Высшее образование – бакалавриат по специальности «Специалист по эргореабилитации», или высшее образование - бакалавриат по специальностям «психология», «педагогика», «адаптивная физкультура» и дополнительное...
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении Психологическое консультирование учащихся и их родителей. Психологическая диагностика учащихся. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе по восстановлению и реабилитации. Психологическая профилактика. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ.
Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Обязанности: Проведение регламентных работ и ТО на базовых станциях операторов связи по заданию Заказчика. Проведение аварийных работ антенно-фидерного тракта БС и РРЛ (АФУ) в т.ч. с подъёмом на высоту (высотные работы) Обеспечение планового и аварийного электроснабжения БС Проведение оптимизации азимутов и углов наклона секторных антенн БС. Монтаж Настройка оборудования БС, РРЛ, ЭПУ, ОПС и т.д. Замена блоков оборудования БС, РРЛ, ЭПУ, ОПС и т.д. Организация и планирование работ Управление корпоративного ТС (при наличии) Требования: Среднее профессиональное образование; Опыт работы в сфере телекоммуникаций от 1го года; Знание систем и технологий связи; Отсутствие противопоказаний по здоровью для проведения высотных работ; Готовность к командировкам; Желателен опыт проведения высотных работ; Наличие допуска по электробезопасности (желательно); Наличие удостоверения о допуске к проведению верхолазных работ (желательно); Наличие водительского удостоверения категории В будет преимуществом; Условия: Работа в Ростелекоме —это официальное оформление и широкий соцпакет, а ещё уникальная среда и возможность отточить свое мастерство на масштабных проектах, которыми можно гордиться Стабильный и прозрачный доход от 150 000р. (оклад + ежемесячные премии) Пятидневная рабочая неделя с 8:30 до 18:00 с 12:30 до 14:00 обед Преимущественно разъездной характер работы (служебный транспорт предоставляется) Адрес офиса: г. Новый Уренгой, ул. Интернациональная 6. Профессиональный рост: реальная возможность получить повышение или горизонтальную ротацию в первый год благодаря опытным коллегам, наставникам и бесплатным консультациям с менторами и карьерными консультантами Медстраховка после испытательного срока (телемедицина),жилищная и пенсионная программы, дополнительные выплаты (к отпуску, вступление в брак, рождение ребенка),помощь корпоративного психолога и юриста. Насыщенная жизнь внутри компании: спортивные события и турниры, лидерские программы, киберспорт, конкурсы и яркие праздники, волонтерство и благотворительность Скидки на услуги Ростелекома, выгодные предложения от партнеров: рестораны и магазины, фитнес-центры, банки, отели и базы отдыха Рассмотрим кандидатов с переездом- предоставляем бесплатное жилье
Обязанности: Обеспечивает надежное электроснабжение объектов связи и бесперебойное электропитание оборудования связи; Проводит аварийно-восстановительные работы по обеспечению бесперебойным электропитанием оборудования связи; Организует проведение планово-предупредительных работ (ОПР, ТО и ППР, ТР, КР) и ремонто-настроечных работ на закрепленном оборудовании; Осуществляет операционное планирование предупредительных работ электроустановок, климатических и вентиляционных установок; Осуществляет разработку и ведение необходимой документации по вопросам организации эксплуатации электроустановок, систем кондиционирования и вентиляции; Обеспечивает учет и сохранность основных средств, контролирует состояние аварийного запаса запасных частей и материалов Требования: Высшее образование (связь, энергетика); Теоретические знания и практические навыки в монтаже и обслуживании систем электропитания; Опыт работы от 1 года в сфере энергетика, телекоммуникации. Наличие группы по электробезопасности не ниже 3 (до 1000 В); Уверенный пользователь ПК. Условия: Работа в Ростелекоме — это официальное оформление и широкий соцпакет, а ещё уникальная среда и возможность отточить свое мастерство на масштабных проектах, которыми можно гордиться; Стабильный и прозрачный доход с первого месяца от 142 500 руб: оклад + годовая премия; Пятидневная рабочая неделя с 8:30 до 18:00. Преимущественно разъездной характер работы; Адрес офиса: г. Новый Уренгой, 2-й микрорайон, Интернациональная улица, 6; Профессиональный рост: реальная возможность получить повышение или горизонтальную ротацию в первый год благодаря опытным коллегам, наставникам и бесплатным консультациям с менторами и карьерными консультантами; Медстраховка после испытательного срока (телемедицина), жилищная и пенсионная программы, дополнительные выплаты (к отпуску, рождение ребенка),помощь корпоративного психолога и юриста; Насыщенная жизнь внутри компании: спортивные события и турниры, лидерские программы, киберспорт, конкурсы и яркие праздники, волонтерство и благотворительность; Скидки на услуги Ростелекома, выгодные предложения от партнеров: рестораны и магазины, фитнес-центры, банки, отели и базы отдыха.
Что нужно делать: Проведение аварийных работ антенно-фидерного тракта РРЛ (АФУ) в т.ч. с подъёмом на высоту (высотные работы); Монтаж, настройка оборудования РРЛ, ЭПУ, ОПС и т.д.; Замена блоков оборудования РРЛ, ЭПУ, ОПС и т.д.; Организация и планирование работ; Управление корпоративным ТС. Для нас важно: Среднее (полное) общее образование; Отсутствие противопоказаний для работ на высоте. Что вас ждет: Работа в Ростелекоме —это официальное оформление и широкий соцпакет, а ещё уникальная среда и возможность отточить свое мастерство на масштабных проектах, которыми можно гордиться; Стабильный и прозрачный доход с первого месяца: оклад + ежемесячные премии+ оплата доп.работ; Пятидневная рабочая неделя с 8.30 до 18.00. Преимущественно разъездной характер работы; Адрес офиса: г. Новый Уренгой, ул. Интернациональная, 6; Профессиональный рост: реальная возможность получить повышение или горизонтальную ротацию в первый год благодаря опытным коллегам, наставникам и бесплатным консультациям с менторами и карьерными консультантами; Медстраховка после испытательного срока (телемедицина), жилищная и пенсионная программы, дополнительные выплаты (к отпуску, рождение ребенка),помощь корпоративного психолога и юриста; Насыщенная жизнь внутри компании: спортивные события и турниры, лидерские программы, киберспорт, конкурсы и яркие праздники, волонтерство и благотворительность Скидки на услуги Ростелекома, выгодные предложения от партнеров: рестораны и магазины, фитнес-центры, банки, отели и базы отдых.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Проводить диагностику развития обучающихся с ОВЗ и инвалидностью выявлять особенности познавательного, речевого и социального развития. Составлять индивидуальные программы коррекционно‑развивающей работы с учётом особенностей каждого ребёнка. Проводить индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушений развития и освоению учебной программы. Отслеживать динамику развития обучающихся, фиксировать изменения и корректировать программы при необходимости. Консультировать учителей по вопросам адаптации учебных материалов и методов обучения для детей с ОВЗ. Проводить консультации для родителей давать рекомендации по воспитанию, обучению и развитию ребёнка дома. Взаимодействовать с профильными специалистами (логопедами, психологами, врачами) для комплексного сопровождения обучающихся. Вести профессиональную документацию: планы работы, протоколы диагностики, журналы занятий, отчёты, карты развития. Повышать профессиональную квалификацию изучать новые методики, технологии и нормативные документы в области дефектологии.
Высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Биология», «Клиническая психология», «Педагогическое образование», «Психология», «Психолого-педагогическое образование», «Социология», «Специальное (дефектологическое) образование...
Основным направлением деятельности ассистента является оказание технической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидам. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Соблюдает санитарно-гигиенические требования на учебных занятиях и во внеучебное время.Обеспечивает учебную дисциплину и контролирует режим посещения обучающимися учебных занятий в соответствии с расписанием. Активно взаимодействует с педагогом-психологом, социальным педагогом, другими специалистами. Осуществляет организационную помощь преподавателю в обучении обучающихся в ОВЗ и инвалидов.Осуществляет связь с родителями (законными представителями), оказывает им консультативную помощь (через преподавателя или лично).
- Проводить диагностическое обследование пациентов с нарушениями речи и других высших психических функций. Совместно с врачом-специалистом составлять индивидуальные программы медицинской реабилитации пациентов с нарушениями речи и других высших психических функций (афазии, дизартрии, агнозии, апраксии, дислексии, дисграфии, заикание, задержки речевого развития и др.). Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Осуществлять анализ результатов логопедического обследования с целью определения вида и степени выраженности имеющихся расстройств у пациентов с нарушений речи, голоса и глотания. Проводить консультативную работу с родственниками пациентов, в том числе в части рекомендаций относительно занятий в домашних условиях. Составлять индивидуальную программу абилитации или реабилитации пациентов с нарушением речи, голоса. Совместно с врачом-специалистом участвовать в ведении медицинской документации с записями содержания консультации, результатов логопедического (нейропсихологического) обследования, индивидуальной программы медицинской и педагогической реабилитации, информации о проведенных занятиях, этапных эпикризов с указанием динамики состояния пациента не реже 1 раза в 10 - 12 дней, заключительного эпикриза. Вести Дневник работы медицинского логопеда. Внедрять в практику современные методы логопедической помощи. Принимать участие в тренингах, конференциях, мастер-классах. Использовать современные дистанционные образовательные технологии (образовательный портал и вебинары).
Что нужно делать: Сохранять, обслуживать и повышать лояльность корпоративных клиентов региона по закрепленной базе. Осуществлять развитие корпоративных клиентов региона по закрепленной базе. Информировать корпоративных клиентов о проводимых акциях, рекламных кампаниях, новых продуктах. Решать нестандартные задачи клиентов с привлечением коллег из смежных подразделений. Осуществлять выезд для проведения переговоров, согласования и подписания контрактов/документов на территории (в офисе) клиента. Индивидуально подходить к вопросу оплаты счетов и работать с дебиторской задолженностью. Выполнять индивидуальный план продаж и развития по закрепленным корпоративным клиентам. Для нас важно: Способность к самостоятельной работе и принятию решений. Коммуникабельность, открытость, способность к обучению, умение работать в режиме многозадачности. Знание ПК, опыт работы с MS Office, навыки работы с базами данных. Опыт в продажах, обслуживании юридических лиц является преимуществом. Что вас ждет: Оформление по ТК РФ. Расширенный ДМС, страхование от несчастных случаев и страхование жизни сразу после трудоустройства. Корпоративная мобильная связь. Возможность получить помощь опытных психологов, финансистов и юристов по важным жизненным вопросам. Материальная помощь при рождении ребенка, вступлении в брак и т. п. Возможность выбирать льготы, которые действительно нужны: уровень ДМС, компенсация занятий спортом, массаж, чекап здоровья, изучение иностранных языков и многое другое после трёх месяцев работы. Широкие возможности для обучения, в том числе возможность изучить новые навыки и технологии вместе с лучшими провайдерами профессионального образования.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ; формирует мотивацию к обучению; дает объективную оценку знаний воспитанников на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; регулирует поведение воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; вырабатывает четкие правила поведения воспитанников в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка ДОУ; осуществляет проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); развивает у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни; применяет инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка; осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью; участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста; реализовывает педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями; развивает профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития; формирует психологическую готовность к школьному обучению; создает позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья; организовывает виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; организовывает образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.
формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологичесĸих особенностей; разработĸа программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации шĸольниĸов, ĸорреĸционных программ; разработĸа психологичесĸих реĸомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных реализации индивидуальных учебных планов для творчесĸи одаренных учащихся шĸолы; разработĸа совместно с педагогичесĸим работниĸом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологичесĸих особенностей; и пр.
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов) ведет учебно-педагогическую документацию
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов) ведет учебно-педагогическую документацию
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов) ведет учебно-педагогическую документацию
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
ЧЕМ ПРЕДСТОИТ ЗАНИМАТЬСЯ: выполнять планово-профилактические работы на оборудовании радиоподсистемы сети связи; выполнять работы по технической эксплуатации оборудования; проводить аварийно-восстановительные работы, настраивать/заменять оборудование. ЧТО МЫ ЖДЁМ ОТ КАНДИДАТА: высшее/среднее специальное техническое образование; опыт работы в сфере связи приветствуется; готовность работать на высоте. ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ: официальное трудоустройство в штат компании; фиксированная часть 102 000 руб. до вычета налогов + годовой бонус; график 5/2 с 8:30 до 17:30; ДМС с первого месяца работы, включая стоматологию. А еще оплачиваем 50% стоимости полиса ДМС для родственников; страхование от несчастных случаев с 1 месяца работы. Материальная помощь в сложных жизненных ситуациях; прием врачей общей практики в офисе. Консультация психологов и программа поддержки сотрудников; отпуск 52 календарных дня + 3 дня за ненормированный рабочий день; компенсация расходов на выбор сотрудника, например, на спорт или питание. Специальные предложения от партнеров и скидки от продуктов экосистемы МТС; мобильная связь за счет компании и льготные тарифы для близких; подписка на онлайн-кинотеатр KION, сервис МТС Музыка, книжный сервис Строки от МТС, безлимитные мессенджеры и соцсети; собственный корпоративный университет, онлайн-библиотека и оплачиваемое внешнее обучение для карьерного развития. # MTS # телекоммуникации # высота # АВР # сеть # связь
психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.
Формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей; Участие в планировании и разработке программ воспитания и социализации воспитанников, развивающих и адаптированных программ образовательной деятельности с учетом их индивидуальных особенностей, а так же другой документации в рамках реализации ФГОС; разработка совместно с воспитателем индивидуальных образовательных планов воспитанников с учетом их психологических особенностей; Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении.
Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия получателей социальных услуг и их семей. Проводить психологическую диагностику и обследование личностис использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы, в том числе: -определение ианализ психологического состояния получателя социальных услуг и индивидуальных особенностей личности, влияющих на отклонения в поведении и взаимоотношения с окружающими людьми, -первичное изучение и анализ документов, свидетельствующих о наличии проблем получателей (протоколы, медицинское заключение, акты социальных служб, полиции и др.), -подбор комплекса психодиагностических методик, планирование и проведение диагностического обследования получателей социальных услуг, -представление необходимой информации для составления прогноза и разработки рекомендаций по проведению коррекционных мероприятий, -анализ и обобщение результатов психологического обследования, составление психологического заключения с разработкой рекомендаций, с учетом конкретных задач для дальнейшей работы, по проведению коррекционных мероприятий по результатам психологической диагностики. Осуществлять разработку и реализацию индивидуальных и групповых программ психологической помощи и поддержки получателей социальных услуг, направленных на снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении, нарушений социализации и адаптации, преодоление трудной жизненной ситуации. Проводить индивидуальное или групповое социально-психологическое консультирование получателей социальных услуг: оказывать квалифицированную помощь в решении внутриличностных проблем, проблем межличностного взаимодействия, предупреждении и преодолении социально-психологических проблем
1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении. 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении. 3. Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений. 4. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. 5. Психологическая диагностика школьников. 6. Психологическое просвещение субъектов образовательных отношений. 7. Психологическая профилактика.
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
- Осуществлять работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию пациентов. - Изучать анамнез, осуществлять сбор жалоб и информации о познавательных функциях, эмоционально-личностной сфере, психологическом, социальном и семейном функционировании. - Проводить клинико-психологическое обследование познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования. - Участвовать в обходах отделения, с целью определения актуального психического статуса; необходимости проведения психокоррекционных мероприятий в отношении пациентов. - Принимать участие в составлении программы лечения, в том числе психотерапевтического процесса. - Разрабатывать развивающие и психокоррекционные программы с учетом индивидуальных, половых и возрастных факторов пациентов. - Осуществлять разработку и предоставление рекомендаций, соответствующих актуальному состоянию познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования. - Проводить работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности пациентов. - Вносить коррективы в реабилитационные программы по мере изменения психического статуса пациента. - Определять объем и содержание социально-психологической реабилитации. - Проводить психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за пациентами, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств. - Оценивать по состоянию здоровья пациента эффективность проводимых психологических, лечебных и профилактических мероприятий. - Оформлять клинико-психологическое заключение в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи. - Оказывать помощь пациентам и их родственникам в решении личностных психологических проблем.
Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для одаренных детей, детей с ОВЗ и детей групп риска. Психологический монторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учетом развития детей, психологическая экспертиза программ развития, с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной и воспитательной среды; Консультирование педагогов школы при выборе образовательных и воспитательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей детей, в том числе детей с ОВЗ; консультирование родителей по проблеммам взаимоотношений с детьми, их развития и другим вопросам; Разработка и реализация планов проведения коррекционно- развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении; формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся; Диагностическая, психо-коррекционная, реабилитационная, консультативная работа; скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психологического развития; составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования; выявление факторов, препятствующих развитию личности детей и принятие мер по оказанию им разных видов психологической помощи; Заполнение документов и внесение сведений в базы данных учреждения в соответствии с профилем своей деятельности; Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития; Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений.
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов) ведет учебно-педагогическую документацию
психодиагностическое обследование кандидатов на службу, сотрудников ОВД, изучение, анализ и оценка социально-психологического климата, оказание психологической помощи
ЧЕМ ПРЕДСТОИТ ЗАНИМАТЬСЯ: проводить техническое обслуживание сети базовых станций; проводить тестирование оборудования радиоподсистемы; проводить аварийно-восстановительные работы; составлять и вести отчетность по аварийным ситуациям; выполнять высотные работы на сетях связи. ЧТО МЫ ЖДЁМ ОТ КАНДИДАТА: высшее/среднее специальное техническое образование; опыт работы в сфере связи; готовность работать на высоте и в электроустановках до 1000В. ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ: официальное трудоустройство в штат компании; фиксированная часть 136 000 руб. до вычета налогов + годовой бонус; график 5/2 с 8:30 до 17:30; ДМС с первого месяца работы, включая стоматологию. А еще оплачиваем 50% стоимости полиса ДМС для родственников; страхование от несчастных случаев с 1 месяца работы. Материальная помощь в сложных жизненных ситуациях; прием врачей общей практики в офисе. Консультация психологов и программа поддержки сотрудников; отпуск 52 календарных дня + 3 дня за ненормированный рабочий день; компенсация расходов на выбор сотрудника, например, на спорт или питание. Специальные предложения от партнеров и скидки от продуктов экосистемы МТС; мобильная связь за счет компании и льготные тарифы для близких; подписка на онлайн-кинотеатр KION, сервис МТС Музыка, книжный сервис Строки от МТС, безлимитные мессенджеры и соцсети; собственный корпоративный университет, онлайн-библиотека и оплачиваемое внешнее обучения для карьерного развития. # MTS # телекоммуникации # высота # АВР # сеть # связь
Сейчас мы в поиске ведущего инженера, который будет заниматься расчетом покрытия сети радиодоступа. Чем предстоит заниматься: контролировать качественные параметры радиосети региона; проводить радиоизмерения для оптимизации сети; подготавливать частотные заявки; заносить информацию в базы данных. Что мы ждём от кандидата: высшее образование в сфере связи; опыт работы с радиосвязью от 1-го года; уверенное владение ПК. Что мы предлагаем: оформление по трудовому договору в штат компании; оклад 112 000 руб. + годовой бонус; график 5/2 с 8:30 до 17:30, пятница - сокращенный день; ДМС с первого месяца работы, включая стоматологию. А еще оплачиваем 50% стоимости полиса ДМС для родственников; страхование от несчастных случаев с 1 месяца работы. Материальная помощь в сложных жизненных ситуациях; прием врачей общей практики в офисе. Консультация психологов и программа поддержки сотрудников; отпуск 52 календарных дня + 3 дня за ненормированный рабочий день; компенсация расходов на выбор сотрудника, например, на спорт, ипотеку или питание. Специальные предложения от партнеров и скидки от продуктов экосистемы МТС; мобильная связь за счет компании и льготные тарифы для близких; подписка на онлайн-кинотеатр KION, сервис МТС Музыка, книжный сервис Строки от МТС, безлимитные мессенджеры и соцсети; собственный корпоративный университет, онлайн-библиотека и оплачиваемое внешнее обучения для карьерного развития. # инженер #мобильная связь #телекоммуникации #радиоподсистема # RAN # измерения # радиосвязь
Системно планировать и проводить мероприятия с получателями социальных услуг отделения на основе утвержденных индивидуальных планов предоставления социальных услуг согласно расписанию занятий как самостоятельно, так и в сотрудничестве со специалистами Центра (педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор по труду, медицинский работник); Заниматься с несовершеннолетними получателями социальных услуг отделения подготовкой домашних заданий, способствуя повышению школьной успеваемости, поддерживать связь с учителями школ, которые посещают несовершеннолетние; Организовывать полноценный досуг получателей социальных услуг отделения с целью предотвращения совершения самовольных уходов. Стимулировать развитие кругозора, познавательных, социально-личностных интересов, участие в общественно-полезном труде; Формировать у получателей социальных услуг толерантность и навыки поведения в изменяющейся социокультурной среде; Участвовать в проведении работы по подготовке детей к усыновлению (удочерению), передаче под опеку (попечительство) и возврату в кровную семью; Вести консультативную и просветительскую деятельность с родителями или законными представителями несовершеннолетних получателей социальных услуг отделения; Осуществлять мероприятия по повышению качества социального обслуживания, внедрению в практику инновационных и эффективных социальных технологий;