Согласно должностной инструкции
...акты Российской Федерации". Наличие высшего образования по направлению: «Юриспруденция», "Экономика", "Психология", "Педагогическое образование". Условия: График работы 5/2, ненормированный рабочий день.
1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанному выбору и освоению образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 4. Прочие
Выявление степени нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии воспитанников, а также различного вида нарушений социального развития и проведение психолого-педагогической коррекции. Сохранение и укрепление психического, соматического и социального благополучия воспитанников, обучение и развитие детей на основе реализуемой ДОУ основной общеобразовательной программы. Оказание консультативной помощи семье, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
- Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного и образовательного процессов в МАДОУ (филиале); - Контроль психического развития детей и своевременное предоставление психологической, консультационной, коррекционной помощи детям, родителям (законным представителям) и педагогическим работникам МАДОУ (филиала) в связи с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; - Защита прав и свобод воспитанников; - Психологическая диагностика, психологическая профилактика.
- сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в детскому сад; - организация взаимодействия с семьями воспитанников.
Обучение по предмету: Основы безопасности и защиты Родины. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Реализация Федеральной рабочей программы (ФРП) по предмету Основы безопасности и защиты Родины соответствующего уровня общего образования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Педагог-психолог выполняет следующие обязанности: -формирует и реализовывает планы развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей; -разрабатывает программы развития, программы воспитания и социализации воспитанников, коррекционные программы с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов; - разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных воспитанников; -занимается оформлением и ведением документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).
Психологическое просвещение, психологическая профилактика, психокоррекция, психодиагностика, психолого - педагогический консилиум .
1.Организует и проводит психодиагностику эмоционально-личностных, коммуникативных особенностей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием диагностических методик психологического обследования в режиме первичных и контрольных срезов. 2. Разрабатывает коррекционно-реабилитационные программы психологического развития с учетом индивидуальных возможностей, возрастных и психофизических особенностей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями. 3. Организует и проводит работу с детьми с ограниченными возможностями с соблюдением норм и правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, санитарно-эпидемических требований. 4. Соблюдает и обеспечивает конфиденциальность информации о ребенке - инвалиде и его семье.
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия воспитанников в ходе образовательного процесса; содействует охране прав личности ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка; оказывает психолого-педагогическую помощь детям, родителям; проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения, динамику и анализ данных в соответствии с планом работы; формирует психологическую культуру воспитанников.
согласно должностной инструкции
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия воспитанников. Проводит психологическую диагностику; психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу; участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности.
Психолог осуществляет диагностику, консультирование, коррекционную работу, выполняет следующие трудовые функции: - выявление психологических особенностей получателей социальных услуг с использованием психодиагностических методов, таких как: - оценка состояния высших психических функций (памяти, внимания, мышления, речи, восприятия); - анализ эмоционально-волевой сферы (неустойчивость, ригидность-пластичность, возбудимость, уровень тревожности); - оценка особенностей личностных качеств (ценностных ориентаций, мотивационной сферы, самооценки, уровня притязаний); - анализ полученных в результате диагностики данных, составление психологического заключения.
Должностные обязанности в соотвествии с должностной инструкцией.
Трудовые действия Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия воспитанников в ходе образовательного процесса; оказывает психолого-педагогическую помощь детям, родителеям; проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения, динамику и анализ данных в соответствии с планом работы; формирует психологическую культуру воспитанников