Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием занятий.
проведение уроков
Проведение уроков математики; Разработка и адаптация учебных программ и материалов; Организация и проведение уроков в соответствии с ФГОС; Оценивание знаний и умений учащихся; Внеурочная деятельность; Ведение необходимой документации.
- преподавание на уровне ООО, СОО, ведение урочной и внеурочной деятельности; - классное руководство.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Проведение учебных занятий. Планировать и проводить уроки математики в соответствии с образовательной программой и ФГОС, объяснять учебный материал, разбирать задачи и помогать ученикам осваивать математические концепции. Разработка учебных материалов и планирование. Составлять тематические и поурочные планы, подбирать или создавать дидактические материалы, задания, тесты и презентации для эффективного обучения. Оценка знаний и контроль успеваемости. Проверять домашние и контрольные работы, выставлять оценки, отслеживать успеваемость учеников, предоставлять им обратную связь, вести электронный журнал и необходимую учебную документацию. Внеурочная работа и поддержка учеников. Организовывать дополнительные занятия для отстающих или одарённых учащихся, готовить школьников к олимпиадам и конкурсам, вести математические кружки или факультативы.
- проведение уроков и индивидуальных занятий с детьми с ограниченными возможностями в коррекционной школе
Занятие с детьми
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает по время занятий надлежащий порядок и дисциплину.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает по время занятий надлежащий порядок и дисциплину
Обучение по утверждённой программе Осуществление воспитательной и развивающей деятельности Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики Коммуникация с детьми, создание дружеской атмосферы в детском коллективе Ведение педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательных программ
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики
Трудовые действия Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Проведение уроков по русскому языку и литературе, используя современные методики преподавания.Разработка и реализация учебных планов и программ.Оценка знаний и навыков учащихся, подготовка и проведение контрольных работ и промежуточной аттестации.Организация и участие в внеклассных мероприятиях, направленных на развитие интереса к предмету.Индивидуальная работа с учениками для повышения их успеваемости.
Трудовые действия азработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
проведение уроков математики в соответствии с ФГОС уроки математики 5-6 классы работа с 01.09.
преподавание дисциплин начальной и/или основной школы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, возможно проведение уроков на дому
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Проведение уроков технологии (технология, робототехника,БПЛА, труд) Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
организация процесса обучения и воспитания обучающихся с нарушением интеллекта
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Осуществление обучения и воспитания обучающихся
Выполняет основную образовательную программу начальной школы.
проведение уроков технического труда (технология у мальчиков) в 5-7 классах проведение уроков ОБЖ 8-11 классы нагрузка 36 часов в неделю.
Преподавание математики в 5 - 9 классах
Сопровождение детей с ПМПК. Индивидульная и групповая работа с контингентом. Планирование и анализ. Работа в комиссии. Работа на результат.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
В обязанности входит реализация образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС, подготовка выпускников к итоговой аттестации, внедрение новых форм и методик преподавания, личностно-ориентированный подход к обучающимся.
Особенно будем рады бывшим: Учителям труда / технологии. Столярам и мебельщикам. Людям с большим практическим опытом работы руками. Учить пользоваться отвёртками...
Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Учи.ру — это образовательная онлайн-платформа, на которой школьники 1-11 классов изучают школьные предметы в игровой и увлекательной форме. Нашим продуктом пользуется более 8,5 млн. пользователей - это ученики, их родители и учителя из России, стран БРИКС, США, Индонезии и Вьетнама. В направление Учи.ру Кружки мы ищем преподавателей по английскому языку для школьников 1-8 классов. Наши требования к кандидату: Студент (3 курс и старше), аспирант или выпускник педагогического или филологического вуза; Знание английского языка не ниже уровня В2 и желание его повышать; Опыт работы с детьми и подростками; Коммуникабельность, пунктуальность, адекватность; Желание развиваться и повышать свою квалификацию. Мы предлагаем: Возможность совмещать преподавание с учебой или работой (занятия проводятся в будни во второй половине дня и выходные дни с сентября); Бесплатное обучение для успешных кандидатов; Полное обеспечение методическими материалами; Высокую заработную плату; Возможность развиваться внутри компании и овладевать новыми навыками.
следить за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществлять его наладку; подготавливать оборудование к проведению лабораторных, практических и демонстрационных работ, проверять и регулировать его; осуществлять подготовительные и вспомогательные операции при проведении занятий в соответствии с указаниями учителя и расписанием; обеспечивать обучающихся необходимыми для занятий оборудованием, материалами, реактивами; выполнять различные вычислительные и графические работы, связанные с занятиями; вести учёт расходуемых материалов, составлять отчётность по установленной форме; размножать по указанию учителя дидактические материалы; приводить в порядок оборудование после занятий, при необходимости мыть и чистить его; соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; заботиться о расширении материальной базы обслуживаемого кабинета, составлять заявки на оборудование и материалы.
Поддержание работоспособности парка компьютерной техники (около ста рабочих компьютеров и ноутбуков, принтеры, проекторы), модульный ремонт техники, замена картриджей и чернил. Работа и администрирование информационных систем (ТОР Моя школа, УБ ЦОК, Макс, Сферум, ГИС СО "ЕЦП", Региональная база данных Свердловской области, техподдержка ГИС СО "ЕЦП", Госуслуги ПОС (обращения граждан), Система сбора данных ФГАНУ ФИЦТО, ГИС "Профилактика", местная CRM, Саппорт ГИА), помощь секретарю с размещением вакансий и просмотром откликов на порталах по поиску работы. Ведение соц.сетей (госпаблик ВКонтакте, канал в Максе, публикация новостей на сайте школы и наполнение информационными материалами - предоставляют заместители директора). Подготовка и проведение школьных мероприятий за ноутбуками и микшерным пультом. Подготовка и проведение в школе Единого государственного экзамена в качестве технического специалиста, олимпиад школьников, выборов на трёх избирательных участках в здании. Разработка или адаптация инструкций для учителей, обучающихся и педагогов по работе с цифровыми платформами (электронный дневник, Сферум в Максе), помощь участникам образовательного процесса. Постепенный перевод школы с ОС Windows на российскую Astra Linux, с MS Office на российское офисное ПО. Замена интернет-кабелей, ведущих в кабинеты, в случае выхода из строя существующих.
Поддержание порядка в гардеробной. В течение рабочего дня следит за чистотой и порядком в помещении. Контроль за порядком. Наблюдает за обстановкой в гардеробе. Работа с забытыми вещами. В конце дня выявляет вещи, которые никто не забрал, размещает их в специально отведённых местах и сообщает об этом дежурному администратору или учителю.
-Моет ступени перед входной дверью, предварительно очищенные и подметенные дворником. - Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. -После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке. - Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующими растворами. - Собирает мусор и относит его в установленное место. - Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности. - Следит за наличием моющих средств и приспособлений. - Готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. - Один раз в месяц проводить генеральную уборку на закрепленном за ним участке. - По окончании занятий делает уборку закрепленных за ним классов. - Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях. - Соблюдает правила охраны труда и техники безопасности, пожарной безопасности. - В летнее время привлекается к ремонту школы и работе на пришкольном участке. - Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному учителю. - В начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования. - По окончании работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдает ключи на вахту, расписывается в журнале.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, учителя-логопеда) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой, продуктивной деятельности детей, обеспечение игрового времени и пространства. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности. Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей. Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. Взаимодействие с родителями воспитанников или лицами, их заменяющими.
Оказание помощи учителям в организации и проведении учебных занятий, обслуживании и поддержании в рабочем состоянии оборудования учебных кабинетов. Наладка и поддержание работоспособности оборудования учебных кабинетов (компьютеры, принтеры, проекторы), специального лабораторного оборудования и ТСО, подготовка к его использованию во время плановых лабораторных, практически и демонстрационных работ в кабинете. Ведение учета расходуемых материалов.
Внимательно следит за исправностью лабораторного оборудования, приборов, технических средств обучения. Тщательно контролирует наличие и исправность ученических рабочих мест Осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и расписанием занятий в школе необходимые подготовительные и прочие вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ. Подготавливает оборудование к проведению экспериментов, опытов, занимается осуществлением его проверки, наладки и простой регулировки согласно разработанным инструкциям и другой имеющейся документации. Размножает по указанию заведующего кабинетом, необходимые дидактические материалы.
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в своей группе. 7.2. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся/воспитанников во время образовательного процесса. 7.3. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. 7.4. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей. 7.5. Организует подготовку домашних заданий во время самоподготовок. 7.6. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. 7.7. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. 7.8. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).