучению, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников, в том числе с особыми потребностями. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости учащихся и посещения ими уроков истории и обществознания, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные.
Обучение учащихся по предметной области "Искусство"
Учитель географии. Проведение уроков географии в 5-9, 10-11 классах в соответствии с программой; составление рабочих программ; ведение электронного журнала; знание и владение различными методиками преподавания предмета; ИКТ-компетентность.
Обучение и воспитание обучающихся с учетом спецификации преподаваемого предмета и возраста учащегося. Преподаваемый предмет - труд (технология) мальчики.
специалист в области коррекционной педагогики, который занимается обучением и развитием детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, адаптированных образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, адаптированных образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, адаптированными образовательными программами. Разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения